Desde una perspectiva filosófica, esto puede recordar las ideas de la fenomenología, donde la realidad es entendida a través de la experiencia directa y la percepción. Para Ana, soy más que un maestro: soy una figura con características humanas únicas que ella ha internalizado. En ese sentido, el dibujo es su forma de interpretar mí presencia en su vida, un acto de reconocimiento y quizás de agradecimiento.

Éste dibujo es una ventana a cómo mí imagen, comportamiento y expresiones son absorbidos por los niños, y a lo importante de su observación y mí actuar dentro del escenario del aula.

*Adquirir herramientas tecnológicas innovadoras que me permitieron repensar la práctica docente y aplicar métodos novedosos y actualizados.

*Reflexionar sobre el estilo de enseñanza, generando un cambio positivo en el abordaje del proceso de enseñanza-aprendizaje.

*Entre otros...

En este collage elegí temas que son cruciales a la hora de pensar los contenidos en las aulas, como los sociolectos, la importancia de la lectura, la oralidad y las tipologías textuales que organizan las producciones escritas de los alumnos.

El recorrido realizado hasta el momento, me permite reflexionar sobre mi profesión, sobre la importancia de saber qué estoy proponiendo y con qué sentido. El saber, el profesionalizarnos, el aprender, las capacitaciones, son fundamentales para seguir avanzando y trabajar en aula heterogéneas, atendiendo a cada uno de los estudiantes de acuerdo a sus posibilidades, dando lugar a la escuela posible, a la palabra.

Para finalizar, y en alusión a la imagen propuesta, considero que la docencia es una profesión donde se asemeja mucho al juego de la ajedrez: necesita de una persona capaz de reflexionar e involucrarse con cada factor que la atraviesa ( tareas pedagógicas- administrativas- estrategias didácticas a implementar-recursos disponibles-trabajo en red, etc.) para así poder mover las piezas necesarias y hacer que las cosas sucedan, con el objetivo de mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes y sus trayectorias.

Recuerdo que cuando comencé a trabajar en la docencia, en el año 2019, mis alumnos me tomaron una fotografía en un bar donde, mientras tomaba café. leía. Ellos la compartían y mostraban como si de una celebridad se tratase. (foto alusiva)

Espero que verme leyendo les haya dejado una ínfima “marquita” al igual que estos seminarios dejaron su impronta en mi práctica docente.

Transitar este ciclo de Seminarios me brindó la oportunidad de revisar e interpelar mis prácticas docentes, como así también poder compartirlas con colegas, profesionales de los que aprendo siempre!!! Cada uno de los tutores me brindó las herramientas necesarias para crecer profesionalmente y poder generar cambios positivos de abordajes novedosos y actuales...

Pero me enseñó a saber pedir ayuda, a hablar con mis compañeros y de ese modo descubrí que había una compañera que estaba haciendo los mismos seminarios así que fue una contención muy grande ya que ella su fuerte sí es la lengua y me dio muchas pautas y explicaciones más sencillas para que me sea más llevadero realizarlos.

Con todo esto pude llevar a la práctica en el aula algunas las situaciones que vivíamos y experimentabamos en los seminarios y poder compartir estas ideas con mis colegas de la escuela y así enriquecernos mutuamente.

Eugenia

Las imágenes seleccionadas tienen relación con las emociones que se despertaron a lo largo de la cursada: las instancias de participar en “talleres de escritura creativa” con pares de diferentes niveles y localidades a través de los foros y encuentros sincrónicos; el “correr”, en esa carrera o apresuramiento constante que tenemos los docentes para llegar a tiempo con todas las cuestiones laborales (planificaciones, informes, actos, actas, IPE, IEF, reuniones, capacitaciones, planillas, pedidos de inspección, acompañamiento a las trayectorias de nuestros niños y niñas y a las familias, etc.) y las personales (nuestra vida familiar y personal); el (des) encuentro con la compañera de dupla para elaborar una actividad de acreditación, lo que me generó por momentos, incertidumbre, angustia, desesperación por no llegar con los tiempos; pero aprecio y valoro el trabajo colaborativo y enriquecedor de los foros, las retroalimentaciones de los colegas y tutoras, porque todo lo que aprendí lo llevé al aula, lo compartí con mis compañeras de escuela, para potenciar y fortalecer los aprendizajes de nuestros alumnos y alumnas.