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      <title>Actividad 6 - Herramientas y/o estrategias psicopedagógicas para un uso racional de la tecnología digital by CAROL BONILLA</title>
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      <description>LA INTERACCIÓN CONSTANTE CON DISPOSITIVOS DIGITALES ESTÁ TRANSFORMANDO NUESTRA MANERA DE VIVIR Y AFECTA SIGNIFICATIVAMENTE NUESTRO SISTEMA NERVIOSO. ESTE PADLET EXPLORA CÓMO LA EXPOSICIÓN A ESTÍMULOS DIGITALES INFLUYE EN DIVERSAS ÁREAS DE NUESTRA SALUD MENTAL Y FÍSICA, INCLUYENDO LA NEUROPLASTICIDAD, LA ATENCIÓN, EL SUEÑO, LA ANSIEDAD, EL DESARROLLO COGNITIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES, Y POSIBLES PROBLEMAS VISUALES Y POSTURALES.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-06-09 10:02:34 UTC</pubDate>
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         <title>ESTIMULACIÓN DIGITAL Y NEUROPLASTICIDAD</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>La neuroplasticidad es la capacidad del cerebro para reorganizarse y adaptarse a nuevos aprendizajes y experiencias. La exposición constante a estímulos digitales puede influir en cómo se reconfiguran las conexiones neuronales. Por ejemplo, el uso prolongado de dispositivos digitales puede alterar la estructura cerebral, especialmente en áreas relacionadas con la atención y la memoria. Estudios recientes han mostrado que la exposición continua a pantallas y la interacción con tecnología digital pueden promover cambios tanto positivos como negativos en la estructura y la función cerebral.</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:11:59 UTC</pubDate>
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         <title>IMPACTO EN LA ATENCIÓN Y LA CONCENTRACIÓN</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>El fenómeno de la multitarea digital, donde se realizan múltiples tareas en dispositivos digitales simultáneamente, puede reducir la capacidad de concentración y aumentar la dispersión de la atención. Esto se debe a que el cerebro tiene que dividir su foco entre varias actividades, lo que puede disminuir la eficiencia en la ejecución de cada una. Además, el uso excesivo de dispositivos digitales está asociado con un aumento en los síntomas del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en algunos individuos, exacerbando problemas de atención.</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:17:49 UTC</pubDate>
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         <title>SUEÑO Y RITMOS CIRCADIANOS</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>La luz azul emitida por las pantallas de dispositivos electrónicos puede interferir con la producción de melatonina, una hormona crucial para regular el sueño. Esta interferencia puede provocar insomnio y otros trastornos del sueño. La exposición a pantallas antes de dormir está especialmente relacionada con una menor calidad del sueño y una mayor dificultad para conciliarlo. Por ello, se recomienda limitar el uso de dispositivos electrónicos en las horas previas a acostarse para mejorar la higiene del sueño.</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:20:53 UTC</pubDate>
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         <title>ANSIEDAD Y ESTRÉS</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>El uso excesivo de redes sociales se ha relacionado con niveles más altos de ansiedad y estrés. Parte de esto se debe a la comparación social y la sobrecarga de información que estas plataformas pueden generar. Además, la constante interrupción por notificaciones y alertas puede aumentar el estrés y la sensación de estar constantemente "en guardia". Las redes sociales, aunque útiles para la conectividad social, pueden tener un impacto negativo en la salud mental si no se gestionan adecuadamente.</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:23:21 UTC</pubDate>
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         <title>DESARROLLO COGNITIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>La tecnología puede ser una herramienta poderosa para la educación, pero su uso excesivo puede perjudicar el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en niños y adolescentes. Mientras que algunos juegos y aplicaciones educativas pueden ser beneficiosos, el exceso de tiempo frente a pantallas puede interferir con el desarrollo cognitivo saludable. Es crucial equilibrar el tiempo de pantalla con otras actividades que fomenten el desarrollo integral de los jóvenes.</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:24:52 UTC</pubDate>
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         <title>DESORDENES VISUALES Y POSTURALES</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>La exposición prolongada a las pantallas puede causar fatiga ocular, visión borrosa y otros problemas visuales, una condición conocida como fatiga visual digital. Además, el uso incorrecto de dispositivos electrónicos puede llevar a problemas posturales y dolores musculares. La ergonomía adecuada y pausas regulares pueden ayudar a mitigar estos efectos negativos sobre la salud física.</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:27:03 UTC</pubDate>
