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      <title>Desarrollo del lenguaje by DIANA YADIRA LUGMAÑA CHULCA</title>
      <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs</link>
      <description>El niño empieza a percibir el mundo no sólo através de sus ojos sino también a través de su habla.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-06-26 12:22:01 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-17 23:02:04 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Desarrollo del lenguaje </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230625624</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 12:38:38 UTC</pubDate>
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         <title>Fase 1 </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230724769</link>
         <description><![CDATA[<div><br>&nbsp;PERÍODO PRELINGÜÍSTICO&nbsp;<br>&nbsp;Nacimiento hasta los 18-24 meses&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 17:36:52 UTC</pubDate>
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         <title>En la edad de 2 años</title>
         <author>dylugmana</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>&nbsp;El crecimiento fisico sigue un calendario madurativo.</li><li>&nbsp;El desarrollo del cerebro en cuanto a masa cerebral será rápido.&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 17:41:17 UTC</pubDate>
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         <title> Interconexión neuronal</title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230726969</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>&nbsp; Correlaciona altamente con el desarrollo conductual.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 17:44:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Caracteristicas</title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230727936</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>&nbsp; A medida que vaya produciéndose el desarrollo madurativo que va del centro a la periferia del cerebro, lo automático se va convirtiendo en voluntario y lo incontrolado en controlado.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 17:47:28 UTC</pubDate>
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         <title>Leyes del desarrollo psicomotor</title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230730071</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>&nbsp;Ley céfalo-caudal del desarrollo: se controlan antes las partes del cuerpo que están más próximas a la cabeza. Posteriormente se extenderá el control hacia abajo.&nbsp;</li></ul><div><br></div><ul><li>Ley próximo-distal, se controlan antes las partes que están más cercanas a dicho eje, que las más alejadas. Esta ley es la que permite explicar el porqué el desarrollo de la motricidad fina es posterior al de la motricidad gruesa.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 17:54:42 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Aspectos </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230731003</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;(Gassier, 1983)&nbsp; menciona que estos reflejos están presentes en todos los niños normales en el momento de su nacimiento. A partir del nacimiento, estos reflejos van a tener un destino variado: algunos desaparecerán muy pronto (reflejo de Moro), otros desaparecerán algo más tarde (hociqueo) y otros pasarán a ser conductas voluntarias (la succión). </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 17:58:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Nivel cognitivo </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230732109</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Se afirma que es un estadio preverbal donde el niño comienza a formar sus propios esquemas sensoriomotores.&nbsp;</div><ul><li>Aprender operaciones básicas con las cuales relacionarse con el mundo exterior.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 18:02:16 UTC</pubDate>
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         <title>Lactantes </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230768926</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>&nbsp;Comenzar a establecer sus propios límites del ego (donde acaba él y empieza el mundo externo)&nbsp;</li></ul><div>&nbsp;Por medio de la interacción con los objetos y personas y en relación a ellos empizan a organizar el tiempo y el espacio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 19:55:17 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Progreso </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230769977</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Los niños están en camino hacia el desarrollo sensoriomotor, lo que van a conseguir mediante la elaboración de cuatro entendimientos: constancia de objetos, espacio coordinado, causalidad y temporalidad.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 19:59:08 UTC</pubDate>
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         <title>Adaptaciones innatas</title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230771359</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;1ª infancia realizar una serie de movimientos controlados y voluntarios.&nbsp;</div><ul><li>Podrá controlar la posición de su cuerpo y de los segmentos corporales más importantes (brazos, manos, tronco). Por lo tanto, el movimiento del niño va integrando y controlando cada vez un mayor número de grupos musculares, con lo cual estos se van haciendo cada vez más precisos.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:03:26 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo Físico </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230772521</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Los movimientos del niño&nbsp; hará que la actuación y percepción hacia el entorno sea diferente, a la vez permite incorporar repertorios psicomotores muy especializados.<br>Objetivo:</div><ul><li>Primeros pasos hacia el final del año, coordinación visuo-motriz..&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:07:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>3 meses </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230773972</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Spitz, (1958) menciona que la sonrisa es uno de los organizadores de la vida psíquica del niño.&nbsp;</div><ul><li>&nbsp;El niño es capaz de reconocer la cara humana a través de una gestalt de los componentes de la misma.&nbsp;</li><li>Es el primer paso hacia la individualización.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:12:04 UTC</pubDate>
