2.นักเรียนทำอะไรได้ =

3.สมรรถนะตามหลักสูตร=

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์=

สามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้จริง

พี่ปุ๊น่ารักมากค่ะ เข้าใจง่าย เห็นภาพเลยค่ะ

2: แบบการสอนไม่ได้เหมาะกับบางวิชา

สิ่งที่ควรพัฒนา ควรมีสื่อจริงเพื่อให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติ

2.สิ่งที่ควรปรับปรุง คือ ให้มีสื่อการสอนที่น่าสนใจกว่านี้

2.อยากให้ครูอาร์มเพิ่มเติมเรื่องการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการตอบ โดยอาจจะให้นักเรียนแข่งขันกันจะได้สนุกในการคิดหาคำตอบ เพื่อให้สอดคล้องกับActive Learningมาก็ยิ่งขึ้น

เปิดโอกาสให้นร.แสดงความคิดเห็น แชร์กันในเพื่อนข้างๆ รวมถึงเพื่อนร่วมห้อง

มีภาพให้เห็นชัดเจนในวิธีคิด

เปิดโอกาสให้เด็กแสดงวิธีคิดที่หลากหลายรูปแบบที่แตกต่างกัน

2= ปรับปรุงสื่อให้มีขนาดพอดีให้เด็กทุกคนสามารถเห็นได้ชัดเจน

สิ่งที่ควรปรับปรุงคือ สื่อการสอนควรมีขนาดใหญ่และชัดเจนมากยิ่งขึ้น

2.ครูอาจพัฒนาในส่วนของโจทย์ให้มีความหลากหลายและเข้าถึงนักเรียนในชั้นเรียนใ้ห้ได้มากขึ้น

ครูอาร์มมีเทคนิคการสอนที่ดี อธิบายในเนื้อหาที่เรียนได้ใจความสำคัญแก่ผู้เรียน และมีเทคนิคโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการหาคำตอบจากการคำนวณหลายวิธี

สิ่งที่ควรพัฒนา

ครูอาร์มควรเพิ่มสื่อและใบงาน

1= มีกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยเน้นให้ผู้เรียนมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้

2=น้ำเสียงควรมีหนักเบาเพื่อกระตุ้นเร่งเร้าให้นักเรียนสนุกสนานเพลิดเพลินและไม่ง่วงนอน

ขอบคุณครับ :)

ครูอาร์มสามารถให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการถามตอบอยู่ตลอด เพื่อกระตุ่นนักเรียน

2.สิ่งที่ต้องพัฒนา

เพิ่มเติมในส่วนของสื่อรูปภาพในการสอนให้ใหญ่ขึ้นสามารถมองเห็นได้ชัด

คุณครูอาร์มสามารถที่จะทำให้นักเรียนเป็นผู้นำการสอนได้ดี ซึ่งสอดคล้องการสอนแบบ Active Learning ทำให้นักเรียนสามารถที่จะเข้าใจในเนื้อหาการเรียนได้ดี

ข้อเสีย :

ในความเป็นจริงแล้วจะมีพฤติกรรมที่หลากหลายกว่านี้

2 = ครูอามควรให้นักเรียนคนอื่นๆ ได้เสนอวิธีคิดเพิ่มมากกว่า 2 คน

2.เด็กบางคนไม่ค่อยสนใจกิจกรรม ครูอาร์มต้องค่อยกระตุ้นอยู่ตลอดเวลา

มีการให้นักเรียนมาแสดงวิธีคิดหน้าชั้นเรียนโดยให้นักเรียนได้แสดงวิธีคิดของตนเองนักเรียนได้แสดงความคิดอย่างอิสระให้นักเรียนได้เห็นวิธีที่หลากหลาย

2= เพิ่มความสนุกสนานให้กับนักเรียนมากกว่านี้

ให้นักเรียนได้มีอารมณ์ร่วมกับกิจกรรมการเรียนการสอน

2.สิ่งที่ควรปรับปรุง ควรปรับขนาดรูปให้ใหญ่ขึ้น เพื่อจะได้มองเห็นชัดเจน

2= สื่อการเรียนเล็กเกินไป

2.ปรับปรุงเรื่องการพูดเร็ว

2.ใส่ใจนักเรียน เรียกชื่อนักเรียน

ประเด็นที่ 1: การให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างกระบวนการคิด และมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม

ประเด็นที่ 2: คุณครูควรมีสื่อที่กระตุ้นให้เด็กมากกว่านี้ และควรที่จะให้ความสนใจกับนักเรียนทุกคนในการตอบคำถาม

2= ครูควรปรับปรุงเรื่องของการเขียนโจทย์หรือการใช้กระดานโดยอาจจะปรับเป็นการนำเทคโนโลยีมาใช้ เพื่อให้ผู้เรียนได้เห็นความชัดเจน

1. มีการใช้รูปแบบการสอนที่เหมะสมกับนักเรียน และนักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงได้และเข้าใจเนื้อหาได้อย่างง่าย

2. ควรเพิ่มทักษะการพูดให้มีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนใจในบทเรียน

2.ตำเเหน่งการติดชิ้นงานบนกลางกระดาน ควรติดตำเเหน่งตรงกลางของกระดาน

การจัดกิจกรรมในชั้นเรียน ให้นักเรียนได้แสดงแนวคิดของตนเอง มีการเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มเรียน มีอุปกรณ์เพียงพอต่อทุกคน ฝึกให้นักเรียนคิดด้วยตนเอง

2.สิ่งที่ต้องพัฒนา

ควรให้นักเรียนแสดงวิธีคิดด้วยตนเองบนกระดานและครูคอยอธิบายเพิ่มเติม

1.การตั้งกติกาในการเรียนร่วมกันกับนักเรียนก่อนสอน

2.การทบทวนบทเรียนซ้ำเพื่อทบทวนความเข้าใจ

3.การแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ของนักเรียนผ่านโจทย์เพื่อเพิ่มความเข้าใจ และแนวคิดที่แตกต่างกัน

4.การเรียกตอบระหว่างเรียนเพื่อให้ทราบว่านักเรียนเข้าใจหรือไม่

สิ่งที่ครูอาร์มต้องปรับปรุง

1.ความหลากหลายของโจทย์

2.การนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

3.ความท้าทายในการเรียนรู้แบบกลุ่ม

2.อยากให้เด็กมีส่วนร่วมมากกว่านี้

2.ปรับปรุง ให้มีกิจกรรมที่สร้างสรรค์มากขึ้น ให้นักเรียนน่าสนใจมากขึ้น

1. ครูอาร์มพยายามสื่อสารกับนักเรียนอย่างทั่วถึงว่ามีการถามไถ่ นักเรียนเข้าใจในบทเรียนมั้ย และยังมีการทบทวนบทเรียนครั้งที่แล้วให้แก่นักเรียนด้วย และมีการสร้างกติการกับนักเรียนตั้งแต่ก่อนสอน

2. ครูอาร์มต้องมีการเดิน ในห้องเรียนอย่างทั่วถึง เผื่อว่านักเรียนบางคนต้องการความช่วยเหลือ และต้องถามนักเรียนบางคนที่ไม่เข้าใจในบทเรียน

2 = ช่วงที่นักเรียนออกมานำเสนออยากให้นักเรียนอธิบายเเละเขียนด้วยตนเอง เเละภาพไม้ขีดอยากให้ภาพใหญ่กว่านี้ นักเรียนจะได้เห็นชัดๆ

2.สิ่งที่ครูอามควรปรับปรุงควรจัดโต๊ะนักเรียนให้เหมาะแก่การทำงานกลุ่ม

2. บรรยากาศในการเรียนควรมีความสนุกมากกว่านี้

• ขั้นตอนในการสอน มีลำดับขั้นตอน เริ่มบทเรียน แจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ต่างๆ

• บุคลิกภาพน้ำเสียงชัดเจน การสื่อสาร

• กิจกรรมในการจัดการเรียนการสอน ที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้คิด ลงมือทำ เสตอแนวคิดและคำตอบของตนเองโดยที่ไม่ตัดสินว่าแบบใดถูกหรือผิด และทำให้นักเรียสามารถเข้าใจและสรุปได้ด้วยตนเองว่าวิธีใดเหมาะสมในการนำไปใช้

2

• การสร้างบรรยากาศในห้องเรียน ที่ดูเงียบ นักเรียนแสดงความคิดเห็นหรือตอบกันน้อย

• หากิจกรรมที่สอดคล้องกับการนำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน

2.ครูอาร์มพูดเร็วเกินไป และน้ำเสียงค่อนข้างเรียบและเบาอาจจะทำให้นักเรียนง่วงได้

สิ่งที่ต้องปรับปรุง : ควรใช้สื่อจริงให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติ และเพื่อความเข้าใจมากยิ่งขึ้น

สิ่งที่ครูอามต้องพัฒนา=ควรให้นักเรียนได้มีการสอนที่active มากกว่านี้ เเละควรมีสื่อการสอนที่หลากหลาย

2.สิ่งที่ต้องพัฒนา ครูอาร์มควรเน้นนักเรียนเป็นรายคนเพื่อความเข้ามากยิ่งขึ้น

=มีกระบวนการคิด ฝึกให้นักเรียนได้คิด

2สิ่งที่ควรพัฒนา

=บรรยากาศในห้องเรียน

สิ่งที่ควรปรับปรุง : บรรยากาศในการสอนควรมีความสนุก และไม่ดูเคร่งเครียด

สิ่งที่ต้องปรับปรุง คือส่วนของการทำสื่อ การใช้ภาพควรเป็นสื่อหรือภาพที่ทันสมัยและมีสีสันที่สดใส

