werken van David Lynch. Op post-it’s maken we kleine

ontwerpjes, die uit punten, lijnen en vlakken bestaan.

Materiaal voorzien door AHA!

• Fijne stiftjes

• Rode en zwarte alcoholstiften

• Post-it's

• A4 en A5 papier

Materiaal voorzien door leerkracht

• Zwarte en rode kleurstiften

• Kladpapier (A4)

• Lijmstift

of breiden de post-it tekening uit op een groter blad papier.

Net als de kunstenares gaan we op zoek naar vormen en

lijnen in plannen, kaarten en architectuur. Door te teken en op kalkpapier experimenteren we met transparantie en overlapping. Bij het samenbrengen van de tekeningen ontdekken we verrassende mogelijkheden.

Beeldelementen:

Vormcontrast: groot/klein en veel/weinig.

Lijnen: verschillende lijnsoorten en lijndikte.

Groepering

Materiaal voorzien door AHA!

• Kalkpapier

• Plakband

• Fijne zwarte stiftjes

• Alcoholstiften

• A4 en A5 papier

Materiaal voorzien door leerkracht:

• Tekenpotlood

• Zwart en grijs kleurpotlood

• Kleurstiften

We bekijken foto's van verschillende uilen: we bespreken de verschillen/gelijkenissen.

We tekenen voorzichtig het ontwerp met potlood op ons blad waarbij we letten op verhouding. We tekenen zacht en zo groot mogelijk.

We starten schetsmatig en voegen telkens meer details toe. Uiteindelijk duiden we ook de vlakken aan die donkerst zijn.

Met bister schilderen we onze uil in: van licht naar donker. We bouwen stelselmatig op.

Beeldelementen:

Waarneming: we kijken eerst heel goed en tekenen daarna.

Licht/donker: contrast tussen licht en donker

Materiaal voorzien door AHA!:

• A3-papier

• Bisterkorrels

• 
  

Materiaal voorzien door lk Wingerd:

• potlood

• fijne penselen op een punt

• beker voor water

• vod

• mengbordje (voor de bisterkorrels) of klein schaaltje/potje of dekseltje

We leren spiegelen aan de hand van onze naam. De vorm die hierdoor ontstaat is het vertrekpunt voor het uitwerken van een masker. We experimenteren met symmetrische vormen, lagen en kleurtjes.

Materiaal voorzien door AHA!

• gekleurd papier

• A3 papier

Materiaal voorzien door leerkracht

• Schaar

• Lijmstift

• Gekleurd papier

We zetten ons masker om in een zwart-wit tekening. Hierbij doen we onderzoek naar verschillende lijndiktes, vlakken en patronen

Materiaal voorzien door AHA!

• Fijne stiftjes

• Zwarte alcoholstiften ronde en platte punt

• A3 papier

  
  

Materiaal voorzien door leerkracht

• Zwarte kleurstiften

We bekijken vissen en tekenen naar waarneming een stuk van de vis (kop of staart) Dit gebeurt zachtjes met potlood. Na het tekenen van de vis geven we die nog menselijke eigenschappen en een muziekinstrument.

Materiaal te voorzien door lk Wingerd:

• Potlood en gom

Materiaal wordt voorzien door AHA!

• Tekenpapier A4.

• Kunstbeschouwing: vissen, Josep Baque, Brecht Evens.

We schilderen onze visfiguur in blauw- of roodtinten met aquarelverf. We kiezen 1 kleur om te schilderen, we bouwen op in laagjes van licht naar donker.

Materiaal te voorzien door lk Wingerd:

• beker, zacht penseel, vod

Materiaal te voorzien door AHA! :

• Aquarelverf

We vertrekken deze les vanuit een foto van onszelf. En we maken lijnportretten in monotype. We houden dat heel sober, we filteren de pure vormen.

