<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>vraag 2 by Esther Vulto</title>
      <link>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib</link>
      <description>Gemaakt met positieve energie</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-03-21 11:19:20 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-01-27 12:54:27 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Maartje</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445043</link>
         <description><![CDATA[<div>Immersiemodel: Kan volwassen leerders helpen om sneller over de "drempel" heen te komen --&gt; durven gebaren, expressief durven zijn</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-03-21 11:22:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445043</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mirjam de P en Judy de P</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445132</link>
         <description><![CDATA[<div>Vraag 2:<br>Vraag en antwoord voor veel mensen belangrijk, dit kan niet bij het immersiemodel. Andere mensen willen graag leren door het over zich heen te laten komen. Maar iedereen vindt het denk ik prettig om kennis te maken met klasgenoten en het 'nieuwe' studentenleven. Je hoeft het immersiemodel niet los te laten, maar je kunt wel beginnen met een veilige basis. Een soort overgang dus.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-03-21 11:22:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445132</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Leanne, Maartje en Door</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445168</link>
         <description><![CDATA[<div>Voor een HBO-opleiding  waarbij de taal 'volledig' verworven moet worden, is het immersiemodel met misschien meer grammaticale uitleg zeer geschikt, maar voor andere doelgroepen (volwassenen) minder, i.v.m. het kortere tijdsbestek en de lagere einddoelen.<br>Volgens ons mag er wel minder strikt met het immersiemodel worden omgegaan, door wél in de doeltaal te blijven onderwijzen, maar minder op énkel communicatie te focussen.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-03-21 11:23:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445168</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mirjam&amp;Willemieke</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445182</link>
         <description><![CDATA[<div>Door middel van geschreven taal</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-03-21 11:23:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445182</guid>
      </item>
      <item>
         <title>De Groote en de kleine</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445234</link>
         <description><![CDATA[<div>Said let wel op. Sterker nog, hij heeft een artikel uit NRC gelezen die te maken heeft met dit uiterst interessant onderwerp (alle vormen van sarcasme toegepast).<br><br><a href="https://www.nrc.nl/nieuws/2017/03/19/migrantenkind-kan-op-school-niet-zonder-zijn-moedertaal-7456468-a1551002">https://www.nrc.nl/nieuws/2017/03/19/migrantenkind-kan-op-school-niet-zonder-zijn-moedertaal-7456468-a1551002</a><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-03-21 11:23:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445234</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kees &amp; Co</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445364</link>
         <description><![CDATA[<div>Bij dove docent automatisch immersiemodel, horende docenten moeten aansluiten? Echter hooggeleerde cursisten (artsen etc) vinden misschien geen aansluiting bij dit model, kwestie van differentiëren. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-03-21 11:23:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445364</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mirjam&amp;Willemieke</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445382</link>
         <description><![CDATA[<div>Wij kunnen reflecteren op metaniveau d.m.v. te reflecteren in verslagen, artikelen te lezen.<br><br>Als je de artikelen leest, is het in je metaniveau '<br>moedertaal’, en daarna spreek je het in gebarentaal waardoor het mogelijk is de stringente toepassing van het immersiemodel los te laten voor deze doelgroep. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-03-21 11:23:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445382</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Yuli/Maudy</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445424</link>
         <description><![CDATA[<div>Het immersiemodel is handig voor het verwerven van een T2, maar het kan lastiger zijn voor de studenten in de klas die een andere moedertaal hebben dan de rest (bijv. Papiamento vs. NL). Dus andere methoden kunnen ook van pas komen. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-03-21 11:23:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161445424</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ilse, Diana &amp; Renate</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161446489</link>
         <description><![CDATA[<div>Wij denken dat de combinatie van de grammaticale aanpak en immersiemodel beter aansluit bij de wensen (of leerproces) van de studenten omdat we merken dat veel studenten er tegen aanlopen dat ze zich bewust zijn dat iets niet lukt/wil maar niet weten waarom.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-03-21 11:28:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161446489</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Maartje</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161446617</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Woumans: ‘Het positieve effect is het sterkst bij onderdompeling, als je de tweede taal moet gebruiken en niet kunt terugvallen op je moedertaal, in échte situaties. Bij kleuters hebben we dan zelfs een significant positief effect kunnen aantonen op taken die de intelligentie meten.’<br><br><br>Lees dit artikel uit Reporters Online: ‘Boost your brain’ met een tweede taal https://blendle.com/i/tpomagazine/boost-your-brain-met-een-tweede-taal/bnl-tpomagazine-20150617-78811?campaign=social-share&amp;source=blendle&amp;content=blendletrending-android&amp;sharer=eyJ2ZXJzaW9uIjoiMSIsInVpZCI6InRtcDc1MGQxYzA2NTc1YWNlY2Q1IiwiaXRlbV9pZCI6ImJubC10cG9tYWdhemluZS0yMDE1MDYxNy03ODgxMSJ9</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-03-21 11:29:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/epa_vulto/om9kb0v28hib/wish/161446617</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