2. ครูอาร์มต้องพัฒนา คือ กระตุ้นให้นักเรียนคิดอย่างสนุกสนาน ไม่กดดัน มีการกระตุ้นให้เกิดคำตอบ เเละเหตุผลที่เเปลกใหม่ เพราะบางทีจะสร้างบรรยากาศการเรียนที่สนุกสนานได้

2.ครูอาร์มอาจจะยังขาดทักษะที่ทำให้นักเรียนมีความสนุกสนาน ห้องเรียนที่ออกมายังไม่เป็นห้องเรียนที่มีชีวิต ต้องมีการใช้เทคโนโลยี โปรแกรมrandom เพิ่มเข้าไป

1.มีการสร้างข้อตกลงก่อนการเรียนเพื่อให้นักเรียนเข้าใจร่วมกัน

2.มีการสร้างความสัมพันธ์กัน สร้าความคุ้นเคยและมีการทบทวนสิ่งที่เรียนไป

3.นักเรียนในห้องได้ลองคิด และปฏิบัติจริงด้วยตัวเอง

4.นักเรียนมีส่วนร่วมกัน และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน

สิ่งที่ต้องพัฒนา

1.บรรยากาศในห้องเรียน. นักเรียนดูไม่กล้าที่จะตอบ คุณครูต้องเรียกชื่อ นักเรียนดูเครียด อาจจะให้บรรยากาศภายในห้องเรียนสนุกมากขึ้นกว่านี้

• ก่อนเรียน ครูอาร์มมีการ warm up และสร้างข้อตกลงในชั้นเรียน ครูมีการให้นักเรียนแลกเปลี่ยนแนวคิดกับเพื่อนข้างๆ ให้นักเรียนสาธิตการทำโจทย์ และถามตอบโดยให้นักเรียนช่วยกันอธิบาย

ประเด็นที่ 2

• อยากให้สอดแทรกตัวอย่างสื่อและใบงาน ที่น่าสนใจ เพื่อให้นักเรียนสนุก และไม่เครียดจนเกินไป

-การทำความตกลงเงื่อนไขการเรียน

-การแบ่งกลุ่ม และการทบทวนเนื้อหาก่อนเรียน

-การใให้นักเรียนทำแนวคิด ค้นหาด้วยตนเองก่อน ได้คำตอบ

-การนำเสนอกลุ่ม แและทำคามเข้าใจหลักการคิดที่นำไปใข้ประโยชน์

ประเด็น2

-สื่อที่ใช้ขนาดเล็ก (ขนาดไม่เหมาะสม) ตามขนาดห้องผู้เรียน

-การเขียนกระดานไม่ชัดเจน

2.= บรรยากาศในห้องเรียนดูดึงเครียดเกินไป

ครูควรเดินไปดูนักเรียนหลังห้อง

ควรนักเรียนนำเสนอพูดเพิ่มขึ้น

1. จัดการเรียนการสอนโดยใช้ active learning ให้เด็กได้เรียนรู้และปฏิติจริงและเกิดความเข้าใจ สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ได้

2. อยากให้ครูปรับปรุง นำสื่อเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้เด็กรู้สึกว่าการเรียนไม่น่าเบื่อ และเสริมสร้างบรรยากาศห้องเรียนให้เป็นห้องเรียนที่น่าเรียนรู้ ผู้เรียนจะได้รู้สึกมีความสุขในการเรียนค่ะ

2.ครูควรจะให้นักเรียนร่วมกันระดมความคิดให้อิสระทางความคิดกับเด็กนักเรียน

2.ตัวอย่างสื่อมีขนาดเล็กเกินไป

2= ครูควรมีเกมส์ก่อนการสอน และสร้างสิ่งกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสนใจก่อน

2=ครูอาร์มควรมีการเตรียมสื่อการสอนในการเรียนให้เหมาะสม และนักเรียนทุกคนสามารถใช้สื่อการสอนที่มีได้อย่างทั่วถึง รวมทั้งควรเพิ่มเวลาที่ให้นักเรียนคิดวิเคราะห์แก้ปัญหา

ให้นักเรียนได้มีสวนร่วมในการเรียน ได้คิดวิธีแก้ปัญหาจากโจทย์ และมีการแชร์กับเพื่อนๆ รวมถึงมการออกมานำเสนอเพื่อเปรียบเทียบแนวคิด

สิ่งที่ครูอร์มทำได้ไม่ดี

โจทย์ที่ให้ มีความค้ายกัน(สี่เหลี่ยม30รูป กับสี่เหลี่ยม40) ซึ่งสามารถคำนวณได้ง่าย นักเรียนจึงเลือกวิธีที่2มากกว่าวิธีที่1 ถ้าหากโจทย์มีความแตกต่าง (ไม่ลท้ายเลข0) อาจจะมีนักเรียนเลือกวิธีที 1 ก็ได้

= มีการจัดกิจกรรมที่กระตุ้นกระบวนการความคิดขึั้นสูง

= มีการเตรียมความพร้อม

2.= การพูดให้กำลังใจกลุ่มที่ไม่ได้รับคัดเลือก อาจทำให้เด็กขาดความมั่นใจ

2.อยากให้ครูติดกระดาษวิธีทำติดไว้ตรงกลางกระดาน

-มีการสร้างข้อตกลงก่อนเรียน เรื่องการยกมือก่อนตอบ

-มีการทบทวนว่าคาบที่แล้วเรียนอะไร

-ให้นักเรียนอ่านโจทย์

-ให้นักเรียนฝึกการวิเคราะห์ และออกมาทำโจทย์ให้ดู และ เลือกมา2 คน ให้แสดงวิธีที่ต่างกัน

-มีการถามความเห็นนักเรียนว่าชอบวิธีแบบใด

ข้อ2 - ตอนนักเรียนออกมาอธิบาย นักเรียนพูดอธิบายไม่ค่อยเข้าใจ ครูควรช่วยพูดอธิบายเพิ่ม เพื่อให้นักเรียนคนอื่นเข้าใจด้วย

• สำหรับคนไม่เก่งคณิต รู้สึกว่าเร็วไป ควรเขียนว่า 29 มาจากไหน 1 มาจากไหน เพราะถ้าพูดอย่างเดียวอาจฟังไม่ทัน และลืมได้

• ควรโฟกัสนักเรียนที่เรียนไม่ได้ หรือ คนนั่งเงียบๆ

2=ทำสื่อใหญ่ขึ้นและมีสีสันมากขึ้น

1.มีกิจการในการเรียนการสอนเพื่อดึงดูดให้นักเรียนอยากเรียนมากขึ้น

2.ผลิตสื่อที่นักเรียนสามารถทำได้พร้อมกับคุณครูเพื่อเพิ่มการปฏิบัติแก่นักเรียน

3.ให้นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์เป็น

สิ่งที่ครูอาร์มควรปรับปรุง คือ ควรปรับปรุงสื่อที่ใช้ให้มีขนาดใหญ่ และควรจัดวางให้เข้ากึ่งกลางของกระดาน เพื่อให้นักเรียนมองเห็นชัดเชนขึ้น

2.สื่อในการสอน

สิ่งที่ต้องพัฒนา : เมื่อนักเรียนแสดงวิธีคิดที่ 1 ได้แล้วควรถามว่ามีใครคิดแบบนี้บ้าง เพื่อหานักเรียนที่คิดต่าง และระหว่างให้หาคำตอบ ครูอาร์มควรเดินดูนักเรียนตามกลุ่ม และควรมีสื่อจริงๆมาให้ได้ลองทำ

2.เน้นให้มีใบงานและควรใช้น้ำเสียงที่ดึงดูดนักเรียน

2.สิ่งที่ครูอาร์ม ปรับปรุง = อธิบายทีละคนสำหรับคนที่ยังไม่เข้าใจ เพื่อความทั่วถึงสำหรับนักเรียนที่ยังอ่อนวิชาคณิตศาสตร์

สิ่งที่ควรพัฒนาเพิ่มเติม : ควรให้มีเกม หรือกิจกรรมให้นักเรียนได้สนุกสนาน บรรยากาศครึกครื้นน่าเรียนกว่านี้ จะได้ไม่เครียดและไม่ง่วง

สิ่งที่ควรปรับปรุง : การใช้สื่อที่ให้เด็กได้เห็นของจริงเด็กจะได้สนุกกับการทำกิจกรรม

2= ควรปรับปรุงด้านการให้นักเรียนแสดงความสมัครใจก่อนในการออกหน้าชั้นเรียน นักเรียนคนอื่นๆ อาจจะมีความสมัครใจที่จะแสดงผลงานตนเองโดยครูไม่ต้องเรียกชื่อนักเรียนให้ออกมานำเสนอ

สิ่งที่ควรแรับปรุง : การสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้มีความสนุกสนาน การเลือกใช้สื่อในการสอน

1.สะท้อนให้เห็นว่าครูอาร์มเป็นผู้อำนวยความสะดวกในชั้นเรียนให้แก่ผู้เรียน

2.ครูอาร์มเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน

3.ครูอาร์มวางแผนกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างเป็นระบบ

สิ่งที่ครูอาร์มควรปรับปรุง

1.ครูอาร์มควรผลิตสื่อที่ทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจมากขึ้น

2)ครูอามน่าจะมีใบงานให้แต่ละคนได้สะท้อนแนวคิด พร้อมทั้งน่าจะมีกิจกรรมเช่นเกมมาทำให้บรรยากาศการเรียนมีความตื่นเต้น สนุกสนาน และทำให้นักเรียนจดจ่อกับกิจกรรมที่จัดขึ้น ทำให้บรรยากาศดูเป็นกันเองมากกว่านี้และอิสระในการเรียนรู้ค่ะ

