Consigne :
En binôme ou trinôme, à partir de vos observations, organisez un entretien dans lequel vous allez mettre en œuvre les objectifs de l’axe 2 du schéma directeur

Proposition de mise en œuvre :
En vous appuyant sur les observables, organisez un 1er temps qui renforce le “sentiment d’efficacité professionnelle”.

En vous appuyant sur les observables, organisez un second temps qui permette de « faire évoluer les pratiques professionnelles ». Ce temps s’appuie sur la préoccupation professionnelle de la collègue : le temps imparti est écoulé et l’activité n’a pas été réalisée.

Fil rouge réflexif :
identifiez dans votre cheminement les éléments de maîtrise et les points de tensions ou difficultés :

→D’où l’importance absolue de chercher à valoriser les réussites de l’enseignant observé.

 ● Quatre leviers complémentaires pour construire et modifier le SEP :

1-le cercle vertueux de l’expérience du succès.

→Insister en début d’entretien sur les réussites observées.

 2-l’observation de situations vécues sans conflit.

→Importance pour l’enseignant du partage avec les pairs et les formateurs, de pouvoir observer des pratiques solides.

 3-la persuasion verbale (attention, peu efficace car influencée la personne ressource).

→Si ce levier est très influencé par la personne ressource, il peut être important que l’enseignant ait la possibilité de rencontrer des formateurs différents.

 4-les états physiologiques et émotionnels.

→Importance pour le formateur de prendre en compte l’état émotionnel de l’enseignant et de créer un réel climat de confiance lors de l’observation et de l’entretien.