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         <title>ADICCIÓN A LA TECNOLOGÍA </title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p>E<em>l uso compulsivo de dispositivos digitales puede desarrollar una dependencia similar a otras formas de adicción, afectando negativamente las relaciones personales y el bienestar general. La adicción a la tecnología se manifiesta en la necesidad constante de estar conectado y la dificultad para desconectarse, lo que puede llevar a una disminución de la calidad de vida. Existen intervenciones terapéuticas diseñadas para ayudar a las personas a gestionar y reducir su dependencia de la tecnología.</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:28:46 UTC</pubDate>
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         <title>BENEFICIOS POTENCIALES</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p>A pesar de los riesgos, la estimulación digital también puede tener beneficios. Algunas formas de interacción digital, como los juegos de estrategia y los ejercicios mentales, pueden mejorar ciertas funciones cognitivas. Además, las plataformas digitales pueden facilitar la comunicación y mantener conexiones sociales, especialmente en tiempos de distanciamiento físico, como se observó durante la pandemia de COVID-19.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:30:17 UTC</pubDate>
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         <title>NEUROTRANSMISORES Y RECOMPENSA</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong><em>Dopamina y Sistemas de Recompensa</em></strong></p><p><em>La interacción con dispositivos digitales, especialmente las redes sociales y los juegos, puede activar la liberación de dopamina, un neurotransmisor asociado con la recompensa y el placer. Esta liberación puede contribuir a comportamientos adictivos.</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:33:51 UTC</pubDate>
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         <title>DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>Aunque las plataformas digitales permiten la conectividad, también pueden afectar las habilidades de interacción cara a cara y el desarrollo emocional, especialmente en jóvenes que están en etapas cruciales de desarrollo social.</em></p>]]></description>
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         <title>TECNOLOGÍAS DE REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>El uso de realidad virtual y aumentada puede tener efectos tanto positivos como negativos en el cerebro. Mientras que estas tecnologías pueden ser herramientas útiles para la terapia y la educación, también pueden causar desorientación y efectos adversos si se usan en exceso.</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:36:37 UTC</pubDate>
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         <title>EFECTOS EN LA MEMORIA</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>El acceso constante a información digital puede cambiar la forma en que almacenamos y recordamos información. Algunos estudios sugieren que podemos depender menos de nuestra memoria porque sabemos que la información está fácilmente accesible en línea.</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:40:46 UTC</pubDate>
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         <title>IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EN LA ACTUALIDAD</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:45:49 UTC</pubDate>
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         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://web-b-ebscohost-com.ibero.basesdedatosezproxy.com/ehost/detail/detail?vid=13&amp;sid=4586b924-d95b-4358-9d0f-b00ab5e89e5e%40pdc-v-sessmgr03&amp;bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=753273&amp;db=nlebk">Méndez Quiroga, M. (2011). El Impacto de las Nuevas Tecnologías y las Nuevas Formas de Relación en el Desarrollo.&nbsp; Psicología Educativa, 17(2), 147-161.</a>&nbsp;Recuperado de la base de datos EBSCO.&nbsp; Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de apoyo"&nbsp; (<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/Manuales/manuales_bases_datos_biblioteca.pdf">Manual bibliotecas virtuales</a>)</p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/">García García, F., &amp; Rosado Millán, M. J. (2012). Conductas sociocomunicativas de los nativos digitales y los jóvenes en la web 2.0. Comunicación Y Sociedad, 25(1), 15-38.</a>&nbsp;Recuperado de la base de datos EBSCO.&nbsp; Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de apoyo"&nbsp; (<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/Manuales/manuales_bases_datos_biblioteca.pdf">Manual bibliotecas virtuales</a>)</p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/56941">Gil, A. M. (2013). El derecho a la propia imagen del menor en internet. Madrid, Dykinson.</a>&nbsp;Recuperado de la base de datos E-libro.