Materiaal te voorzien door AHA!:

• plexiplaatjes op A4 (35 stuks)

• inkt (zwart)

• plakband

• inktrol

• plantenspuit

Materiaal te voorzien door lk Wingerd:

• zwart/wit kopie van zelfportret leerling in vooraanzicht (2 stuks per leerling)

• wit kopiepapier

• krantenpapier (of iets anders om de tafels te beschermen)

• balpen

• poetsmateriaal om de banken en plaatjes af te kuisen

Materiaal te voorzien door AHA!:

• ijzerdraad

• tangen

• papierplakband

Materiaal te voorzien door lk Wingerd:

• extra tangen

We vertrekken van een karton A4. Stap 1: We zoeken 2 grote vormen in het werk van Louise. We kleven de vormen op met houtlijm. In een 2de en 3de/4de stap gaan we telkens verfijnen: kleinere vormen zoeken en schikken en kleven op het reliëf.

In een volgende fase bedekken we alles met een laagje keukenpapier zodat alles 1 structuur krijgt.

In de laatste fase geven we ons werk een laagje acryl: wit/grijs/zwart.

Materiaal te voorzien door leerkacht Wingerd:

• elke leerling heeft als basis een A4 karton nodig. Dit moet dik karton zijn anders wordt het reliëf niet zichtbaar genoeg. (Dus geen karton van cornflakes of schoendoos)

• stukken dik karton om het reliëf mee op te bouwen

• harde penselen

• cuttermes

  
  

Materiaal te voorzien door AHA!

• snijmatten

• houtlijm

• keukenrollen

Focus: basreliëf, compositie en vormcontrast.

• acrylverf

Te voorzien door leerkracht Wingerd:

• schildermateriaal voor de lln die verder werken

• kleurpotloden

Te voorzien door leerkracht Wingerd:

• potlood en gom

  
  

Te voorzien door AHA!/

• papier A3-formaat, grammage 200

  
  

Focus: voorgrond/achtergrond en fantasie

Te voorzien door leerkracht Wingerd:

• beker, vod,

• zachte penselen (op een fijn puntje)

• schort

• mengbord

Te voorzien door leerkracht AHA!

• bisterkorrels

Focus: licht/donker contrast

Waarneming/beschouwing:

Er worden enkele foto's bekeken van rupsen.

Wat zien we? Staan die rupsen stil of bewegen ze ? Hoe zien we dat?

Is er een verschil tussen de kop en de staart? Hoe valt de kop op?

Hoe zien de rupsen eruit? Welke vind je mooi? Waarom?

Waarom zien we felle kleuren? Of een behaarde huid? ...

Vormgeven:

De segmenten: voor 10 rupsen hebben we 100 segmenten nodig.

De segmenten worden gemaakt met krantenpapier en papiertape. De segmenten zijn schijven.

Er wordt ook een kop- en staartsegment gevormd.

- Rugsegmenten: elke leerling krijgt 2 stukken krant, maakt daar een bol van en plet de bol tot een platte schijf. We omwikkelen de segmenten met papiertape. Elke leerling maakt 8 segmenten.

- Kop: met 1 krant maken we een bol. We pletten de bol niet. We omwikkelen opnieuw met tape.

- Staart: met 1 krant maken we een druppel. We omwikkelen met tape.

In de rugsegmenten wordt een gaatje geboord om ijzerdraad door te rijgen.

Materiaal te voorzien door AHA!:

• kranten

• ijzerdraad

• boor

• papiertape

Hierna gaan we een voorraad krantenpapier scheuren zodat we voldoende strookjes hebben om te kleven.

We verdelen de lijm in kleine potjes en lijmen onze stroken in. Kan met de hand of eventueel ook met harde penselen.

We gaan goed mee met de vorm van onze segmenten en duwen de krant goed aan. We zorgen dat we minimum drie lagen hebben.

Materiaal te voorzien door lk AHA! : papier maché lijm, verdeelpotjes, krant, metaaldraad, harde penselen.

Wat denk je dat je allemaal zou kunnen zien als je hoog de ruimte in zou vliegen?