1=ครูมีเทคนิคการสอนที่ดี โดยการให้นักเรียนมาสะท้อนเเนวความคิดที่นักเรียนเข้าใจ ซึ่งในโจทย์เดียวกันเเต่นักเรียนมีวิธีการคิดต่างกันถึงเเม้คำตอบจะออกมาเหมือนกัน

2=ควรเพิ่มสื่อการสอนเเละกิจกรรมที่ใช่ในการสอนให้มีความสนุกสนานเเละมีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น

2.= ครูอาร์มควรสอบถามนักเรียนคนอื่นๆว่ามีวิธีคิดที่แตกต่างจากวิธีทั้งสองหรือไม่และวิธีคิดเป็นอย่างไร

2.ครูอาร์มน่าจะเพิ่มความสนุกสนานในห้องเรียน มีความตึงเครียดในการเรียนและสื่อที่ใช้มีขนาดเล็กไป

สิ่งที่ควรพัฒนา : ควรเพิ่มขนาดของสื่อควรมีขนาดที่เห็นได้ชัด ควรสอนยืดหยุ่น ไม่ตึงเครียด

2.การใช้กระดาน ควรวางกระะดาษตรงกลาง

2.ควรเสริมองค์ความรู้ให้ผู้เรียนเกี่ยวกับฐานความคิดเกี่ยวกับความรู้เดิม ครูควรใช้วิธีการหรือเทคนิคต่าง ๆ ในการพูดคุยเพื่อให้เด็กเกิดความผ่อนคลาย ลดความตึงเครียด

2.ควรมีการยกตัวอย่างและสื่อการสอนที่เหมาะสมน่าสนใจ

สิ่งที่ปรับปรุง บรรยากาศในชั้นเรียน

• การจัดการสอนแบบองค์รวม ที่บูรณาการการพัฒนาในหลายด้านไปพร้อมๆกัน

• การสื่อสารที่ชัดเจน ใจเย็น

2

• การพัฒนาเทคนิคการสอนที่หลากหลายมากขึ้น

2.ปรับการพูดการอธิบายที่ค่อนข้างเร็ว

2.ปรับปรุงหุ่นจำลองโมเดลสามมิติให้ตรงกับขั้นตอนสอนมากขึ้น

2 = พัฒนาสื่อการสอนให้มีความหลากหลายมากขึ้น และสามารถนำสื่อการสอนไปใช้ได้ในหลายสถานที่ สะดวกต่อการจัดการเรียนรู้

2.=เน้นการสอนแบบบรรยายเยอะเกินไป

2 = สอนเนื้อหาในแต่ละคาบน้อยไปหน่อย ชอบพูดจาออกนอกประเด็น

2= พัฒนาการสื่อสารให้ง่ายและเข้าใจกับเด็กพิเศษมากยิ่งขึ้น รวมถึงพัฒนาการจัดทำสื่อการสอนที่เข้าใจง่ายและหลากหลายมากยิ่งขึ้น

ประเด็นที่ 2 ในบางครั้งนักเรียนไม่เข้าใจในสิ่งที่เราสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษ เนื่องจากอาจจะใช้คำศัพท์ที่ยากเกินไป

2.การใช้กระดาน และสื่อการสอนน้อย

การให้เด็กนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมในคาบเรียนให้นักเรียนได้ฝึกตั้งคำถามและหาคำตอบจะทำให้นักเรียนเกิดกระบวนการคิดและมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน

การพัฒนาตนเอง

การรู้จักเด็กให้มากขึ้น

2=สื่อการสอนที่หลากหลายมากขึ้น

-มีการใช้ภาพให้นักเรียนเห็นได้ชัดเจน เช่น ใช้วัฒนธรรมท้องถิ่นในการสอนภาษาจีน

-เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นแลกเปลี่ยนทั้งในระดับกลุ่ม รวมถึงชั้นเรียน

-บูรณาการร่วมกับวิชาอื่นๆ

2.สิ่งที่ควรปรับปรุง

-การใช้กระดาน

2.ปรับปรุงเรื่องบรรยากาศในห้องเรียน จัดกิจกรรมการสอนให้เด็กๆมีส่วนร่วมมากขึ้น

ปรับปรุง : พูดเร็ว เสียงเบา บางครั้งเด็กฟังไม่ทัน

ขั้นสอน สอนโดยเรียงลำดับจากเนื้อหาที่ง่ายไปยาก ผู้เรียนสามารถทำได้และพัฒนาไปสู่ขั้นตอนที่ยากขึ้น โดยบรรยากาศภายในห้องเรียนเต็มไปด้วยความสนุกสนาน

สิ่งที่ควรปรับปรุง : ขั้นสรุปเนื้อหา ยังสรุปไม่ครอบคลุมเนื้อหา

2.เทคนิคการสอน และสื่อที่ใช้ในการสอนควรมีความหลากหลาย น่าสนใจ

1.สิ่งที่ทำได้ดีมีอะไรบ้าง

-ควบคุมชั้นเรียนได้

-กิจกรรมให้กับนักเรียนเวลาสอน

2.สิ่งที่ต้องปรับปรุงและพัฒนา

-การพูดเร็วเกินไป

-เวลาในการผลิตสื่อการสอน

2= การจัดการสื่อให้มีความหลากหลาย ท้าทาย รวมทั้งการเขียนแผนที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

2 = การทำสื่อ การเก็บนักเรียนในชั้นเรียน การพูดเร็ว

2.พัฒนาเรื่องการใช้สื่อให้มีความหลากหลาย

สิ่งที่ต้องปรับปรุง

1.วิชาความรู้ และเทคนิคการสอนใหม่

058

2.สิ่งที่ควรปรับปรุง : ด้วยความที่หน้าดุ จะพยายามยิ้มเยอะๆ นร.จะได้ไม่กลัวเกิ้นนนน

1.การเข้าสู่บทเรียน

2.ในการเรียนการสอนจะให้เด็กแสดงความคิดเห็นด้วยเสมอ

3.ให้เด็กลงมือปฏิบัติจริง

สิ่งที่ควรพัฒนา

1.ควรใช้สื่อที่มีความหลากหลายมากขึ้น

• มีการสร้างบรรยายกาศที่ดีในการเรียน เช่น ร้องเพลง

• มีกิจกรรมที่หลากหลายในชั้นเลย

• มีการชื่นชมนักเรียนเมื่อทำกิจกรรมสำเร็จ

• มีการใช้สื่อการสอน

สิ่งที่ควรพัฒนา

การจัดทำสื่อเพิ่มเติมให้เหมาะสมกับความจำเป็นพิเศษของนักเรียน

2.การพูดหน้าห้องเรียนที่เร็วเกินไป

2.การสื่อสาร

• นักเรียนให้ความไว้ใจ เป็นที่พึ่งพาได้

• มีการใช้สื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย ทั้งสื่อประดิษฐ์และเทคโนโลยี

สิ่งที่ปรับปรุง

• เทคนิคในการควบคุมนักเรียนพิเศษที่หลากหลายมากขึ้น

• การควบคุมชั้นเรียน

• มีการสร้างข้อตกลงก่อนเรียน

• ตรวจงานค่อนข้างละเอียด แก้คำผิดให้

• ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น ถามทั่วถึง

• มีการทบทวนเนื้อหาเก่า และ เชื่อมไปยังเนื้อหาใหม่

• มีเกม กิจกรรมให้เล่น และสร้างชิ้นงาน

• เป็นกันเองกับนักเรียน บรรยากาศไม่เครียดมาก

  2 - สอนทันเวลาบ้าง ไม่ทันบ้าง บริหารเวลาไม่ค่อยทัน

• เป็นครูไทยที่ลายมือไม่สวย เขียนเอียง

• ถ้าเป็นเนื้อหาที่ไม่เกี่ยวกับการสอน หรือเรื่องที่เตรียมมา แล้วนักเรียนถามนอกเรื่อง จะตอบได้บ้าง ไม่ได้บ้าง คลังความรู้ในหัวไม่มาพอ

เน้นผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในชั้นเรียน

ในการเรียนมีสื่อการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเห็นภาพ

ได้ชัดเจน

2.ปรับปรุงทางการพูดในการสอน

2.การมีส่วนร่วมของนักเรียน

-สอนให้นักเรียนเชื่อมโยงสิ่งใกล้ตัว เพื่อนำมาเรียนรู้ แล้วลงมือสู่การปฎิบัติ การทำโครงงาน

ประเด็นที่2

-การสอดแทรกกิจกรรม อาจจะน้อย

2)บางครั้งควรปรับเรื่องความเป็นระเบียบวินัยและปรับเรื่องความของความใจดีลดน้อยลง

สิ่งที่ผู้เรียนพยายามหลีกเลี่ยงมากที่สุดคือ การเรียนการสอนแบบท่องจำ  เพราะนอกจาก จะทำให้ผู้เรียนรู้สึกเบื่อหน่ายแล้ว การท่องจำก็ยังเป็นการเรียนรู้ที่จดจำได้แค่ในช่วงระยะเวลาสั้นๆ   

“ ความรู้ที่เกิดจากความเข้าใจ….ย่อมสร้างผลลัพธ์ที่ดีกว่า ”

2.การพัฒนาสื่อประกอบการสอนที่หลากหลาย

2.ควรเตรียมความพร้อมกับตัวเองเสมอว่าจะสอนในเรื่องอะไรให้พร้อมที่สุดก่อนจะเข้าสอนเด็ก ถ้ามีใบงานควรจัดเตรียมให้เสร็จก่อนล่วงหน้า