&nbsp; Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de apoyo"&nbsp; (<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/Manuales/manuales_bases_datos_biblioteca.pdf">Manual bibliotecas virtuales</a>)</p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/">Méndez-Díaz, M., Romero Torres, B. M., Cortés Morelos, J., Ruíz-Contreras, A. E., &amp; Prospéro-García, O. (2017). Neurobiología de las adicciones. Revista de la Facultad de Medicina de la UNAM, 60(1), 6-16.</a>&nbsp;Recuperado de la base de datos EBSCO.&nbsp; Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de apoyo"&nbsp; (<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/Manuales/manuales_bases_datos_biblioteca.pdf">Manual bibliotecas virtuales</a>)</p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/">Quintero-Corzo, J., Munévar-Molina, R. A., &amp; Munévar-Quintero, F. I. (2015). Nuevas tecnologías, nuevas enfermedades en los entornos educativos. Hacia La Promoción De La Salud, 20(2), 13-26. doi:10.17151/hpsal.2015.20.2.2.</a>&nbsp;Recuperado de la base de datos EBSCO.&nbsp; Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de apoyo"&nbsp; (<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/Manuales/manuales_bases_datos_biblioteca.pdf">Manual bibliotecas virtuales</a>)</p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/">Matoza-Báez, C. M., &amp; Carballo-Ramírez, M. S. (2016). Nivel de nomofobia en estudiantes de medicina de Paraguay. Año 2015. Cimel, 21(1), 28-30.</a>&nbsp;Recuperado de la base de datos EBSCO.&nbsp; Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de apoyo"&nbsp; (<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/Manuales/manuales_bases_datos_biblioteca.pdf">Manual bibliotecas virtuales</a>)</p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/">Isabel Herazo-Bustos, M., &amp; Arturo Cassiani-Miranda, C. (2015). Humanismo y poshumanismo: dos visiones del futuro humano. Salud Uninorte, 31(2), 394-402. doi:10.14482/sun.30.1.4309.</a>&nbsp;Recuperado de la base de datos EBSCO.&nbsp; Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de apoyo"&nbsp; (<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/Manuales/manuales_bases_datos_biblioteca.pdf">Manual bibliotecas virtuales</a>)</p></li></ul><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:52:35 UTC</pubDate>
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         <title>DESARROLLO DEL CEREBRO EN LA INFANCIA</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>La exposición a pantallas a edades tempranas puede afectar el desarrollo del cerebro. Los expertos recomiendan limitar el tiempo de pantalla en niños pequeños para asegurar un desarrollo saludable del cerebro y fomentar actividades físicas y sociales.</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:54:17 UTC</pubDate>
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         <title>INTERVENCIONES Y SOLUCIONES </title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>Terapias Digitales:</strong> Existen aplicaciones y programas diseñados para mejorar la salud mental y reducir la ansiedad, el estrés y los síntomas depresivos a través de ejercicios y terapias basadas en evidencia.</p></li><li><p><strong>Mindfulness y Desconexión Digital:</strong> Prácticas como el mindfulness y programas de desintoxicación digital pueden ayudar a mitigar los efectos negativos de la exposición excesiva a la tecnología.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 10:59:36 UTC</pubDate>
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         <title>CONEXIÓN ENTRE ESTILO DE VIDA DIGITAL Y SALUD MENTAL</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong><em>Estrés Tecnológico:</em></strong><em> El estilo de vida digital puede contribuir al estrés tecnológico, una condición caracterizada por la sensación de estar abrumado por la cantidad de información y la constante conectividad.</em></p></li><li><p><strong><em>Tecnología y Bienestar Emocional:</em></strong><em> El uso excesivo de dispositivos digitales puede estar relacionado con un mayor riesgo de depresión, ansiedad y otros trastornos de salud mental.</em></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 11:02:23 UTC</pubDate>
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         <title>EFECTOS A LARGO PLAZO</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Investigaciones Futuras:</strong> Dado que la tecnología sigue evolucionando rápidamente, los efectos a largo plazo de la exposición digital aún están siendo investigados. Estudios longitudinales son necesarios para entender completamente cómo esta exposición afectará al cerebro a lo largo del tiempo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 11:06:15 UTC</pubDate>
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         <title>FACTORES DE PROTECCIÓN Y RESILIENCIA</title>
         <author>bonillacarol2983</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>ducación Digital Saludable:</strong> La promoción de un uso responsable y consciente de la tecnología, así como el fomento de actividades offline, puede actuar como factores protectores contra los efectos negativos de la exposición digital.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-09 11:09:43 UTC</pubDate>
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