Danny Salazar Méndez - Giratiempo by DANNY SALAZAR MENDEZ

¿Quien soy?

604540266 — 2024-09-14 20:11:01 UTC

Mi nombre es Danny, Soy ingeniero informático, y me encanta la tecnologia en general. Investigar y aprendar es algo a lo que le dedico parte de mi tiempo libre.

¿Cuáles prácticas docentes recuerdo de mi infancia que reflejan mi didáctica?

604540266 — 2024-09-25 00:39:16 UTC

Recuerdo bien que la mayoría de las clases eran sentarse a escuchar el profesor dar su clase, o talvez que leyeramos entre todos un capítulo de un libro de texto, pero recuerdo aún más las clases donde realizabamos actividades distintas, por ejemplo ver un video corto de 5 minutos donde luego al azar debiamos de contestar preguntas que se realiaran por lo que debiamos estar 100% atentos por que nos podria tocar a nosotros reponder, o otras actividades donde de una serie de preguntas al azar de un tema, escogiamos una y podiamos indicar quien la debería reponder. Con estos ejemplo que doy, claramente recuerdo mas vividamente estas clases que eras distintas a lo cotidiano.

¿Cuál es la relevancia de la presencia de una conducta de apertura?

604540266 — 2024-09-25 00:42:35 UTC

Por supuesto que el activar y llamar la atención de los estudiantes. Una buena apertura puede despejar y cautivar el 100% de la atención del estudiante en el profesor o el tema que se vaya a visualizar el día.

¿Cuál es el valor agregado de que el estudiantado conozca rutinas de pensamiento?

604540266 — 2024-11-25 01:25:17 UTC

Esta ayudan a los estudiantes a organizar y estructurar sus ideas, permitiéndoles analizar situaciones desde múltiples perspectivas, cuestionar la información, tomar decisiones fundamentadas, abordar problemas de manera sistemática y creativa.

¿Cómo sé que aprendí sobre el aprendizaje situado?

604540266 — 2024-11-25 01:32:15 UTC

Es un enfoque en el que enfatiza el aprendizaje dentro de contextos auténticos y significativos para los estudiantes. Se basa en la idea de que el conocimiento es más efectivo y duradero cuando se adquiere y aplica en entornos que reflejan situaciones del mundo real o que son relevantes para la vida y experiencia del estudiante

¿Cómo podemos evitar que nuestros estudiantes digan: "No sé para qué aprendí esto"?

604540266 — 2024-11-25 01:40:08 UTC

Se debe de tratar evitar que el estudiante sientan que lo que aprenden es irrelevante, no lo va a usar nunca.

Para eso se puede relaciona los conceptos con situaciones reales, como ejemplos prácticos o problemas actuales. O implementa simulaciones, estudios de caso o actividades prácticas donde los estudiantes apliquen lo aprendido

¿Qué hace pedagógica una mediación?

604540266 — 2024-11-25 02:01:41 UTC

Una mediación es pedagógica cuando se diseña y aplica con la intención de facilitar un proceso de aprendizaje significativo, integral y contextualizado. Esto implica guiar a los estudiantes de manera activa hacia la construcción y apropiación del conocimiento, adaptándose a sus necesidades, intereses y contexto. Además, promueve la comprensión, la reflexión y la capacidad de aplicar lo aprendido en diversos escenarios, fomentando el desarrollo de competencias cognitivas, emocionales y sociales.

¿Hemos experimentado el potencial pedagógico del entorno virtual para aprender? ¿Cómo?

604540266 — 2024-11-25 02:05:12 UTC

Sí, el entorno virtual ha mostrado un gran potencial pedagógico para el aprendizaje. A través de herramientas digitales y plataformas en línea, se ha facilitado nuevas formas de acceso a la información, interacción entre estudiantes y profesores, y personalización de los procesos educativos.

¿Cuál es un tesoro académico que haya encontrado?

604540266 — 2024-11-25 02:07:07 UTC

¿Por qué es importante que nosotros conozcamos el camino que transitamos antes, durante y después de nuestras clases?

604540266 — 2024-11-25 02:11:45 UTC

Nos ayuda a "saber para donde vamos". ¿Que a que me refiero?, metas claras de aprendizaje, Familiarizarse con el contenido o los materiales anticipadamente, Permite organizar el tiempo y recursos para aprovechar al máximo la clase, Al tener claridad del propósito de la clase, es más fácil interactuar y hacer conexiones significativas, Mantener la atención y registrar ideas clave para profundizar posteriormente

¿Podemos acortar distancias cognitivas, geográficas y afectivas a través de un entorno virtual de aprendizaje?

604540266 — 2024-12-14 02:43:00 UTC

Para reducir las distancias los entornos virtuales ofrecen espacios donde los estudiantes pueden interactuar con expertos y compañeros de manera colaborativa. Por ejemplo, en un foro de discusión, los participantes pueden plantear preguntas, compartir conocimientos y recibir retroalimentación en tiempo real o diferido, ayudando a esclarecer conceptos complejos y reforzar el aprendizaje.

Adem[as de las limitaciones de la distancia física a través de herramientas de video llamadas, estudiantes pueden reunirse en clases en tiempo real, sin importar en qué parte se encuentren.

¿Cómo imagino mi reflejo en el EVA?

604540266 — 2024-12-14 02:44:01 UTC

Puesto que el EVA es un espacio que refleja como deseamos conectar con los demás, este espacio debe ser y representar el exfuerzo, las ideas, el progreso... Todo aquello que vamos aestar trabajando en las clases y que aporte innovación al entorno educativo.

¿Cuál es el rol de la creatividad en nuestra propuesta didáctica?

604540266 — 2024-12-14 02:44:11 UTC

Es fundamental ya que actúa como el motor que impulsa la innovación, la motivación y la personalización del proceso de enseñanza y aprendizaje. Una propuesta didáctica creativa permite conectar con los estudiantes de manera significativa, abordar los contenidos desde nuevas perspectivas y fomentar el desarrollo de habilidades complejas.

¿Vivimos la experiencia descrita en esa definición?

604540266 — 2024-12-14 02:44:22 UTC

Sí por supuesto, en gran medida vivimos esa experiencia cuando participamos en las actividades del entorno, con aprendizaje que integran creatividad, colaboración y motivación. En estos espacios, permite explorar nuevas ideas, resolver problemas de forma innovadora y conectar el conocimiento con nuestras propias vivencias.

Estas experiencias no solo enriquecen la clase sino que tambien nuestra comprensión, y despiertan nuestra curiosidad y refuerzan nuestro entusiasmo por seguir aprendiendo.