2.การควบคุมชั้นเรียน

สิ่งที่ทำได้ดี

มีเทคนิคการสอนที่สามารถย่อเนื้อหาและสรุปใจความสำคัญได้ดี บริหารเนื้อหากับผู้เรียนได้สมเหตุสมผล มีการดึงดูดผู้เรียนด้วยการตั้งคำถามชวนคิด และให้คะแนนพิเศษแก่ผู้เรียนด้วยจิตวิทยาด้านเสริมแรงทางบวก ทางลบอย่างพอดี

สิ่งที่ควรพัฒนา

เพิ่มสื่อการสอนที่หลากหลาย

• จะค่อนจะให้นักเรียนทำชิ้นงานในรูปแบบของการบูรณาการ แปลกใหม่เสมอ

• เน้นให้นักเรียนฝึกใช้จินตนาการที่หลากหลาย

• จะตั้งใจถ่ายทอดกระบวนการปฏิบัติชิ้นงานอย่างต่อเนื่อง

สิ่งที่ต้องปรับปรุง

• เนื่องด้วยรับภาระการสอนหลายช่วงชั้น จึงทำให้ตรวจงานไม่ค่อยทัน จึงทำให้เกิดผลลัพธ์ที่ตรวจงานนักเรียนไม่ต่อเนื่อง

• สื่อการสอนบางอย่างไม่เอื้อ

1.ปัจจุบันสอนให้เด็กมีความสุขในการเรียน ตามรายวิชาที่ได้รับ มีการใช้สื่อในการเรียนการสอน เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการเรียนทุกคาบ มีการทบทวนเนื้อหาสม่ำเสมอ ใช้เทคนิคActive Learning

2.พัฒนาตัวเองให้รู้จักเด็กทุกคน อย่างจริงแท้เพื่อที่จะทำให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

1.สามารถทำให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีกับวิชาวิทยาศาสตร์ โดยรู้สึกว่าวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งที่อยู่รอบตัว สนุก เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้

2.สามารถทำให้นักเรียนรู้สึกว่าห้องเรียนปลอดภัย อยากเรียน ไม่หนีเรียน

3.สามารถเป็น safe zone ให้เด็กได้

สิ่งที่อยากปรับปรุง

1.การวางตัว บุคลิกภาพ เนื่องจากใจดีเกินไป

1.การเน้นเด็กมีส่วนร่วมภายให้อง

2.การฝึกเด็กให้มีความกล้าแสดงออก

สิ่งที่ควรพัฒนา

1.เรื่องการพูดเสียงดังเกินไป

2.เรื่องการลำดับงานการสอนไม่ค่อยเป็นระบบบ

2.สิ่งที่เราควรปรับปรุง = เพิ่มเสียงขนาดสอน

2การสอนให้ผู้เรียนคิดนวัตกรรม ,ศึกษาความรู้เทคโนโลยีใหม่,จำนวนผู้เรียน

2=การใช้สื่อน้อย เด็กมีส่วนร่วมน้อย

2 = พัฒนาสื่อการเรียนให้สอดคล้องกับผู้เรียนให้มากขึ้น โดยเน้นสิ่งที่ใกล้ตัวสำหรับผู้เรียนเพื่อให้เกิดการเรียนรู้และสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง

สิ่งที่ควรพัฒนา = บางครั้งเป็นกันเองเกินไปจนนักเรียนติดเล่นจนไม่ตั้งใจเรียน, การควบคุมชั้นเรียนยังไม่ดีพอ

2= ส่งเสริมให้มีกิจกรรม active learning ให้มาขึ้น

การเตรียมอุปกรณ์

• เข้าสอนตรงเวลา

• สอนเนื้อหาโดยการเขียนบนกระดานได้ดี ให้นักเรียนเห็นเนื้อหาที่สอนได้ครบถ้วน นักเรียนสามารถมองเห็นภาพ และเชื่อมโยงเนื้อหาได้

• สอนตามขั้นตอนตามแผน

2. สิ่งที่ควรปรับปรุงและพัฒนา

• เพิ่มวิธีการสอนที่เน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ และและมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้มากขึ้น

2.พัฒนาสื่อการสอนให้มีความหลากหลายและทันสมัยกับนักเรียน มีการศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับตัวนักเรียนให้มากขึ้นเพื่อจะได้พัฒนานักเรียนให้ดีขึ้น

2. เพิ่มการทลองให้กับนักเรียน เพื่อสร้างความสนใจให้กับนักเรียนมากขึ้น

2= การควบคุมนักเรียนที่มีพฤติกรรมบกพร่องทางการเรียนรู้ เพราะอาจจะขาดเทคนิคในการสอนเด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้

2.สิ่งที่ต้องปรับปรุงเเละพัฒนา=ควรวางเเผนในการสอนให้มีขั้นตอนยิ่งขึ้น จัดการเรียนการสอนให้ทันเวลา

เพิ่มเนื้อหาในเรื่องที่เรียนให้มากขึ้น

การตรงต่อเวลา

การดูแลเอาใจใส่นักเรียน

เตรียมแผนและสื่อการสอน

2. สิ่งที่ควรปรับปรุง

   ต้องทำสื่อการสอนให้พอเพียง

   ต้องเพิ่มเวลาให้เด็กลงมือปฎิบัติทุกคน

   
   

2.การพูดจาเร็วไปบางครั้ง จนอาจจะทำให้ผู้เรียนตามไม่ทัน

2= ควรหาสื่อการสอนใหม่ๆมาใช้กับนักเรียนอย่างเหมาะสม

ชอบให้เด็กทำกิจกรรม ไม่เน้นเขียน ให้ฝึกปฎิบัติเช่น จับคู่สื่อสาร การเล่นเกม ใช้เพลงในการสอน เน้นการเคลื่อนไหว

2.สิ่งที่ต้องการปรับปรุงและพัฒนา

การควบคุมชั้นเรียนให้นักเรียนสนใจมากกว่านี้

สิ่งที่ควรปรับปรุง การควบคุมชั้นเรียน / การเดินสอนอย่างทั่วถึง / การใช้สื่อที่น่าสนใจ

2. นักเรียนชอบบ่นว่าครูให้ทำเยอะเกินไป

สิ่งที่ต้องปรับปรุงและพัฒนา : การคุมชั้นเรียนยังทำได้ไม่ดี ขั้นสรุปการสอนไม่ครอบคลุมเนื้อหา

2.= ปรับวิธีการพูดอธิบายเนื้อหาให้เห็นเป็นรูปธรรมมากขึ้น , การควบคุมชั้นเรียน

2.ปรับปรุงเพิ่มสื่อในการเรียนรู้ต่าง ๆ เพิ่มมากขึ้น วางแผนการจัดการการเรียนรู้ เพื่อนำไปสู่การพัฒนา ควบคุมชั้นเรียนมีเทคนิคเพิ่มขึ้น

2.การจัดการห้องเรียน

• มีการถามตอบกับนักเรียนในชั้นเรียนเสมอ มีการใช้คำถาม เพื่อกระตุ้นคิดนักเรียน

• ให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะ เพื่อทดสอบความรู้ ความเข้าใจของนักเรียน มีการเชื่อมโยงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในปัจจุบันร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชั้นเรียน

คำถามที่ 2

• ต้องเพิ่มเสียงให้ดังและหนักแน่นกว่านี้

- การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความน่าสนใจ มีการกระตุ้นนักเรียนให้มีการ active อยู่ตลอดเวลา

- ในขั้นการอธิบาย มีการอธิบายได้อย่างเข้าใจและชัดเจนทำให้นักเรียนทำงานได้ถูกต้องตามที่ได้รับมอบหมาย

2. สิ่งที่ต้องปรับปรุง

- ควรเพิ่มสื่อที่ใช้ในการสอนให้มีความหลากหลายมากขึ้น

1=มองเห็นนักเรียนทุกคนในห้องเรียน

2= ความตรงต่อเวลา

2.สื่อการสอนยังไม่มีความหลากหลาย

2.การพูดอาจจะเร็วเกินไป จะต้องปรับปรุงวิธีการพูดและอธิบาย

2.นำเสียงที่กำลังดี น่าฟัง

2= สิ่งที่ควรปรับปรุงเเละพัฒนา คือ ขณะสอนควรมีน้ำเสียงที่ชัดเจนเเละหนักเเน่นให้มากกว่าเดิม ให้มีกิจกรรมที่สนุกเเละน่าสนใจให้มากยิ่งขึ้น

2= ใช้น้ำเสียงในการสอนโทนเดียว จึงทำให้นักเรียนรู้สึกเบื่อในการเรียนได้ง่าย

1.มีการเตรียมพร้อมการสอนก่อนมาสอนนักเรียน

2.มีความอยู่ในระเบียบวินัยและกฏของโรงเรียน การตรงต่อเวลา

3.มีความเมตตา กรุณาต่อนักเรียน

4.แต่งกายถูกต้องตามกฏของโรงเรียน

5.มีความตั้งใจและมุ่งมั่นในการสอนนักเรียน

สิ่งที่ต้องปรับปรุง

1.ควรแบ่งเวลางานรร. ออกจากงานสอนให้ดีก็ว่านี้

2.การพัฒนาสื่อการสอนให้น่าสนใจ การสร้างข้อตกลงในห้องเรียน

• จัดกิจกรรมการสอนที่กระตุ้นนักเรียนให้มีความกระตือรือร้นในการเรียน

• เข้าใจพฤติกรรมของเด็ก

2.สิ่งปรับปรุง คำพูดติดปากตอนสอนคำว่า ”อ่า“และการควบคุมชั้นเรียน

1. การพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่นักเรียนเจอในชีวิตประจำวันก่อนจะเข้ากิจกรรมการเรียนการสอน