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         <title>8 meses </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230774973</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Aparece el miedo hacia personas extrañas.</li><li>Sonrisa social y acompañado de otros factores como es la alimentación, cuidados en general.&nbsp;</li><li>&nbsp;El niño es capaz de reconocer a la madre y cuidadores más habituales.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:15:18 UTC</pubDate>
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         <title>2 años </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230776907</link>
         <description><![CDATA[<div>Consiste en el período en que el niño se siente totalmente dominador de la situación y es capaz de decir no ante cosas que no le gustan.&nbsp;</div><ul><li>Es el primer concepto que el niño asimila.&nbsp;</li><li>Contrala su medio a través de la palabra y no como lo hacía anteriormente mediante gritos, llantos o pataletas.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:22:12 UTC</pubDate>
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         <title>Fase 2 </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230778207</link>
         <description><![CDATA[<div><br>ÁREA DEL LENGUAJE</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:26:25 UTC</pubDate>
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         <title>3 primeros meses de vida </title>
         <author>dylugmana</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Las rutinas ligadas a las necesidades del bebé y el adulto comparten unos significados que permiten regular conjuntamente algunos de sus comportamientos.</div><ul><li>La madre empieza a enseñar inconscientemente el lenguaje.&nbsp;</li></ul><div>&nbsp;Ocurre mediante el habla de estilo materno, baby-talk o 7 madresía.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:30:31 UTC</pubDate>
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         <title>La madresía</title>
         <author>dylugmana</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se caracteriza por ser simple estructuralmente&nbsp;</div><ol><li>&nbsp;Usa frases cortas, no subordinadas, no modificadores</li><li>&nbsp;Hay un alto grado de redundancia</li><li>El tono es alto, la prosodia exagerada,&nbsp;</li><li>&nbsp;El léxico (palabras utilizadas) son aquellas que están presentes en el entorno del niño, hay preguntas y explicaciones sobre lo que la madre va diciendo o lo que el niño hace.&nbsp;</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:36:34 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1- 6 meses </title>
         <author>dylugmana</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lenguaje receptivo</div><ul><li>&nbsp;Alerta al sonido, se va orientado hacia la fuente que lo emite.&nbsp;</li></ul><div>Lenguaje expresivo</div><ul><li>Lloros, gritos, sonrisa social, inicio balbuceo.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:42:26 UTC</pubDate>
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         <title>7- 12 meses </title>
         <author>dylugmana</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lenguaje receptivo</div><ul><li>&nbsp;Comprende NO, se orienta hacia su nombre, asocia palabras con significados, comprende los gestos que acompañan a las vocalizaciones.&nbsp;</li></ul><div>Lenguaje expresivo</div><ul><li>Combinaciones de sílabas que se asemejan a las palabras, primeras palabras.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:44:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>13 a 18 meses </title>
         <author>dylugmana</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lenguaje receptivo</div><ul><li>Cuando se le demanda que diga o señale algo lo realiza.&nbsp;</li></ul><div>Lenguaje expresivo</div><ul><li>El vocabulario se va incrementando de forma gradual.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:45:50 UTC</pubDate>
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         <title>Tercer o cuarto mes </title>
         <author>dylugmana</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Hasta entonces el niño captaba los ruidos que había a su alrededor y lloraba o gritaba para dar a conocer su estado.&nbsp;</div><ul><li>La madre es&nbsp; capaz de diferenciar los lloros y saber si se trata de hambre, sueño, ganas de jugar, molestia.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:48:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>6 meses </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230787846</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>&nbsp;Aprenden a producir vocales abiertas y las primeras consonantes.&nbsp;</li></ul><div>Con el balbuceo y el laleo, el niño va experimentando los sonidos.</div><ul><li>Aparece una ecolalia, el niño parece un “loro” ante cualquier cosa que diga la madre, repite como si estuviera jugando.&nbsp;</li></ul><div>Hacia el final de este primer período el niño será capaz de decir las primeras palabras.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:51:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Estadios del desarrollo vocal. </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230789857</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:58:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1 Estadio: 0-8 meses</title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230790199</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Comportamiento vocal:&nbsp;</em></strong></div><ul><li>Sonidos vegetativos, reflejos, llanto y agitación.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 20:59:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2 Estadio: 8-20 semanas</title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230792986</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Comportamiento vocal:&nbsp;</em></strong></div><ul><li>&nbsp;Arrullos y risas.&nbsp;</li><li>Sonidos consonantes nasales.&nbsp;</li><li>Sonidos producidos en la parte posterior de la boca.</li><li>Disminuye la frecuencia del llanto.&nbsp;</li><li>Mayor control de los sonidos producidos.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 21:08:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3 Estadio: 16-30  semanas</title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230841803</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Comportamiento vocal:&nbsp;</em></strong></div><ul><li>&nbsp;Juego vocal&nbsp;</li><li>Comportamiento lingüístico exploratorio.&nbsp;</li><li>Sonidos consonánticos realizados hacia la parte anterior de la boca.</li><li>Control sobre los mecanismos del habla.</li><li>Inicio de la secuenciación y resecuenciación de sonidos.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 23:54:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4 Estadio: 25-50  semanas</title>