Beeldelementen:

Compositie: Over-all (bladvullend werken)

Licht/donkercontrast

Materiaal voorzien door AHA!

• Stevig A3 papier

• Foto documentatie

  
  

Materiaal voorzien door leerkracht

• Oliepastel/ wasco's

  
  

Beeldelementen:

Compositie: plaatsing van vliegobject t.o.v. ruimtetekening

Materiaal voorzien door AHA!

• A4 papier

• Alcoholstiften

• Houtlijm

• Kunstbeschouwing

Materiaal voorzien door leerkracht

• Enkele platte penselen (voor lijm)

• Enkele stukken dik karton

Wij hebben een verzameling van bekende werken mee en het is de bedoeling dat jullie aan de hand van stukken uit deze werken jullie eigen surrealistisch kunstwerk gaan maken.

Materiaal te voorzien door lk Wingerd

• schaar, lijm

Materiaal te voorzien door lk AHA!

• zwart papier

• witte, rode, gele, blauwe posca.

• Afbeeldingen van bekende kunstwerken

Materiaal voorzien door AHA!

• Aquareldozen of ecoline

  
  

Materiaal voorzien door leerkracht

• Zachte penselen

• Waterpot

• Schort

We maken 4 werkstations.

1. Werkstation met 4 gelliplates: donkerblauwe acrylverf.

2. Werkstation met 4 gelliplates: lichtblauwe acrylverf.

3. Werkstation materiaaldruk: vb nopjesplastic, oude stukken behangpapier, stencils, vliegenmepper... materiaal ininkten en afdrukken. Blauw lino-inkt.

4. Werkstation met sponsjes, aluminiumfolie,... materiaal beschilderen en zo afdrukken.

De leerlingen schuiven telkens door en moeten minimum 4 afdrukken hebben. We drukken af op A4- formaat.

de aanslag en knippen maar!

Materiaal voorzien door AHA!

• Beeldbeschouwing

• A3 papier

Materiaal voorzien door leerkracht

• Potlood

• Lijmstift

• Schaar

De verf wordt onverdund aangebracht met een hard penseel.

Materiaal te voorzien door AHA!: witte acrylverf, mengbordjes. A4- papier voor het ontwerpje van de rups.

Materiaal te voorzien dr lk Wingerd: harde penselen. Potlood, kleurpotloden of stift.

Als er na het schilderen nog tijd over is, kan er opnieuw een groepje van 10 personen aan de slag om een ontwerpje te tekenen en in te kleuren voor het definitieve uitzicht van de rupsen.

We tekenen zachtjes met potlood de grote kleurvlakken en vormen op onze rups.

We schilderen de verschillende kleurvlakken in. Let op dat de verschillende kleurvlakken elkaar niet raken.

Materiaal te voorzien door AHA! : verschilllende soorten acrylverf

Materiaal te voorzien door lk Wingerd: harde penselen.

In een volgende stap leren de leerlingen vinnen, staarten, tanden... vorm te geven èn op de juiste manier aan de basisvorm te hechten dmv slib.

Inpakken van het kleiwerk in vochtige doeken en folie. Eventueel afdekken met plastiek.

Materiaal te voorzien door lk Aha!:

• klei

• folie

• slib

• boetseerhoutjes

Materiaal te voorzien door lk Wingerd:

• oude keukenhanddoek per leerling

• enkele platte penselen

  
  

Indien voldoende tijd geven we de rupsen nog een vernislaagje ter bescherming voor buiten.

Materiaal te voorzien door AHA!: poscastiften, alcoholstiften vernis.

Te voorzien door de LKR Wingerd:

Verf uit flessen, platte penselen en mengbordje

Te voorzien door lk AHA! :

Mica's, tape, A4 papier en fotodocumentatie

We gaan van start met een stappenplan van een hart. We tekenen dat op een papier (A5-formaat) met houtskool. Dmv de 'flap'methode, zetten we de houtskool over op de gelli-plate. We schilderen de gelli in met verschillende soorten tinten van rood/blauw. We drukken ons hart af.

