Fiquei fascinada também pelo o World Café que nada mais é que um processo criativo baseado em diálogos entre indivíduos, de forma coletiva e colaborativa para responder questões de grande relevância. Os participantes em grupos conversam sobre um determinado tema previamente escolhido. Cada um no grupo tem seu papel.

Com o nosso primeiro encontro levei comigo a diferença entre professor e mediador, que mediar, não é o mesmo que ensinar. Mediação vai muito mais além do que isso. Assim, a presença do professor que tenha papel de mediador/instigador irá fazer com que uma criança se apaixone pela prática da leitura e isso não é uma tarefa tão simples. O professor, quando media as situações de aprendizagem dos alunos está participando ativamente da construção e do desenvolvimento do seu conhecimento.

No primeiro momento houve a dinâmica do Quem Somos Nós com a Apresentação das colegas, ao escrever meu nome, experiência e algumas características pessoais, de uma forma surpreendente tive oportunidade de me apresentar e ouvir a apresentação das outras participantes. Hoje com tanta experiencia na área da Educação mesmo já aposentada, no entanto, ainda atuando, eu me emocionei ouvindo cada apresentação, me vi no início de minha carreira através do relato de alguns colegas. Foi uma experiência maravilhosa viver esse momento.

Após, tivemos os Diálogo Sucessivos onde em grupo compartilhei saberes sobre os temas abordados, fazendo breve reflexões entre nosso grupo e os outros grupos. Cada grupo concluía a etapa anterior a fim de desenvolvê-las. Foi boa demais essa interação.

Seguimos com os Objetivos do Encontro e Combinados, instante esse, quem me levou a refletir sobre o meu papel enquanto mediadora, percurso e metas a serem atingidas.

O Conhecimento das Avaliações diagnósticas de Matemática e Língua Portuguesa também me proporcionou significativas aprendizagens, pois além de medir o conhecimento adquirido, a também acompanhar a evolução de cada aluno nas determinadas áreas, até mesmo nos permite identificar o nível em que se encontram. Quanto aprendizado em sugestões de atividades tão simples. Todas elas bem criativas, dinâmicas e com objetivos tão bem definidos.

A Metodologia dos Trabalhos em Grupos me possibilitou o entendimento que tais atividades irão sempre muito mais além do que o hábito de reunir crianças sem objetivos fundamentados. E é sim uma maneira riquíssima para desenvolver a consciência social e explorar vários conceitos, práticas, valores, consenso, divisão de tarefas, respeito. Enfim, onde acontece muito aprendizado. E foi nesse envolvimento que participei nesse nosso segundo encontro, de atividades criativas e prazerosas como: leitura de imagens, mapa mental, etc. 

Eu nunca poderia imaginar a diferença que esses encontros, poderiam ter sobre meu perfil profissional futuramente. Hoje eu tenho um novo olhar, vejo com muito mais clareza por causa de tudo que temos vivenciado aqui. Também foi possível compartilhar e aprender com outros colegas as minhas e as suas vivências. Dei o melhor de mim, tenho muito a aprender ainda, ser mediadora não é fácil, mas vejo a aprendizagem como um processo contínuo. Achei esse segundo dia 

Cada momento do encontro de hoje apresentou sua importância e valorização, objetivos como: compreender a importância da leitura em voz alta feita pelo/a professor/a; conhecer as atividades de Língua Portuguesa para os diferentes níveis de aprendizagem; compreender a intencionalidade pedagógica das atividades e conhecer mais atividades para os diferentes níveis em Matemática, merecem a nossa atenção. Estudo, um bom planejamento, criatividade e dedicação, com certeza farão grande diferença na vida de nossas crianças.

Dando destaque a conhecimento de novas atividades de Língua Portuguesa, compreendendo a intencionalidade pedagógica das atividades; conhecendo mais atividades para os diferentes níveis em Matemática e analisando o perfil do grupo e seu percurso ao longo da semana.

Parabenizo a toda equipe por durante esses quatro dias, ter mantido os encontros com tanto comprometimento em nos passar uma formação de ótima qualidade e relevância.

Cada etapa foi de suma importância para o nosso crescimento enquanto mediadora, pude perceber o quanto os momentos de Hora e Roda da Leitura irão fazer diferença no desenvolvimento de cada nível de aprendizagem, quantas competências iremos atingir.

As atividades de Matemáticas, foram muito bem elaboradas, poderia falar de todas, mas relato aqui a que todo meu grupo gostou. Nós elaboramos um “comercial de TV” de até 3 minutos, onde tivemos que   explicar o jogo de nome AGORA! Falamos também de sua colaboração na aprendizagem das crianças. A ideia de “vender” a atividade para os demais presentes, trazendo o potencial que o jogo possui, nos motivou muito. E com isso conhecemos jogos maravilhosos que colaboram verdadeiramente com a aprendizagem, tais como: jogo da velha das somas, calculadora de dedinhos e quem chega aos 100?

A dinâmica Aquário nos levou a refletir e questionar temas importante e significativos.

Me vi envolvida demais com a estratégia Papel Diamante , pois estimula o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático através do uso de diversas linguagens para a resolução de uma situação problema, a criança busca diferentes formas de resolver e representar a mesma situação problema, podendo compartilhar com os amigos e professores; ampliando seus conhecimentos.