(Andressa, Cristiani, David, Elizete, Láysa, Regina)

1. Aparece diariamente através de aula expositiva e dialogadas, seminários, atividades, sempre observando o fluxo de conteúdo e adaptando os recursos para cada turma, de acordo com o interesse dos alunos.

2. Falta de tempo para planejar atendendo cada especificidade de turmas e de alunos.

3. Quando é possível atender as especificidades, há um maior engajamento por parte dos alunos.

4. Mais tempo disponível para o Planejamento, diversidade de recursos e ambientes, alem de formações que dialoguem com a prática docente focando em estratégias de ensino atuais que chamem a atenção dos alunos.

(Dirço, Geovana, Elizeu, Luana e Micaela)

1.Como esse conceito aparece em sua prática docente?

Desde a semana pedagógica, de forma central na nossa prática docente, especialmente quando se busca entender como os alunos constroem o conhecimento de maneira ativa e significativa. Um exemplo prático é a avaliação diagnostica feita no começo do ano.

2.Quais são os desafios encontrados no uso desse conceito em sala de aula?

Diferenças no Ritmo de Aprendizagem, engajamento dos Alunos, gestão do Tempo e do Currículo.

3. De que forma esse conceito impacta no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos?

Impacta profundamente o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, pois ele vai além da simples memorização de conteúdos e se concentra no modo como o aprendizado acontece, tornando-o mais significativo e duradouro.

4.Que estratégias ou melhorias poderiam ser adotadas para melhor utilizar esse conceito na prática?

Algumas estratégias e melhorias podem ser adotadas, potencializando o desenvolvimento dos alunos e criando um ambiente ainda mais dinâmico e inclusivo, como gamificação, sala de Aula Invertida, uso de Tecnologias Interativas e desafios Baseados em Problemas do Cotidiano.

Metodologia Tradicional

É mais usada em sala, já que é mais viável considerando o tempo e material que é oferecido aos estudantes ( Material Estruturado).

O construtivismo também é outro método usado. O mesmo visa considerar o aprender e aprender.

O professor média esse método.

Tempos- Poucas aulas para desenvolver os conteúdos, principalmente nas disciplinas com apenas duas aulas.

Aula centrada na mediação, uso de tecnologias com ferramenta que contribuí na aprendizagem que facilita o maior entendimento pelos alunos.

Desafios: Salas Heterogêneas, lotadas, indisciplinas e ausências na família no processo de ensino.

Dionne

Dilma

Lázara

Luiza

Taniadir

1.Recursos didáticos?

Os recursos didáticos desempenham um papel fundamental na prática docente, enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem. Eles têm o poder de tornar as aulas mais dinâmicas, interativas e envolventes para os alunos.

2.Como esse conceito aparece em sua prática docente?

Aparecem como suporte deixando as aulas mais dinâmicas e mais  atrativas

3.Quais são os desafios encontrados no uso desse conceito em sala de aula?

Falta de acesso ou problemas com equipamentos, como computadores e projetores.

Dificuldade de alguns professores em utilizar determinados recursos de forma eficaz.

Resistência de alunos em se adaptar a novos recursos ou métodos de ensino.

De que forma esse conceito impacta no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos?

Recursos didáticos tornam as aulas mais atrativas e estimulam o interesse dos alunos.

Facilitam a visualização e a compreensão de conceitos abstratos ou complexos.

 Ajudam os alunos a reter melhor as informações e a aplicá-las em situações práticas.

Que estratégias ou melhorias poderiam ser adotadas para melhor utilizar esse conceito na prática?

Envolve o uso de recursos favorecem a interação e a troca de ideias.