• RTI es un modelo utilizado por las escuelas para dar respuesta a todo el alumnado, mejorando la identificación temprana en cualquier alumno que presente tanto necesidades en el aprendizaje como que sea necesaria para él la educación especial.

• Este proceso se puede utilizar para cualquier nivel educativo y para cualquier área académica, pero se centra más en ayudar a la mejora de conductas de los alumnos, así como en la lectura y en las matemáticas.

La importancia de los padres:

• Los padres son una ficha clave en este proceso de detección temprana, y por ello deben prestar atención al autoestima de sus hijos, a su falta de interés o de motivación, a sus posibles cambios en todo lo referente a su conducta o a una bajada en las calificaciones escolares.

• Las familias deben ser una ayuda en la que tanto maestros como los propios alumnos puedan apoyarse, por eso los maestros buscan una colaboración activa por parte de las familias.

Niveles RTI:

• Nivel 1: Exploración e intervenciones grupales

El objetivo de este nivel es identificar a los alumnos con dificultades a través de pruebas científicas, aunque este nivel nos deja ver que puede que muchos alumnos no muestren un gran avance.

La duración de este nivel puede variar, ya que depende de cada alumno.

Los padres han de estar informados de las actualizaciones y del progreso de sus hijos.

• Nivel 2: Intervenciones dirigidas

El objetivo de este nivel es que los alumnos de nivel 1 reciban intervenciones más específicas por parte de los maestros tutores o de los especialistas, que serán proporcionadas en pequeños grupos tanto dentro como fuera del aula.

Se va midiendo el proceso de este nivel y si el progreso es leve se pasa al alumno al tercer nivel.

La duración del nivel 2 también puede variar.

Los padres han de estar informados de las actualizaciones y del progreso de sus hijos.

• Nivel 3: Intervenciones intensivas y evaluaciones integrales

El objetivo de este nivel es ser más específicos con las necesidades de cada alumno, por lo que el maestro trabajará de manera individual con el niños y se valorará su progreso para sopesar tanto cambios en el tiempo, la metodología o los materiales, así como para evaluar si el alumno puede ser candidato a la educación especial (Ley IDEA).

Los padres han de estar informados de las actualizaciones y del progreso de sus hijos.

Componentes esenciales de la RTI:

• Monitorear el progreso del alumnado: evaluar el rendimiento de los alumnos, así como la eficacia de las ayudas que reciben en las distintas áreas de aprendizaje (CBM).

• Elegir intervenciones cuya comprobación científica atienda satisfactoriamente a los problemas que presente el alumno: los padres pueden elegir que la intervención se ponga por escrito para que su seguimiento en la misma sea total.

• Reglas de la decisión.

• Monitorear la respuesta a la intervención por parte del alumnado una o dos veces por semana.

• Intervenciones precisas y consistentes.

• Clarificar el nivel de apoyo que cada alumno requiera.

• Notificar a los padres (Ley IDEA).

RTI para la evaluación de la educación especial:

• Como ya hemos visto la RTI sirve para detectar las dificultades en un alumno, ayudando a determinar si el alumno precisa de una educación especial.

• Una vez que se acepta que el alumno necesita educación especial se forma el PEI. Esto se hace a través de la Ley IDEA, a la que se llega con la ayuda de la RTI. Tenemos un hándicap con los alumnos de altas capacidades dado que no serán identificados para tener una educación especial a través de la RTI.