Indien er tijd genoeg is kunnen de leerlingen verder experimenteren met de gelli's. Dezelfde oefening kan herhaald worden met pastelkrijtjes in combinatie met inrollen van de gelli.

Materiaal te voorzien door lk AHA!: gelli-plates, houtskool, acrylverf, plexi-plaat, pastelkrijtjes, tessatape, papier op A5- formaat, vb'en van harten + stappenplan hart.

Materiaal te voorzien door lk Wingerd: harde penselen, potlood.

Te voorzien door de lk Wingerd: stiften, kleurpotloden, zwarte (alcohol-) stiften.

Te voorzien door lk AHA! : grote rol papier.

We vertrekken vanuit röntgenfoto's. Met een kijkraampje kiezen we een interessant stukje uit de foto. We tekenen het na op A5- formaat. Het skelet kleuren we in met warme/koude kleuren, de achtergrond omgekeerd. We leren mengen met oliepastels.

Te voorzien door lk AHA!

• oliepastels

• papier A5- formaat (dubbel, ook voor kijkraam)

• röntgenfoto's zw/wit A4-formaat

• tesatape

We maken een verdiept reliëf door afval in klei af te drukken. Hiervan maken we een kleimal waar we gips in gieten.

Beeldelementen:

Vorm

- Positief/negatief

- Verdiept reliëf/ bas reliëf

Materiaal voorzien door AHA!

• Klei

• Houten latjes, plankjes en deegrollen

• Afval

• Plastiekfolie

• Gips + emmer

• Kunstbeschouwing

Materiaal voorzien door leerkracht

• Afval of kleine kapotte spullen (zoals dopjes van een fles, lipjes van een blik, kapot klein speelgoed autootje/legofiguurtje,...)

• Onderleggers voor op de tafel

• A3 (printer) papier

• Schort

We bekijken verschillende foto's van vogelogen. Aan de hand van een demonstratie proberen we de vorm en vlakken te onderscheiden. Op A5- formaat schetsen we de lijnen en vlakken heel zachtjes met ons potlood. We bakenen als het ware de verschillende zones met lijnen af.

In een tweede stap gaan we de kleuren ontleden en proberen we zo dicht mogelijk de oorspronkelijke kleur die te zien is op de foto te benaderen door het mengen van onze oliepastels. (Demonstratie.)

Focus: waarneming en mengen.

Te voorzien door lk AHA!

• A5- formaat zwart papier

• fotokopies vogelogen zowel in kleur als zw/wit

• Pandakrijtjes

Zie les L3A

We gaan blind tekenen naar bloemen. Stap voor stap komt een gelaagd en kleurrijk werk tot leven.

Beeldelementen:

Kleur

- Kleurenfamilie

- Contrastkleur

Compositie:

- Over all compositie (blad vullend werken)

Materiaal voorzien door AHA!

• Documentatie bloemen

• Markers

• Tape

Materiaal voorzien door leerkracht

• A4 kladblad

• Kleurstiften

• Kleurpotloden

Met potlood schetsen ze de compositie op hun lino.

Ze doen hetzelfde met een tweede lino met een andere compositie.

Nadat de lln in potlood op hun lino hebben getekend vullen ze de eerste lino in met een zwarte permanente marker. Maar de POSITIEVE ruimte. Bij de 2de lino vullen ze de NEGATIEVE ruimte in.

Materiaal te voorzien door leerkrachten AHA!

• softcut lino's (A5 formaat gedeeld door 4, 2 lino's per leerling)

• linomesjes

• groot papier

• papier A5 voor kijkraam

• foto's van planten A4-formaat

• permanente markers

• tesa-tape

• Drukinkt: cyaanblauw, citroengeel, wit (om muntgroen te maken) + pruissisch blauw

Te voorzien door leerkacht Wingerd:

• pleisters

Verder snijden en eventueel al drukken.

Drukken