2. การใช้น้ำเสียงและคำพูดที่ใช้ในการสื่อสาร

3. การมีน้ำใจช่วยเหลือ และการเข้าใจเด็ก

สิ่งที่ควรปรับปรุง

1. น้ำเสียงยังเบา และยังมีสื่อมาใช้ในการสอนยังไม่ค่อยน่าสนใจเท่าที่ควร

สิ่งที่ปรับปรุง: การวางกฎกติกาให้ชัดเจน

2.การสื่อสารกับนักเรียนบางครั้งทำให้ฟังไม่ทั

= เป็นกันเองกับเด็กๆ มีสื่อการสอน

สิ่งที่ต้องการปรับปรุง

= ควรจัดการเรื่องบริหารเวลาในการสอนและการตรวจการบ้าน

2.ในเรื่องของการควบคุมชั้นเรียน การเน้นสื่อและการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการทำกิจกรรม

2.สิ่งที่ควรปรับปรุงและพัฒนาการ การใช้เวลาในการสอนอาจนานเกินไป เด็กปฐมวัยจะสนใจกิจกรรมได้ไม่เกิน 10-15 นาที

• ใช้สื่อที่น่าสนใจหลายรูปแบบ เช่น เพลง บทสนทนา role-play การ์ดคำศัพท์

• การใส่ใจนักเรียน สอนอย่างทั่วถึง เดินดูนักเรียนทุกคน

• เข้มงวดและยืดหยุ่นเป็นบางเรื่อง

สิ่งที่ควรปรับปรุง

• บรรยากาศในห้องเรียนยังไม่ดีพอ

• การควบคุมชั้นเรียนให้นักเรียนมีสมาธิ หรือมีความสนใจในสิ่งที่สอนยังไม่ดีพอ ควรมีกิจกรรมเล็กๆ เช่น gym brain การเคลื่อนไหวร่างกายเล็กน้อย

• ควรปรับปรุงการใช้กระดาน การบริหารพื้นที่บนกระดาน และลายมือ

ข้อควรปรับปรุง : การใช้สื่อควรที่จะหลากหลายและน่าสนใจกว่านี้

สิ่งที่ควรปรับปรุง : ในบางคาบไม่สามารถควบคุมชั้นเรียนตอนท้ายคาบได้ ไม่ค่อยได้ให้นักเรียนใช้เทคโนโลยีอื่น จำพวกแอปพลิเคชั่น ไม่ค่อยได้ใช้การสอนแบบ Active ในบางรายวิชา

2=การเเก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียนที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนได้ ยังไม่ดีพอ

ควรสร้างความสนุกสนานในการเรียน

2.เน้นการสอนโดยการบรรยายมากกว่าให้เด็กลงมือปฎิบัติ

2.ในบางเนื้อหาที่มีความยากและซับซ้อนยังขาดการซ่อมเสริมองค์ความรู้ให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น พัฒนาทักษะทางด้านการพูดให้ช้าลง ย้ำคิดย้ำทำ และยกตัวอย่างให้สอดคล้องกับบริบทชีวิตประจำวันของผู้เรียนมากขึ้น

2ครูอาร์มไม่ได้เจาะจงในการวัดโดยชี้เจาะจงเฉพาะคน อาจจะไม่ทั่วถึง

ควรปรับปรุงในเรื่องของเวลาในการสอน

2=การสร้างแบบชั้นบรรยากาศจำลองผ่านโปรแกรมนำเสนอ หรือโปรแกรมทางด้านกราฟิกเพื่อนำมานำเสนอหน้าชั้นเรียย

3=สมรรถนะที่2/5

4=คุณลักษณะที่3/4/6

2.นักเรียนสามารถจำชั้นบรรยากาศ

3.นักเรียนสามารถเปรียบเทียบบรรยากาศประโยชน์

4.สมรรถนะ การสื่อสาร เทคโนโลยี คิดแก้ปัญหา

5.คุณลักษณะมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

2.นักเรียนทำอะไรได้ = แยกแยะชั้นบรรยากาศได้

3.สมรรถนะตามหลักสูตร=หลักสูตรหดวิชาวิทยาศาสตร์

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์=การมีส่วนรวมในห้องเรียนและส่งงานตรงเวลา

2= P: สร้างแบบจำลอง

K: อธิบายการแบ่งชั้น

K: เปรียบเทียบประโยชน์ของแต่ละชั้น

4= สมรรถนะด้านการคิด และการสื่อสาร

5= คุณลักษณะ มีจิตสาธารณะ

2.นักเรียนทำอะไรได้ = เปรียบเทียบความเเตกต่างเเละประโยชน์ของบรรยากาศเเต่ละชั้น สร้างเเบบจำลองที่อธิบายการเเบ่งชั้นบรรยากาศ

3.สมรรถนะตามหลักสูตร= ความสามารในการคิด เเละความสามารถในการสื่อสาร

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์= ใฝ่เรียนรู้

2.นักเรียนทำอะไรได้ = นำความรู้ไปใช้ในการสื่อสารกับบุคคลอื่นได้อย่างถูกต้องและเข้าใจองค์ประกอบอย่างแท้จริง

3.สมรรถนะตามหลักสูตร=

1.ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์=

มีวินัยในการเรียน

มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนในการเรียน

มุ่งมั่นในการทำงานในกระบวนการกลุ่ม

2.สมรรถนะตามหลักสูตร= ทักษะการสื่อสาร ทักษะการคิด ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการใช้ทักษะชีวิต ทักษะการใช้เทคโนโลยี

3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์=มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน

นักเรียนทำอะไรได้=อธิบายเปรียบเทียบความแตกต่างและประโยชน์ของชั้นบรรยากาศได้ และสร้างแบบจำลองได้

สมรรถนะ=การคิดวิเคราะห์ และการสื่อสาร

คุณลักษณะอันพึงประสงค์=ใฝ่เรียนรู้

2.เปรียบเทียบประโยชน์ของบบยากาศแต่ละชั้น

3.สื่อสาร คิด ทักษะชีวิต

4.ใฝ่เรียนรู้

การเเบ่งชั้นบรรยากาศ

2 นักเรียนทำอะไรได้ = เปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น

3 สมรรถนะ = สมรรถนะด้านการคิด ทักษะชีวิต

4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ = ข้อที่4. ใฝ่เรียนรู้

2=สร้างแบบจำลองการแบ่งชั้นบรรยากาศ อธิบายชั้นบรรยากาศ และเปรียบเทียบประโยชน์การแบ่งชั้นบรรยากาศ

3= ความสามาถในการสื่อสาร และการคิด

4= ใฝ่เรียนรู้ , มุ่งมั่นในการทำงาน

2.=สร้างแบบจำลอง และอธิบายชั้นบรรยากาศ และสามารถเปรียบเทียบประโยชน์ของชั้นบรรยากาศ

3.=การสื่อสาร การคิด การใช้เทคโนโลยี การมีทักษะชีวิต

4.= ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นการทำงาน มีวินัย

เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ หลักการการแบ่งชั้น

บรรยากาศแต่ละชั้น ประโยชน์ของชั้น

บรรยากาศที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต

2. นักเรียนทำอะไรได้

   สามรถสร้างแบบจำลองการแบ่งชั้นบรรยากาศ และบอกประโยชน์ของชั้นบรรยากาศอต่ละชั้น

3. สมรรถนะ

   สมรรถนะในการคิด

   สมรรถนะในการสื่อสาร

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

   ใฝ่เรียนรู้

   มุ่งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนสามารถแยกแยะชั้นบรรยากาศได้

3.สมรรถนะ : การคิด,การสื่อสาร,การแก้ปัญหา

4.คุณลักษณะ :ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นการทำงาน

2. นักเรียนอธิบายการแบ่งชั้นได้และเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้นได้ (เข้าใจ,คิดวิเคราะห์ได้)

3. สมรรถนะ : คิด,สื่อสาร,แก้ปัญหา

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : ใฝ่เรียนรู้,มุ่งมั่นในการทำงาน

   
   

2.อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศ เปรียบเทียบชั้นบรรยากาศเเละบอกประโยชน์ได้

3. ทักษะการคิด ทักษะการสื่อสาร

4. ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

• นักเรียนสามารถบอกความแตกต่างของแต่ละชั้นบรรยากาศ

• นักเรียนบอกประโยชน์ของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้นต่อสิ่งมีชีวิต

2. สร้างแบบจำลองชั้นบรรยากาศ

3. สมรรถนะที่สำคัญคือ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4. ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน

1 .1การสร้างแบบจำลองที่อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศ

1.2การเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น

2.นักเรียนทำอะไรได้ =

2 .1สร้างแบบจำลองที่อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศ

2.2เปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น

3.สมรรถนะตามหลักสูตร=ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์=ใฝ่เรียนรู้

มุ่งมั่นในการทำงาน

2=สร้างแบบจำลอง การอธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศและเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น

3=การสื่อสาร

การคิด

การใช้เทคโนโลยี

การแก้ปัญหา

การใช้ชีวิต

4=มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

2. นักเรียนสามารถอธิบายการเเบ่งชั้นบรรยากาศได้ และนักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้เช่น การทำโมเดลจำลองชั้นบรรยากาศเพื่อให้ทราบถึงขอดีต่างๆของชั้นบรรยากาศ

