CONCEITOS E REFLEXÕES

•https://www.perplexity.ai/

Uma ferramenta que pode facilitar esse processo é o Padled,

Open, Free e focado em educação.

Afetos - a tela mágica (2024/MT/20')

Direção: Aliana Camargo

O curta-metragem "Afetos - a tela mágica" busca refletir sobre o tema da tecnologia na vida das crianças e jovens. O que são os afetos e como operam em nossa mente? O que é a vivência digital? Como a personalidade está sendo formada diante das telas?

O documentário traz depoimentos de 8 crianças que relatam suas vivências com as tecnologias digitais e o olhar de especialistas das áreas da educação, psicologia e sociologia.

A proposta é debater sobre as mudanças na vida de crianças e jovens a partir de sua intensa relação com a tela mágica.

O documentário tem como base a tese de doutorado Crianças conectadas ao Youtube: vivências na Cultura Digital, de Aliana Camargo. A pesquisa tem como principal autor o psicólogo bielo-russo Lev Semionovich Vigotski. O pensador traz o conceito de perejivanie, traduzido no português como vivência, como uma unidade indivisível e complexa no qual a emoção, os afetos são importantes para a formação da personalidade no meio ao qual vivemos.

RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 2, DE 21 DE MARÇO DE 2025: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cne/ceb-n-2-de-21-de-marco-de-2025-619301726

🗞️Notícia na íntegra: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/marco/cne-publica-diretrizes-para-educacao-digital-e-uso-de-celular

Perspectivas”

https://www.editorapontocom.com.br/l/81/Cultura-digital%2C-letramentos-e-intelig%C3%AAncia-artificial

https://www.editorapontocom.com.br/l/70/Cultura-digital%2C-educa%C3%A7%C3%A3o-e-forma%C3%A7%C3%A3o-de-professores

Perspectivas e reflexões em tempos digitais. Volume I.

resultado de pesquisas realizadas por alunos e professores da MUST University,

Perspectivas e reflexões em tempos digitais. Volume 2.

resultado de pesquisas realizadas por alunos e professores da MUST University,

https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf

Perplexity (ferramenta de pesquisa com IA)

👉 https://www.perplexity.ai/ — motor de busca e resposta com IA que fornece respostas com base em fontes da web e citações. 

🔗

Consensus (AI para pesquisa acadêmica)

👉 https://consensus.app/ — ferramenta de pesquisa acadêmica com foco em literatura científica revisada por pares. 

🔗

NoteLM (caderno inteligente com IA). - GRATUITA (Cadastro com seu e-mail Gmail)

👉 https://www.notelm.app/ — notebook com IA para notas e resumos inteligentes.

arXiv: Um arquivo de acesso aberto para pesquisas em física, matemática, ciência da computação e áreas afins.

BASE (Bielefeld Academic Search Engine): Um mecanismo de busca para recursos acadêmicos da web de acesso aberto, incluindo artigos, teses e artigos de conferências.

Catálogo de Teses e Dissertações - CAPES:  Plataforma de acesso a teses e dissertações de programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil, juntamente com estatísticas relacionadas.

CORE (Connecting Repositories): Um repositório global de resultados de recursos de acesso aberto, incluindo artigos e teses.

Dialnet: Um banco de dados bibliográfico especializado em conteúdo acadêmico hispânico, incluindo periódicos, teses e livros.

DOAJ (Directory of Open Access Journals): Um diretório abrangente de periódicos revisados por pares de acesso aberto em todas as áreas temáticas.

Educ@ -Publicações Online de Educação: Essa plataforma, uma iniciativa da Fundação Carlos Chagas (FCC), oferece acesso aberto a periódicos acadêmicos da área de educação, com conteúdo disponível em português.

ERIC - Education Resources Information Center: "ERIC é um banco de dados bibliográfico e de texto completo abrangente, fácil de usar, pesquisável, baseado na Internet, de pesquisa e informação educacional. É patrocinado pelo Instituto de Ciências da Educação dos EUA." 