         <author>dylugmana</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Comportamiento vocal:&nbsp;</em></strong></div><ul><li>Balbuceo reduplicado (producción de sílabas consonantevocal en las que la consonante es la misma que en cada sílaba).&nbsp;</li><li>&nbsp;Ritualizado y estereotipado.&nbsp;</li><li>Vocalización más&nbsp; probable en la interacción con un adulto que en el juego con un objeto.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-26 23:58:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>5 Estadio: 9-18 meses </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230844794</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Comportamiento vocal:&nbsp;</em></strong></div><ul><li>&nbsp;Balbuceo no reduplicado, variado.&nbsp;</li><li>&nbsp;Mayor control sobre el acento y la entonación.&nbsp;</li><li>Superposición con la producción de las primeras palabras.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 00:01:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PERÍODO LÍNGUISTICO </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230848038</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;En esta etapa que va desde los 2 a los 5-7 años el niño adquiere en su totalidad el lenguaje. A nivel físico el desarrollo se va desacelerando.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 00:07:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Piaget: Estadio preoperacional </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230850073</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Acceso progresivo a la inteligencia representativa.</li><li>Se desarrollarán el lenguaje, el dibujo, el juego simbólico. Los niños a partir de ahora podrán pensar de una forma ordenada, aunque en un principio ciertos componentes puedan obstaculizar esta tarea como son:&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 00:11:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Componentes que se pueden obstaculizar</title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230851532</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>&nbsp; <mark>Egocentrismo</mark>:&nbsp;</li></ul><div>incapacidad de observar un punto de vista que no sea el suyo.&nbsp;</div><ul><li><mark>Centración</mark>:&nbsp;</li></ul><div>incapacidad para separar lo propio del medio ambiente.&nbsp;</div><ul><li><mark>Dificultad de transformación:&nbsp;</mark></li></ul><div>una operación que cambia las reglas de algo.</div><ul><li><mark>Reversibilidad</mark>:&nbsp;</li></ul><div>una acción que puede hacerse puede deshacerse.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 00:13:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A los 3 años </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230856386</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>&nbsp;Ha desaparecido las dificultades para pronunciar diptongos y se produce un significativo progreso en las consonantes.</li><li>Aunque se presentan errores con algunos grupos consonánticos, normalmente en torno a los 4 años el repertorio fonético está casi completo.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 00:20:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Hasta los 7 años </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230860742</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>&nbsp;Se duplica el vocabulario cada año.&nbsp;</li><li>Empieza a usarse el pronombre de tercera persona, aunque su dominio y usos no estarán completos.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 00:25:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A los 2 años </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230865579</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>&nbsp;Aparecen las primeras combinaciones de 3 o 4 elementos, no siempre respetando el orden.</li><li>Las primeras interrogativas son preguntas de sí o no marcadas únicamente por la entonación; luego aparecen con qué o dónde.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 00:30:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> La sintaxis</title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230869786</link>
         <description><![CDATA[<div>Se hace cada vez más compleja con la adquisición de los primeros usos de las subordinadas, las yuxtapuestas y las coordinadas.&nbsp;</div><ul><li><strong><em>&nbsp;La lectoescritura </em></strong>introduce al niño en una nueva dimensión de uso del lenguaje y de acceso a los conocimientos elaborados culturalmente.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 00:34:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Etapas: 2- 4 años </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230876748</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>&nbsp;Etapas lingüísticas:<br></em></strong><mark>&nbsp;Etapa telegráfica:<br></mark>&nbsp;El niño empieza a usar combinaciones de palabras.</div><ul><li>&nbsp;Esto va en aumento&nbsp; hasta que entre los 3 y 4 años la mayoría de las frases se asemejan a frases simples bien construidas.&nbsp;</li></ul><div>&nbsp;<strong><em>Etapas fonológicas:</em></strong></div><ul><li>&nbsp; Fonología de morfemas simples.&nbsp;</li><li>&nbsp;Expansión del repertorio de sonidos del habla.&nbsp;</li><li>Procesos&nbsp; fonológicos que determinan las producciones incorrectas hasta los 4 años aproximadamente, momento en el que la mayoría de palabras de estructura morfológica simple son correctas.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 00:40:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Etapas: 4-7 años</title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230881404</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Etapas linguísticas:<br></em></strong>&nbsp;Primeras frases complejas.&nbsp;</div><ul><li>Uso de complementos del verbo y algunas frases de relativo.&nbsp;</li></ul><div><br><strong><em>Etapas fonológicas:</em></strong></div><ul><li>Culminación del repertorio fonético.&nbsp;</li><li>&nbsp;Adquisición de los sonidos problemáticos a nivel productivo a los 7 años.</li><li>&nbsp;Producciones correctas de palabras simples.&nbsp;</li><li>Uso de palabras más largas.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 00:45:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Video explicativo: Etapa Prelinguística </title>
         <author>dylugmana</author>
         <link>https://padlet.com/dylugmana/onyk20ktiz9eoecs/wish/2230940597</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-27 01:50:16 UTC</pubDate>
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