3. ความสามารถในการสื่อสาร

   ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

   ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4. มีวินัย

   ใฝ่เรียนรู้

   มุ่งมั่นในการทำงาน

2=สามารถเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศและชั้น

3=มีความเข้าใจและเกิดองค์ความรู้

4=การสื่อสาร การคิดวิเคราะห์

5=มีวินัย/ใฝ่เรียนรู้/มุ่งมั่นในการทำงาน

ประโยชน์ของชั้นบรรยากาศ

2.แยกชั้นบรรยากาศ/บอกประโยชน์ของชั้นบรรยากาศ

3.สมรรถนะการคิด /เทคโนโยี

4.มุ่งมั่นในการทำงาน/มีวินัย/ใฝ่เรียนรู้

2.นักเรียนรู้ประโยชน์และรู้ว่าชั้นบรรยากาศมีกี่ชั้น นักเรียนเปรียบเทียบว่าจะแต่ละชั้นมีความแตกต่างกันอย่างไร

3.สมรรถนะด้านการคิด วิเคราะห์ สืบค้น

4.มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

2.สร้างแบบจำลองที่อธิบายการแบ่งชั้น และเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น

3.ความสามารถในการคิด ,แก้ปัญหา ,สื่อสาร ,เทคโนโลยี และทักษะชีวิต

4.ซื่อสัตย์ สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนต้องทำอะไรได้บ้าง : สร้างแบบจำลอง และอธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศ ของโลก

3.สมรรถนะ : การคิด,การแก้ปัญหา,การใช้เทคโนโลยี

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : ใฝ่เรียนรู้,มุ่งมั่นในการทำงาน

2.สร้างแบบจำลอง อธิบายการแบ่งชั้น บอกประโยชน์

3.การคิดและการสื่อสาร

4.ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่นมั่นในการทำงาน

-นักวิทยาศาสตร์ใช้เกณฑ์การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิตามความสูงแบ่งบรรยากาศได้เป็น 5 ชั้น

-บรรยากาศแต่ละชั้นมีประโยชน์ต่อสิ่งมีชีวิตแตกต่างกัน

2= นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองที่อธิบายชั้นบรรยากาศและเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้นได้

3=สมรรถนะด้านการคิด ด้านการสื่อสาร ด้านการแก้ปัญหา และด้านเทคโนโลยี

4= ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

-ความแตกต่างชั้นบรรยากาศ,หน้าที่ของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้นได้

-นักเรียนสามารถแบ่งความสูงของบรรยากาศได้

-นักเรียนสามารถเปรียบเทียบบรรยากาศประโยชน์

4.สมรรถนะ การสื่อสาร เทคโนโลยี คิดแก้ปัญหา วิเคราะห์ปัญหา

5.คุณลักษณะมีวินัย ใผ่เรียนรู้

2.นักเรียนคิด วิเคราะห์ เปรียบเทียบชั้นบรรยากาศแต่ละชั้นได้ จนสามารถสร้างแบบจำลองได้ และสิ่งสำคัญที่สุดคือ สามารถเชื่อมโยงกับเหตุการณ์ในชีวิตจริงได้ เช่น บอกได้ว่าเครื่องบิน บินในชั้นบรรยากาศไหน

3.นักเรียนเกิดสมรรถนะการคิด การแก้ปัญหา การสื่อสาร และการใช้ชีวิต

4.นักเรียนเกิดคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน

• นักเรียนรู้ว่าโลกมีบรรยากาศห่อหุ้ม และนักวิทยาศาสตร์แบ่งชั้นบรรยากาศโลกตามเกณฑ์ที่แตกต่างกัน คือ แบ่งตามอุณหภูมิ และแบ่งตามความสูงได้เป็น 5 ชั้น

• นักเรียนรู้ว่าบรรยากาศแต่ละชั้นมีประโยชน์ต่อสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกัน

2.นักเรียนทำอะไรได้

• เข้าใจเรื่องบรรยากาศของโลก

• สร้างแบบจำลองชั้นบรรยากาศโลก

• ค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติม

3.สมรรถนะตามหลักสูตร

• สมรรถนะด้านการคิด

• สมรรถนะด้านการแก้ปัญหา

• สมรรถนะในการใช้เทคโนโลยี

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์

• มีวินัย

• ใฝ่เรียนรู้

• มุ่งมั่นในการมุ่งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองการแบ่งชั้นบรรยากาศของโลกและเปรียบเทียบประโยชน์ของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้น

3.ทักษะความคิด ทักษะการสื่อสาร

4.ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน

2.อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศและเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้นได้

3.การคิดวิเคราะห์ และการสื่อสาร

4.มุ่งมั่นในการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนทำอะไรได้ = นักเรียนสามารถอธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศและเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้นของแบบจำลองที่สร้างขึ้นได้

3.สมรรถนะตามหลักสูตร= ความสามารถในการสื่อสาร และ การคิด

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์= มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งในการทำงาน

2. ทำแบบจำลองและอธิบายชั้นบรรยากาศ บอกประโยชน์ และความสำคัญของชั้นบรรยากาศ

3. การคิด การสื่อสาร การใช้เทคโนโลยี

4. มุ่งนั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้

2.นักเรียนสามารถนำความรู้ไปสื่อสารกับเพื่อนๆได้ นำความรู้ไปทดลอง

3.สมรรถนะที่นักเรียนได้เรียนรู้คือการสื่อสาร ทักษะการใช้ชีวิต การใช้เทคโนโลยี

4.คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์คือ มีวินัยใฝ่รู้ในการเรียน ลงมือปฎิบัติ

2.นักเรียนทำอะไรได้ =อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศ และบอกประโยชน์ของแต่ละชั้นบรรยากาศ เปรียบเทียบประโยชน์ของชั้นบรรยากาศ สร้างแบบจำลอง

3.สมรรถนะตามหลักสูตร= ความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ = มีวินัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นการทำงาน

-รู้และเข้าใจเกี่ยวกับโลก การแบ่งชั้นบรรยากาศ และลักษณะองค์ประกอบของแต่ละชั้นบรรยากาศ

-ประโยชน์ของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้น

2.

-สร้างแบบจำลองการแบ่งชั้นบรรยากาศ โดยสามารถอธิบายชั้นบรรยากาศและเปรียบเทียบประโยชน์ของแต่ละชั้นได้

3.

-การคิด

-การสื่อ

-การใช้เทคโนโลยี

-การแก้ปัญหา

-ทักษะชีวิต

4.

-มีวินัย

-ใฝ่เรียนรู้

-มุ่งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนทำอะไรได้ = สร้างเเบบจำลองที่อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศและเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น

3.สมรรถนะตามหลักสูตร= ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์= มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

2=แบบจำลองการแบ่งชั้นบรรยากาศ เปรียบเทียบประโยช์ของบรรยากาศแต่ละชั้น

3=ความสามารถในการคิด

4=ใฝ่เรียนรู้

2.สามารถแบ่งชั้นบรรยากาศและเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้นได้

3.ทักษะการสื่อสาร และทักษะการคิด

4.มีความมุ่งมั่นในการใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน

ต่อสิ่งมีชีวิตเเตกต่างกัน

2.นักเรียนสามารถอธิบายการเเบ่งชั้นบรรยากาศ

นักเรียนสามารถเปรียบเทียบประโยชน์ของ

บรรยากาศเเต่ละชั้

3.นักเรียนคิด สื่อสาร ใช้เทคโนโลยี

4.ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย ซื่อสัตย์

2.สามารถสร้างชั้นบรรยากาศจำลอง สามารถอธิบายแต่ชั้นบรรยากาศได้

3.สมรรถนะทักษะการสื่อสาร ทักษะการคิด ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการใช้เทคโนโลยี ทักษะการใช้ชีวิต

4.คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนทำอะไรได้ =นักเรียนสามารถจำแนกลักษณะของชั้นบรรยากาศของโลกและบอกประโยชน์ของชั้นบรรยากาศได้

3.สมรรถนะตามหลักสูตร=1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด

3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ = ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

-นักเรียนรู้และเปรียบเทียบประโยชน์ของชั้นบรรยากาศแต่ละประเภทของโลก

2) -นักเรียนสามารถอธิบายและวิเคระห์การแบ่งชั้นของบรรยากาศได้

-นักเรียนสามารถอธิบายและเปรียบเทียบประโยชน์ชั้นบรรยากาศแต่ละประเภทได้

-นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองชั้นบรรยากาศได้

3) -สมรรถนะทางการคิด

-สรรถนะการสื่อสาร

-สมรรถนะการุแก้ปัญหา

-สมรรถนะการใช้แก้ปัญหา

-สมรรถนะทักษะชีวิต

4)มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

มุ่งมั่นในการทำงาน

2= นักเรียนสามารถอธิบายชั้นบรรยากาศของโลกและประโยชน์ของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้นได้ นักเรียนสามารถเปรียบเทียบประโยชน์ของชั้นบรรยากาศได้

3= ผู้เรียนเข้าใจการแบ่งชั้นบรรยากาศของโลกและเปรียบเทียบประโยชน์ของชั้นบรรยากาศ

4=ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5=มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมันในการทำงาน

2=สร้างแบบจำลองชั้นบรรยากาศ เปรียบเทียบลำดับชั้นบรรยากาศ

3=สมรรถนะทางด้านความคิด สื่อสาร และทักษะชีวิต

4=มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ

2 : บอกชื่อชั่นบรรยากาศทั้ง5, อธิบายลักษณะของชั้นบรรยากาศในแต่ละชั้น, อธิบายและเปรียบเทียบความแตกต่างของชั้นบรรยากาศในแต่ละชั้น