Departamento de Educação." [ERIC FAQ - General. (n.d.). https://eric.ed.gov/?faq]

JSTOR Open Content: O JSTOR oferece acesso gratuito a uma parte de seus artigos de periódicos acadêmicos e e-books em acesso aberto.

JURN: O JURN é uma plataforma de código aberto que oferece acesso gratuito a milhares de artigos acadêmicos e científicos, trabalhos de pesquisa e recursos em diversas disciplinas. Ela abrange uma ampla gama de categorias de assuntos, incluindo artes e humanidades, negócios, educação, meio ambiente, saúde, direito, literatura, filosofia, ciência e ciências sociais.

La Referencia: Uma rede de repositórios latino-americanos que oferece acesso aberto a teses, dissertações e outros trabalhos acadêmicos.

Latindex: Um sistema de informação regional para revistas científicas da América Latina, Espanha e Portugal.

LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde): 

Uma base de dados de acesso aberto, é mantida pela BIREME, o Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde, que faz parte da Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS).
A base de dados oferece acesso a uma coleção abrangente de literatura científica e técnica em ciências da saúde da América Latina e do Caribe, contribuindo para aumentar a visibilidade e o acesso à informação em saúde na região. [https://lilacs.bvsalud.org/pt/faq-lilacs-database/]LILACS, juntamente com as entidades responsáveis pela manutenção desta iniciativa pública, não possui qualquer relação representativa, comercial ou de qualquer outra natureza com a MUST University.

PLOS (Public Library of Science): Publica revistas de acesso aberto de alta qualidade nas áreas de ciência e medicina. 

Portal Periódicos CAPES: O acesso aberto a diversos periódicos está disponível por meio do Portal de Periódicos da CAPES. A CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) é uma autarquia do Governo Federal Brasileiro, vinculada ao Ministério da Educação. Sua missão é ampliar e fortalecer a pós-graduação no país.

Redalyc - Sistema de Información Científica Redaly  (Redalyc Scientific Information System): Esta plataforma fornece acesso aberto a várias revistas científicas de Regiões das Américas e da Península Ibérica, disponíveis em vários idiomas, incluindo espanhol, inglês e português. 

[SciELO (http://scielo.org/). (n.d.). Open Access Statement | SciELO.org. https://www.scielo.org/en/about-scielo/open-access-statement/]. 

ScienciDirect: O ScienceDirect, de propriedade da Elsevier, é uma base de dados líder em literatura científica, técnica e de saúde, que contém artigos científicos na íntegra. A plataforma oferece acesso a diversos recursos de acesso aberto, permitindo a consulta de artigos de periódicos científicos publicados sob licenças que garantem o acesso público.

SCIRP Scientific ResearchPublishing:  A Scientific Research Publishing (SCIRP) é uma editora acadêmica que oferece mais de 200 periódicos de acesso aberto, online e peer-reviewed, em diversas disciplinas, incluindo ciência, tecnologia e medicina.

Social Science Research Network (SSRN): Pesquisa de acesso aberto nas ciências sociais, incluindo economia, direito e ciência política. 

SPRINGEROPEN: SpringerOpen é uma plataforma de publicação de acesso aberto da Springer Nature, que oferece aos pesquisadores a oportunidade de publicar artigos, livros e periódicos revisados por pares em diversas disciplinas acadêmicas, incluindo ciência, tecnologia, medicina e ciências humanas. Todo o conteúdo publicado no SpringerOpen está disponível gratuitamente online, apoiando os princípios de acesso aberto e promovendo a disseminação global do conhecimento.

Bibliotecas Digitais de Acesso Aberto 

Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD): Essa plataforma, criada e mantida pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), integra quatro sistemas open-source para fornecer acesso a teses e dissertações em português, inglês e espanhol. 

Biblioteca Digital Hispánica (BDH): Mantida pela Biblioteca Nacional da Espanha, esta biblioteca digital fornece acesso a livros, mapas e manuscritos.

Biblioteca Virtual em Saúde (BVS):  A Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) Brasil é uma iniciativa pública que oferece acesso gratuito a uma vasta coleção de informações científicas e técnicas na área da saúde. Coordenada pela BIREME/OPAS/OMS, a BVS Brasil disponibiliza recursos como textos completos, serviços de pesquisa e atendimento ao público, consolidando-se como uma das mais importantes fontes de informação em saúde no país.

