Y en cuanto a los jóvenes, existen muchos jóvenes que tienen la facilidad de integrarse al sistema educativo, pues le permite conocer la lectura y escritura, lo cual es útil para él o ella en diverso aspecto, ya sea educativo, laboral, universitario entre otros, y no tienen tanta dificultad como los adultos, pues los jóvenes ya tienen esa noción de conocer su nombre, diferenciar algo que pueda observar y leer y otros, no todos los jóvenes tienen la facilidad de integrarse al sistema educativo, hay un cierto porcentaje que no recibieron educación, la causa puede ser, el dinero, falta de interés o motivación familiar, trabajar para contribuir en el núcleo familiar, pues la alfabetización le permite integrarse a estos jóvenes, para que puedan aprender a leer y escribir lo básico o más factibles para él o ella. 

Aprender a leer y escribir es abrir camino hacia nuevos horizontes, esperanzas y oportunidades. Es hacer los sueños realidad y reconocer que nunca es demasiado tarde para aprender. Significa poder desenvolverse en sociedad como las demás personas de su entorno, desde sus coincidencias y sus diferencias. Es tomar conciencia del derecho a la ciudadanía, a las oportunidades, a expresarse con libertad.

Brusilovsky y Cabrera (2005), señalan que en nuestro país y en América Latina la expresión “Educación de Adultos” constituyó un eufemismo para referirse a la educación escolar y no escolar de adolescentes, jóvenes y adultos de sectores populares.

La alfabetización es un acto de conocimiento, un acto político y, por lo tanto, un acto creador, y que la lectura del mundo precede a la lectura de la palabra. También expresa que la lectura de la palabra implica la continuidad de la lectura del mundo, pues hay una relación dinámica entre la palabra y la realidad.

(Freire 1991)

En la convivencia de la alfabetización aprenden tanto el mediador o la mediadora, como la persona aprendiente. Para quien realiza la mediación de los aprendizajes de la lectura y la escritura es una experiencia significativa que marca y enriquece su vida. (Maturana 2001).

La persona adulta no disminuye su capacidad de aprendizaje con respecto al joven, sino que se encuentra en una situación de aprendizaje diferente, debido a que tiene otro tipo de intereses y necesidades; requiere otras formas de aprendizaje, pues tiene una relación más conservadora frente a los aprendizajes. (Amador, Monreal y Marco (2001))

Por lado cuando los jóvenes y adultos pueden reforzar la lectoescritura, en diversa situación, ya sea interactuar con otro individuo, esto permite involucrar la estresa en el aprendizaje, se le dar asignación útil para reforzar más su aprendizaje, a los jóvenes y adultos también se le puede enseñar desde su entorno donde se encuentra, por decir cuando está en una estación de bus el reconoce cada dirección, igual en la estación de buses entre otros, otra forma del aprendizaje está en leer libros, periódicos, revista y otros, esto retroalimenta el aprendizaje en la lectoescritura, en cuanto a la tecnología es una herramienta útil para los jóvenes y adultos pues le permite recopilar información la cual estimula su aprendizaje, herramienta como el celular facilita el aprendizaje de la lectoescritura, ya que puede enviar información.