3 : ความสามารถในการคิด, ความสามารถในการสื่อสาร, การแก้ปัญหา, การใช้เทคโนโลยี

4 : ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย

2 สามารถอธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศและประโยชน์ของแต่ละชั้นได้

3 การสื่อสารและการคิด

4 มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

2= สร้างแบบจำลองการแบ่งชั้นบรรยากาศและได้เปรียบเทียบลำดับชั้นบรรยากาศ

3= สมรรถนะ : ทักษะการคิด การสื่อสาร ทักษะชีวิต

4= คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ

2.=สามารถเเบ่งชั้นบรรยากาศเเละบอกความเเตกต่างได้

3.=สมรรถนะ=ความสามารถในการคิด

ความสามารถในการสื่อสาร

4=คุณลักษณะอันพึงประสงค์

ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

2= สร้างแบบจำลองชั้นบรรยากาศ อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศ เปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น

3= การคิด สื่อสาร แก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี

4= ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ

2=นักรียนสามารถจำลองชั้่นบรรยากาศในห้องเรียนได้ด้วยตนเอง

3=2/3

4=3มีวินัย/4ใฝ่เรียนรู้/6มุ่งมั่นในการทำงาน

2.อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศและเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยาแต่ละชั้น

3.ความสามารถในการสื่อสารและความสามารถในการคิด

4.ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน

2= นักเรียนสร้างแบบจำลองการแบ่งชั้นบรรยากาศของโลก

2= นักเรียนอธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศของโลก

4= สมรรถนะด้านการคิด

4= สมรรถนะด้านการใช้เทคโนโลยี

5= ใฝ่เรียนรู้

5= มุ่งมั่นในการทำงาน

2=แบ่งชั้นบรรยากาศและเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้นได้

3=ความสามารถในการคิดและความสามารถในการสื่อสาร

4=ใฝ่เรียนรู้ , มุ่งมั่นในการทำงาน

2.= สร้างแบบจำลองการแบ่งชั้นบรรยากาศ

3.= การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี

4.=ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

• การแบ่งชั้นบรรยากาศของโลก

• เกณฑ์การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิ

ได้ทำอะไร

• นักเรียนได้สร้างแบบจำลองชั้นบรรยากาศ

• ได้เปรียบเทียบบรรยากาศแต่ละชั้น

สมรรถนะ

• การคิด

• การสื่อสาร

• การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะ

• ใฝ่เรียนรู้

• มุ่งมั่นในการทำงาน

2=สามารถเปรีบยเทียบเเละสามารถสร้างเเบบจำลองของชั้นบรรยากาศได้

3= 1 ความสามารถในการคิด

2 ความสามารถในการเเก้ปัญหา

3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4=1 มีวินัย

2 ใฝ่เรียนรู้

3 มุ้งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนทำอะไรได้ = สร้างแบบจำลองชั้นบรรยากาศ รู้จักการเปรียบเทียบประโยชน์ของชั้นบรรยากาศในแต่ละชั้น

3.สมรรถนะตามหลักสูตร= คิด แก้ปัญหา ทักษะชีวิต

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์= มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

• รู้ว่าโลกมีบรรยากาศห่อหุ้ม และนักวิทยาศาสตร์แบ่งชั้นบรรยากาศโดยใช้เกณฑ์การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิตามความสูงได้เป็น 5 ชั้น

• โดยในแต่ละชั้นมีประโยชน์ต่อสิ่งมีชีวิตแตกต่างกัน

2. นักเรียนทำอะไรได้

• เข้าใจว่าชั้นบรรยากาศของโลกเป็นอย่างไร

• สามารถสร้างแบบจำลองของชั้นบรรยากาศโลกได้

3. สมรรถนะ

• สมรรถนะด้านการคิด

• สมรรถนะด้านการสื่อสาร

• สมรรถนะการแก้ปัญหา

• สมรรถนะในการใช้เทคโนโลยี

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

• ใฝ่เรียนรู้

• มีวินัย

• มุ่งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนทำอะไรได้ = นักเรียนสร้างแบบจำลองที่อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศและสามารถเปรียบเทียบประโยชน์ของแต่ละชั้นได้

3.สมรรถะ = ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ = ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

4.

2=สร้างแบบจำลองชั้นบรรยากาศ

3= ทักษะในการคิด ทักษะในการใช้เทคโนโลยี ทักษะการสื่อสาร ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการสื่อสาร

4= ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองที่อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศและสามารถเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้นได้

3.สมรรถนะตามหลักสูตร ความสามารถในการสื่อสารและความสามารถในการคิด

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้

2.นักเรียนทำอะไรได้ =นักเรียนสามารถจำแนกลักษณะของชั้นบรรยากาศของโลกและบอกประโยชน์ของชั้นบรรยากาศได้

3.สมรรถนะตามหลักสูตร=1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด

3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ = ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนทำอะไรได้ =นักเรียนสามารถอธิบายและสร้างแบบจำลองแต่ละชั้นบรรยากาศ

3.สมรรถนะตามหลักสูตร=

1.ความสามารถในการสื่อสาร

2.ความสามารถในการคิด

3.ความสามารถในการแก้ปัญหา

4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์=

1.มีวินัย

2.ใฝ่เรียนรู้

3.มุ่งมั่นในการทำงาน

1.1 องค์ประกอบของบรรยากาศ

1.2 เกณฑ์การแบ่งบรรยากาศของโลก

1.3 ประโยชน์ของชั้นบรรยากาศต่อสิ่งมีชีวิตแตกต่างกัน

ข้อ 2=

2.1 นักเรียนสร้างแบบจำลองการแบ่งชั้นบรรยากาศได้

2.2 นักเรียนสามารถเปรียบเทียบชั้นบรรยากาศในแต่ละชั้นได้

3= ทักษะการสื่อสาร ทักษะการคิดวิเคราะห์ทักษะ การแก้ปัญหา ทักษะ การทำงานร่วมกับผู้อื่น ทักษะการใช้เทคโนโลยี

4=

1. ความสามารถในการทำงานเป็นทีม: ความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีทักษะในการสร้างความร่วมมือในกลุ่ม.

2. การคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา: นักเรียนที่พึงประสงค์มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์และหาทางแก้ไขปัญหาต่าง

2=นักเรียนสามารถอธิบาย เปรียบเทียบ และบอกโยชน์เกี่ยวกับเรื่องบรรยากาศแต่ละชั้น

3= ความสามารถในการสื่อสาร, การคิด, เทคโนโลยี

4= ใฝ่เรียนรู้, มุ่งมั่นในการทำงาน, มีวินัย

2 = นักเรียนอธิบาย เปรียบเทียบ และบอกประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น

3 = สมรรถนะสื่อสาร การคิด การใช้เทคโนโลยี

4 = มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองได้

3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

4.มีวินัย รอบคอบ และมีความมุ่งมั่นในการทำงาน

2=นักเรียนสามารถอธิบายเนื้อหาจากการเรียนรู้ของชั้นบรรยากาศได้ / นักเรียนสามารถใช้ประโยชน์ของการเรียนรู้ในชีวิตประจำวันได้

3= เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก และสามารถสร้างแบบจำลองของชั้นบรรยากาศได้ เช่น การวาดชั้นบรรยากาศ / ประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้

4= สมรรถนะทั้ง 5 ด้าน ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด / ความสามารถในการแก้ปัญหา / ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต / ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5= คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คือ ใฝ่เรียนรู้ / มุ่งมั่นในการทำงาน / มีจิตสาธารณะ

2= นักเรียน สามารถอธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศของโลกได้ นักเรียนสามารถเปรียบเทียบประโยชน์ของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้นได้

3= ความสามารถในการคิด

ความสามารถในการสื่อสาร

4= ใฝ่เรียนรู้

มุ่งมั่นในการทำงาน

2= นักเรียน สามารถอธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศของโลกได้ นักเรียนสามารถเปรียบเทียบประโยชน์ของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้นได้

3= ความสามารถในการคิด

ความสามารถในการสื่อสาร

4= ใฝ่เรียนรู้

มุ่งมั่นในการทำงาน

2=นักเรียนสามารถอธิบายกระบวนการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิตามความสูงแบ่งบรรยากาศ และกระบวนกีเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก และแบบจำลองการแบ่งชั้นบรรยากาศ

3=นักเรียนสามารถมีทักษะในการคิด วิเคราะห์เปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น และทักษะชีวิตในด้าน บรรยากาศแต่ละชั้นมีประโยชน์ต่อสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อมในการช่วยดูดกลืนรังสี

4=นักเรียนมีความรับผิดขอบต่อสิ่งแวดล้อมโลก และใฝ่การเรียนรู้

2นักเรียนทำอะไรได้=นักเรียนสามารถอธิบายเนื้อหา เปรียบเทียบและจำลองชั้นบรรยากาศได้

3นักเรียนเป็นอย่างไร=นักเรียนมีความรู้ มีความเข้าใจ และมีทักษะมากขึ้น นักเรียนรู้จักรักษ์โลกมากขึ้น

4สมรรถนะ=การคิด การแก้ปัญหา การสื่อสาร ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี

5คุณลักษณะอันพึงประสงค์=ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย มีจิตสาธารณะ

• นักเรียนรู้สมบัติและองค์ประกอบของชั้นบรรยากาศของโลก

• นักเรียนสามารถบอกความแตกต่างของชั้นบรรยากาศแต่ล่ะชั้น

• นักเรียนบอกประโยชน์ของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้น

2. นักเรียนทำอะไรได้ :

• สร้างแบบจำลองชั้นบรรยากาศ

3. สมรรถนะ :