O Ministério da Saúde, por meio da BVS MS, também disponibiliza acesso público a todo o seu acervo, incluindo livros, campanhas, revistas e artigos científicos. [https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2021/agosto/biblioteca-virtual-do-ministerio-da-saude-faz-20-anos-lanca-novo-site-e-vitrine-do-conhecimento-sobre-a-historia-natural-da-covid-19?utm_source=chatgpt.com]

A BVS, assim como as entidades mantenedoras dessa iniciativa pública, não possui qualquer relação representativa, comercial ou de qualquer outra natureza com a MUST University.

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: Oferece textos digitalizados de obras literárias e científicas espanholas e latino-americanas.

CLACSO – Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe: "O Repositório Digital do CLACSO é uma iniciativa colaborativa que divulga a produção da rede de centros afiliados e dos programas do CLACSO desde 1998." [Repositorio institucional de CLACSO: Página de inicio. (n.d.). https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/]

Digital Public Library of America (DPLA): Fornece acesso a milhões de fotografias, manuscritos, livros e outros materiais de bibliotecas, arquivos e museus nos Estados Unidos.

HathiTrust Digital Library: Oferece acesso a milhões de textos digitalizados de bibliotecas em todo o mundo, com foco em obras mais antigas em domínio público.

Library of Congress Digital Collections: Fornece acesso gratuito a livros digitalizados, manuscritos, gravações e outros materiais.

Plataformas de Dados e Estatísticas de Acesso Aberto 

IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (Brazilian Institute of Geography and Statistics)

World Bank (Open Data):  Esta plataforma oferece acesso gratuito e aberto a um vasto repositório de dados sobre o desenvolvimento global, promovendo a transparência e a tomada de decisões baseadas em evidências. Ela disponibiliza uma ampla gama de conjuntos de dados, ferramentas e recursos cobrindo tópicos como pobreza, educação, saúde e crescimento econômico, permitindo que pesquisadores, formuladores de políticas e o público explorem e analisem questões críticas de desenvolvimento.

Plataformas Adicionais de Acesso Aberto  

Google Acadêmico: O Google Acadêmico é uma ferramenta gratuita oferecida pelo Google que facilita a pesquisa de literatura acadêmica, incluindo artigos científicos, teses, livros, resumos e outras publicações acadêmicas de diversas áreas do conhecimento. Ele permite que os usuários encontrem materiais em fontes confiáveis, como editoras, universidades e repositórios acadêmicos.

Internet Archive: Fornece acesso a milhões de livros, vídeos, músicas e software gratuitamente .

Open Access Button: Uma ferramenta para ajudar a encontrar versões gratuitas e legalmente acessíveis de artigos acadêmicos com acesso restrito.

Science.Gov: O Science.gov é um portal abrangente que oferece acesso a uma ampla gama de materiais educacionais e recursos científicos de agências governamentais dos Estados Unidos. Ele agrega conteúdo de mais de 60 organizações federais, oferecendo uma vasta quantidade de artigos científicos peer-reviewed, relatórios, conjuntos de dados e materiais educacionais de multimídia. Esses recursos cobrem diversos campos científicos, incluindo saúde, agricultura, energia, ciências ambientais e muito mais.

Objetivo: Compreender como diferentes recursos digitais podem se conectar para potencializar a aprendizagem, promovendo interatividade, navegação e engajamento entre colegas.

Orientações

1. Escolha um tema de interesse relacionado à educação, tecnologia, cultura, meio ambiente ou sociedade.

2. Produza uma postagem no Padlet contendo:

   • um hipertexto (texto com links para outras páginas, vídeos ou conteúdos);

   • um vídeo interativo ou vídeo explicativo relacionado ao tema;

   • um exemplo de hipermídia (integração de texto, imagem, áudio e vídeo);

   • um objeto digital de aprendizagem (quiz, infográfico interativo, jogo educativo, simulador etc.);

   • um elemento de gamificação, como desafio, pontuação, missão ou recompensa.

