Alumnas: Farías, Carla; Serzózimo, Marisol.

Posteriormente Asociaciones de Psicopedagogos lograron que se sancione la Ley del ejercicio Profesional de la Psicopedagogía. Está ley posee varios capítulos, pero en el capítulo IV se explicita las siguientes áreas ocupacionales y de intervención de nuestra profesión: preventiva, diagnóstica, asesoramiento, tratamiento e investigación.

La Psicopedagogía nació como un quehacer empírico, a partir de la necesidad de atender niños con problemas de aprendizaje escolar. Hasta ese momento, las causas eran estudiadas por la Medicina y la Psicología.

En los comienzos, dependía de estas disciplinas, pero con el tiempo se fue perfilando como un conocimiento que construyó un objeto de estudio propio: el sujeto en proceso de aprendizaje.

En su presente la Psicopedagogía se encuentra con problemas que la invitan a reflexionar sobre nuevas propuestas de abordajes para el futuro, que incluyen:

-Abordaje y profundación en los cambios en el aprendizaje, la enseñanza y los vínculos producida pero la revolución tecnológica actual, (realidades virtuales)

-Intervenciones sistemáticas de las demandas: trabajo con familias, las escuelas, los docentes, es decir la vinculación del accionar del psicopedagógico con contextos socioculturales más amplios.

-Trabajo interdisciplinario

-Investigación científica sobre nuevas problemáticas, aportando una producción creativa y fértil a las nuevas demandas.

-Formación general adecuada, pero especialización que le permita brindar respuestas pertinentes según momentos evolutivos, ámbitos de la demanda y contextos en que los aprendizajes ocurren.

-Profundización del trabajo en el ámbito de la salud a través de la Residencias y Concurrencias hospitalarias, trabajo con obras sociales, comunidad.

-En el entorno dela orientación profesional y laboral; información gestión, acompañamiento y seguimiento de las inserciones laborales; formación en estrategias de búsqueda de empleo; orientación y ayuda al final de la misma carrera y en el tránsito hacia el mercado laboral, etc.

-En el ámbito judicial, hacer crecer la Psicopedagogía Forense, que atiendan a las problemáticas del aprendizaje de las personas en riesgo social, víctimas de patologías sociales en general, además se puede actuar además en peritajes desarrollando tareas en relación con el derecho civil y penal e insertándose en instituciones de minoridad y cárceles.

-Fortalecimiento del área de actuación profesional preventivo y de promoción.

-En el ámbito dela atención a la diversidad y a la educación inclusiva: explicitación claro del rol psicopedagógico en temas de inclusión y atención la diversidad.

-Fortalecer el asesoramiento e intervención psicopedagógico en la edad adulta, adultos mayores.

En el ámbito educacional, es necesario la prevención y resolución de conflictos, en la implementación de nuevas y no tradicionales estrategias de enseñanza y aprendizaje.

                                                                        

Gran parte del trabajo del psicopedagogo se centra en colaborar en relación a determinados alumnos  que presentan dificultades en su proceso educativo, ya sea a nivel de aprendizaje o a nivel relacional. Debe ofrecer al docente la posibilidad de compartir la angustia y  la responsabilidad que siente ante determinados alumnos con problemas.  

Es necesario que el psicopedagogo, esté distanciado de la situación, que pueda observar, analizando los diferentes contextos y las relaciones e interacciones que tiene el alumno con los diferentes sistemas y sujetos. 

Tiene que aportar una visión diferente , ampliando el campo de observación con aquel alumno y ayudar a plantear respuestas pertinentes, y realizando una tarea preventiva. // SCIARINIO SILVINA, ZARZUELA MARÍA EUGENIA.

Desde que comenzamos este recorrido me ronda esta idea en la cabeza "ese alumno/paciente es un todo". Es un sujeto que se relaciona y se construye como individuo a partir de las relaciones con otros sujetos y sistemas. Entonces a la hora de pensar que pasa con él y que haría mejorar su condición y de qué modo, hay que pensar en TODO. Sus emociones y capacidades físicas y mentales, familia, escuela, amigos, lo que piensa sobre aprender y lo que le hacen creer que piensa. Debemos ser moderadores de todos estos factores con el fin de mejorar su situación de aprendizaje

Puede desempeñarse en
diferentes áreas de aprendizaje, como son las socio- comunitaria, escolar,
clínica y laboral.

Es necesario que el
psicopedagogo, esté distanciado de la situación, que pueda observar, analizando
los diferentes contextos y las relaciones e interacciones que presenta el
individuo con los diferentes sistemas y sujetos. 

Cómo psicopedagogos nos hallamos implicados en diversos sistemas, y nos relacionamos y coordinamos con otros: algunos de ellos: ciclos de la escuela, servicios municipales, centros de salud mental o de reeducación, asociaciones de padres de alumnos.

            En lo que respecta a la escuela, la
intervención del psicopedagogo, implica abordar problemas y colaborar en las
demandas que le haga la institución, o el docente en particular. Trabaja complementariamente
con éste para resolver y discutir determinadas situaciones. 

Gran parte del trabajo del psicopedagogo se centra en colaborar en
relación a determinados alumnos  que presentan dificultades en su proceso
educativo, ya sea a nivel de aprendizaje o a nivel relacional. Debe ofrecer al
docente la posibilidad de compartir la angustia y  la responsabilidad que
siente ante determinados alumnos con problemas.  

Es necesario que el psicopedagogo, esté distanciado de la
situación, que pueda observar, analizando los diferentes contextos y las
relaciones e interacciones que tiene el alumno con los diferentes sistemas y
sujetos. 

Tiene que aportar una visión diferente, ampliando el campo de
observación con aquel alumno y ayudar a plantear respuestas pertinentes,
realizando una tarea preventiva.

 
Sciarini Silvina, Zarzuela María Eugenia.

La psicopedagogía es una disciplina social humana, que investiga las características de aprendizaje en todas sus formas, y las dinámicas que intervienen en su construcción.

▪Formal

▪No formal

▪Explícito 

▪Implícito 

Incluye a todas las etapas de la vida, ya que la estructuración psiquismo es un sistema abierto en construcción constante y atravesados por múltiples factores internos y externos, que influyen en nuestra percepción del mundo. 

- analiza los factores que intervienen como facilitadores u obstaculizadores en el aprendizaje.

- Interviene ofreciendo herramientas superadoras, cuando se obstaculiza la articulación. 

Preventiva: detección de perturbaciones y/o anomalias en el área de aprendizaje.

• Orienta en procesos educativos emocionales.

Asistencial: realiza diagnóstico y implementa estrategias de tratamiento.

• Asesora con respecto al trastorno de aprendizaje.

• Puede trabajar interdiciplinariamente, en equipos de educación de salud.

• Reconocer y tratar, prevenir las alteraciones del aprendizaje.

• Intervenir abordando la particularidades del sujeto.

• Trabajar sobre los procesos psíquicos del sujeto.

• Contribuye a la construcción del sujeto, comunidad psíquica y social.

El profesional de la psicopedagogía  debe considerar cambios que hoy atraviesa a nivel educacional, de salud comunicacional, cultural y social.

Ante estos desafíos el trabajo del psicopedagogo, lleva al profesional a adaptarse a cada demanda presentada por el individuo y su problemática particular, dando lugar a la comprensión, resolución y acompañante.