• ความสามารถในการคิด

• ความสามารถในการแก้ปัญหา 

• ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

• ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ :

• มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน

2. นักเรียนทำอะไรได้บ้าง =

   อธิบายความแตกต่างและประโยชน์ของชั้นบรรยากาศของแต่ละชั้นและสามารถสร้างแบบจำลองการแบ่งชั้รบรรยากาศได้

   3.สมรรถนะ=การคิดวิเคราะห์ และการสื่อสาร

   4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์= มุ่งมั่นในการใฝ่เรียนรู้

   
   

2.นักเรียนสามารถอธิบายเเกี่ยวกับบรรยากาศของโลกและการจำลองชั้นบรรยากาศและ

3.การคิด การสื่อสาร

4.ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ

2.นักเรียนสร้างแบบจำลอง อธิบาย เปรียบเทียบ ชั้นบรรยากาศแต่ละชั้นได้

3. การสื่อสาร คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา และการใช้เทคโนโลยี

4. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ใผ่เรียนรู้และมุ่งมันในการทำงาน

2. นักเรียนทำอะไรได้ = สร้างแบบจำลองที่อธิบายบรรยากาศ เปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้นการแบ่งชั้น

3. สมรรถนะตามหลักสูตร = ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ = มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

2= นักเรียนสามารถอธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศของโลกและเข้าใจกระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้า อากาศและเข้าใจถึงปรากฎการณ์ ลมฟ้าอากาศที่สำคัญต่อการดำรงของสิ่งมีชีวิต

3= ความสามารถในการคิด แก้ปัญหา

ความสามารถในการสื่อสาร

4= ใฝ่เรียนรู้

มุ่งมั่นในการทำงาน

2.นักเรียนทำอะไรได้ = สร้างแบบจำลองและอธิบายชั้นบรรยากาศ

3.สมรรถนะตามหลักสูตร=  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการสื่อสาร   ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์= มีวินัย มุ่งมั่นการทำงาน ใฝ่เรียนรู้

2=นักเรียนอธิบายเปรียบเทียบของบรรยากาศแต่ละชั้น

3=นักเรียนเข้าใจองค์ประกอบของแบ่งชั้นบรรยากาศ

4=นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิดวิเคราะห์

5=มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการดำรงชีวิต

-สภาพแวดล้อมในชั้นบรรยากาศ

-การเปลี่ยนแแลงอุณหภูมิขิวชั้นบรรยากาศ

-ความสำคัญขิงชั้นบรรยาดาศต่อสิ่งมีชีวิต

ข้อ2

-นักเรียนสร้างแบบจำลองชั้นบรรยากาศ

-สามารถเแรียบเทียบความแตกต่างของชั้นบรรยากาศ(การแบ่งชั้นบรรยากาศ)

ข้อ4

-การคิดวิเคราะห์

-การสื่อสาร

ข้อ5

-ใฝ่เรียนรู้

-มุ่งมั่นในการทำงาน

2= นักเรียน สามารถอธิบายทำ การแบ่งชั้นบรรยากาศของโลกได้ นักเรียนสามารถเปรียบเทียบประโยชน์ของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้นได้

3= ความสามารถในการคิด

ความสามารถในการสื่อสาร รู้จักการแก้ปัญหา

4= ใฝ่เรียนรู้

มุ่งมั่นในการทำงาน และมั่นส่งงานให้ครบ และมีคุณลักษณะทั้ง 8ข้อ

1. ได้รับความรู้ชั้นบรรยากาศของโลก

2. ได้รู้เกณฑ์การเปลี่ยนแปลงชั้นบรรยากาศ

3. ได้รู้ประโยชน์ของชั้นบรรยากาศที่มีต่อสิ่งมีชีวิต

นักเรียนทำอะไร

1. นักเรียนอธิบายและเปรียบเทียบประโยชน์ของการแบ่งชั้นบรรยากาศได้

2. นักเรียนสร้างแบบจำลองที่อธิบายแบ่งชั้นบรรยากาศได้

นักเรียนเป็นอย่างไร

- นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และสร้างแบบจำลองชั้นบรรยากาศได้

สมรรถนะ

1. การสื่อสาร

2. การคิด

3. การแก้ปัญหา

4. การใช้ทักษะชีวิต

5. การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะ

1. ใฝ่เรียนรู้

2. มุ่งมั่นในการทำงาน

3. มีวินัย

2) รู้ประเภทของบรรยากาศของโลก

3) รู้ประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น

2= 1) อธิบายการแบ่งชั้นของบรรยากาศได้

2) เปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้นได้

3) สร้างแบบจำลองการแบ่งชั้นบรรยากาศได้

3= 1) การสื่อสาร

2) การคิด

3) การแก้ปัญหา

4) การใช้ทักษะชีวิต

5) การใช้เทคโนโลยี

4= 1) มีวินัย

2) ใฝ่เรียนรู้

3) มุ่งมั่นในการทำงาน

4) มีจิตอาสา

5) ซื่อสัตย์ สุจริต

2.นักเรียนรู้อะไร - นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองและอธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศได้

3.สมรรถนะ - การใช้ทักษะชีวิต

4.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มุ่งมั่นในการทำงาน

• สมบัติและองค์ประกอบของชั้นบรรยากาศ ชั้น

• บรรยากาศแต่ละชั้นมีประโยชน์ต่อสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกัน

2.นักเรียนทำอะไรได้

• นักเรียนสามารถอธิบายความแตกต่างของชั้นบรรยากาศแต่ละชั้นได้ สามารถเปรียบเทียบประโยชน์ของชั้นแต่ละชั้นและสร้างแบบจำลองได้

  
  

• สมรรถนะ ความสามารถในการคิด การสื่อสาร การแก้ปัญหา

• คุณลักษณะ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

จะนำไปปรับใช้ในห้องเรียนให้ได้มากที่สุด เช่น การสร้างพื้นที่ปลอดภัยในห้องเรียนให้แก่นักเรียน

จะนำไปปรับใช้กับการจัดการสอนในชั้นเรียนต่อไป

เป็นความรู้ใหม่ๆ เข้าถึงนิสิตดี

สามารถนำไปใช้ในการสอนได้ ปรับใช้ให้เหมาะสมกับนักเรียน

สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันในการเรียนการสอนภายในห้องเรียนได้ดี

สามารถนำไปใช้ = ความรู้ทุกประเด็นที่อาจารย์ได้บรรยาย ทั้งตัวชี้วัด การจัดการเรียนการสอน

นำไปใช้คือ นำคำเเนะนำไปจัดทำเเผนจัดการเรียนรู้ที่สามารถทำให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย เทคนิคการสอน

-เข้าใจเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้อง และมีแนวทางในการส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนมากขึ้น และสามารถนำไปปรับใช้ในการพัฒนานักเรียนต่อไป

ประทับใจการบรรยายมีการกระตุ้นให้นิสิตคิดตาม

ร่วมกัน เน้นให้ผู้เข้าร่วมคิด วิเคราะห์ ตอบคำถาม เเละ

ได้เเลกเปลี่ยนเรียนรู้

-วิทยากร ศน. มีความตั้งใจ บรรยายสนุก มีความรู้ ประสบการณ์มาแลกเปลี่ยนมากมาย มองเห็นภาพในการบรรยาย เสียงหวาน น่ารัก อัธยาศัยดี

อยากให้วิทยากรมาบรรยายเพิ่มเติมอีกครั้ง ประทับใจมาก ๆ

นำกลับไปใช้=การมีจรรยาบรรณต่อตนเอง และการสะท้อนความคิดในการออกแบบการสอนในชั้นเรียน (AAR)เพื่อนำไปสะท้อนการสอนในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาให้เกิดผลสัมฤทธิ์กับนักเรียน

อาจารย์บรรยายได้น่าสนใจ สามารถเข้าถึงนิสิตให้สามารถร่วมกันคิด และแชร์ประสบการณ์ ได้นำไปต่อยอดในการจัดการเรียนการสอนต่อไป

ความรู้ที่อบรม สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง

และสามารถปรับใช้ต่อยอด ในการสอนได้

อธิบายเข้าใจง่าย

สามารถปรับใช้ในเรื่องการสอนนักเรียน ใช้แบบ Active learning และมั่นใจในการสอนมากขึ้น

สามารถนำไปปรับใช้ได้คือ การจัดการเรียนรู้แบบ Active learning เน้นผู้เรียนเป็นหลัก โดยนักเรียนลงมือทำและถ่ายทอดความรู้ได้ สมรรถนะทั้ง 5 และจรรณยาบรรณวิชาชีพครู

-ความรู้ที่ได้จากการร่วมกิจกรรมสามารถนำปปรับใช้ในการเรียนการสอนของชั้นเรียนตัวเองได้จริง

-ปรากฎการณ์ บม ฟ้า อากาศ มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิต

2.-ศึกษาตำราเอกสารเกี่ยวกับโลก

  -ศึกษาวิธีการสร้างชั้นบรรยากาศ

3.-

4.สมรรถนะที่ 2 และ 5

5.-ใฝ่เรียนรู้

  -มุ่งมั่นในการทำงาน1.-บรรยากาศแต่ละชั้นมีปรโยชน์ที่แตกต่างกัน

-ปรากฎการณ์ บม ฟ้า อากาศ มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิต

2.-ศึกษาตำราเอกสารเกี่ยวกับโลก

  -ศึกษาวิธีการสร้างชั้นบรรยากาศ

3.-

4.สมรรถนะที่ 2 และ 5

5.-ใฝ่เรียนรู้

  -มุ่งมั่นในการทำงาน