Atividade: Planejando uma Experiência de Aprendizagem Digital no Padlet

Objetivo da atividade

Compreender como diferentes recursos digitais podem ser articulados de forma intencional no Design Instrucional para potencializar a aprendizagem, promovendo interatividade, navegação, autoria, engajamento e colaboração entre os participantes.

Proposta

Você atuará como Designer Instrucional e deverá planejar uma experiência de aprendizagem digital utilizando o Padlet.

Etapa 1 – Escolha do tema

Escolha um tema que desperte seu interesse e criatividade. Você pode optar por uma das sugestões abaixo ou propor outro tema de sua preferência:

• Recursos Educacionais;

• Tecnologias Digitais;

• Festa Junina: aspectos culturais;

• Sustentabilidade e Meio Ambiente;

• Inteligência Artificial na Educação

Etapa 2 – Construção do mural no Padlet

Sua postagem deverá integrar diferentes mídias e recursos digitais, segue sugestões:

1. Hipertexto

Elabore um breve texto introdutório sobre o tema escolhido, inserindo links para páginas da web, artigos científicos, vídeos, podcasts ou outros materiais complementares.

2. Vídeo

Incorpore um vídeo explicativo ou interativo relacionado ao tema. O vídeo poderá ser de sua autoria ou proveniente de plataformas digitais.

3. Hipermídia

Apresente um recurso que integre diferentes linguagens, tais como texto, imagem, áudio, animação ou vídeo.

4. Objeto Digital de Aprendizagem

Inclua um objeto digital que favoreça a interação do estudante, como:

• Quiz interativo;

• Infográfico interativo;

• Jogo educativo;

• Simulador;

• Linha do tempo digital;

• Mapa conceitual navegável.

5. Elemento de Gamificação

Acrescente um elemento gamificado à experiência proposta, por exemplo:

• Missão;

• Sistema de pontos;

• Medalha digital;

• Desafio;

• Níveis de progressão;

• Recompensa simbólica.

Etapa 3 – Reflexão sobre o Design Instrucional

Ao final da postagem, responda à seguinte questão:

De que maneira as escolhas realizadas na construção do seu Padlet refletem princípios do Design Instrucional, tais como intencionalidade pedagógica, interatividade, acessibilidade, navegação e engajamento dos estudantes?

Interação entre colegas

Após concluir sua postagem, visite o Padlet de um colega ou deixe um comentário na postagem do seu colega, destacando:

• Um aspecto que favoreceu a aprendizagem;

• Uma sugestão de melhoria relacionada aos princípios do Design Instrucional.

Atividade: Planejando uma Experiência de Aprendizagem Digital no Padlet

Objetivo da atividade

Compreender como diferentes recursos digitais podem ser articulados de forma intencional no Design Instrucional para potencializar a aprendizagem, promovendo interatividade, navegação, autoria, engajamento e colaboração entre os participantes.

Proposta

Você atuará como Designer Instrucional e deverá planejar uma experiência de aprendizagem digital utilizando o Padlet.

Etapa 1 – Escolha do tema

Escolha um tema que desperte seu interesse e criatividade. Você pode optar por uma das sugestões abaixo ou propor outro tema de sua preferência:

• Recursos Educacionais;

• Tecnologias Digitais;

• Festa Junina: aspectos culturais;

• Sustentabilidade e Meio Ambiente;

• Inteligência Artificial na Educação

Etapa 2 – Construção do mural no Padlet

Sua postagem deverá integrar diferentes mídias e recursos digitais, segue sugestões:

1. Hipertexto

Elabore um breve texto introdutório sobre o tema escolhido, inserindo links para páginas da web, artigos científicos, vídeos, podcasts ou outros materiais complementares.

2. Vídeo

Incorpore um vídeo explicativo ou interativo relacionado ao tema. O vídeo poderá ser de sua autoria ou proveniente de plataformas digitais.

3. Hipermídia

Apresente um recurso que integre diferentes linguagens, tais como texto, imagem, áudio, animação ou vídeo.

4. Objeto Digital de Aprendizagem

Inclua um objeto digital que favoreça a interação do estudante, como:

• Quiz interativo;

• Infográfico interativo;

• Jogo educativo;

• Simulador;

• Linha do tempo digital;

• Mapa conceitual navegável.

5. Elemento de Gamificação

Acrescente um elemento gamificado à experiência proposta, por exemplo:

• Missão;

• Sistema de pontos;

• Medalha digital;

• Desafio;

• Níveis de progressão;

• Recompensa simbólica.

Etapa 3 – Reflexão sobre o Design Instrucional

Ao final da postagem, responda à seguinte questão:

De que maneira as escolhas realizadas na construção do seu Padlet refletem princípios do Design Instrucional, tais como intencionalidade pedagógica, interatividade, acessibilidade, navegação e engajamento dos estudantes?

Interação entre colegas

Após concluir sua postagem, visite o Padlet de um colega ou deixe um comentário na postagem do seu colega, destacando:

• Um aspecto que favoreceu a aprendizagem;

• Uma sugestão de melhoria relacionada aos princípios do Design Instrucional.

https://www.gov.br/mec/pt-br/escolas-conectadas/arquivos/GuiaSeleoAdoodeRecursosEd.pdf

https://www.gov.br/mec

O Design Instrucional, com sua nobre missão, É a arte de converter a densa complexidade Em clareza pura, em plena iluminação, Desenhando caminhos com foco na humanidade.

Não basta apenas passar o dado ou a informação, O objetivo é o brilho, o despertar do aluno, Criar a trilha que guia a sua transformação, Fazendo do aprendizado um momento oportuno.

E eis que a Inteligência Artificial, a nova aliada, Chega para somar, como um farol no horizonte, Não para substituir a nossa mão dedicada, Mas para ser da pedagogia uma potente ponte.

Ela refina o traço, agiliza a curadoria, Personaliza o passo, entende o ritmo do aprender, Aperfeiçoa a prática, amplia nossa maestria, Dando mais tempo ao mestre, para o aluno crescer.

Unimos o método ao código, a essência à inovação, Mantendo o ser humano no centro da intenção, Pois com IA e Design, em perfeita união, Elevamos o saber à sua máxima expressão.

Este saber é fruto da jornada que construí, Na disciplina EDU621, da MUST onde aprendi.

E VOCÊ, COMENTA AÍ EMBAIXO QUE EXPERIÊNCIAS INCRÍVEIS TEM VIVENCIADO COM OS NOVOS APRENDIZADOS, PROPORCIONADOS PELOS ESTUDOS DO MESTRADO? VAI DEIXE SEU COMENTÁRIO. VAMOS TROCAR EXPERIÊNCIAS!

Objetivo: Compreender como o currículo pode ser construído colaborativamente por meio da integração de diferentes áreas do conhecimento na elaboração de uma proposta educativa sobre prevenção às queimadas.

Situação-problema: Uma escola pública pretende desenvolver uma campanha educativa para conscientizar a comunidade sobre a prevenção das queimadas. A equipe pedagógica decidiu que essa ação será interdisciplinar e construída coletivamente pelos professores.

Produto final: Uma campanha interdisciplinar contendo, por exemplo:

infográficos digitais; vídeos curtos; podcast; mapa das áreas de risco; cartilhas digitais...

Link Google Drive: https://docs.google.com/document/d/12aVv928AjKuWO0WeZ-i94ZDzpgqKQ_GI5qGTb3J-kL0/edit?usp=sharing

Geografia: Mapa de risco de queimadas em Goiás e Itumbiara. Por que o Cerrado pega fogo mais no período de seca?

História/Sociologia: Queimadas indígenas vs queimadas criminosas. Impacto social e na saúde pública.

Língua Portuguesa: Produzir poemas, slogans, textos e o "Poema Junho" que vocês já usam no conselho.

Matemática: Gráficos com dados de focos de incêndio no 1º e 2º bimestre de 2026.

Artes: Cartazes, faixas e adesivos.

Educação Física: Gincana "Brigada Mirim" - corrida de obstáculos com baldes d'água.

Eliene Gomes de Souza. Estado de Goiás.