Como docente disfruto de mi trabajo y doy ejemplo de lo que se dice y se hace, comprometido con la innovación,  la creatividad y así despertar el interés de los estudiantes por el colegio y la clase; desde luego motivándolos constantemente, realizando una sinergia tanto con ellos y los familiares; implementando una investigación acción, donde se llegue a debatir sobre lo que se hizo; si se alcanzó las metas o no, luego  reflexionando sobre lo obtenido, y si es posible, volver a comenzar.  No debo esperar, debo partir de inmediato las veces que sea necesario hasta lograrlo.

OSCAR TORRES. ISPA

Gracias

 

Adriana Osorio Castro

Colegio 

PARROQUIAL ADVENIAT

1.    La actitud, conseguir contagiar a los estudiantes de  actitud positiva.

2.    Educar en empatía y  en valores, siendo el principal ejemplo de ello.

3.     Despertar  creatividad, iniciando con preguntas y actividades que lleven a ello.

4.    Saber escuchar, desde sus intereses particulares hasta los colectivos.

5.    Entender las perspectivas de cada uno de los estudiantes.

6.    Dar las herramientas para que los estudiantes sean felices.

7.    Aplicar principios de equidad, inclusión y diversidad en la enseñanza.

8.    Ser un ejemplo del buen trato iniciando con sus colegas y así mismo contribuir en el desarrollo profesional.

9.    Demostrar desde su rol el conocimiento y apropiación de las políticas institucionales y así mismo impulsar en sus prácticas efectividad en la aplicación de las mismas.

10.  El docente debe poseer competencias interpersonales, analíticas y de organización para el trabajo que desarrolla mancomunadamente con sus compañeros y el contexto escolar.  

Como punto explicativo de lo anterior comparto el siguiente link que habla sobre el docente como líder inspirador.

Antes de ser docente o maestro, se es ser humano. Por tal motivo en la educación debe primar la relación humana entre docente - estudiante, teniendo presente las potencialidades que caracterizan al ser humano, como lo son su capacidad de sentir, pensar y expresarse, de las cuales emanan la sensibilidad, sentimentalismo, matices afectivos, la comunicación asertiva, la creatividad, el conocimiento de sí mismo y por supuesto la confianza y el poder valorar las habilidades propias. Así pues, es menester que la educación se centre en la formación de las competencias blandas de los estudiantes, pues es bien sabido, que esta área genera puntos de contacto entre: el aspecto cognitivo (solo se aprende cuando se es feliz y se está motivado e interesado); y por supuesto con el aspecto social (relaciones familiares, personales y con sus docentes). De tal manera que un docente debe desarrollar la capacidad de guiar procesos de liderazgo, partiendo en un primer momento, de ser un ejemplo a seguir, en un segundo momento debe buscar maneras para que el estudiante identifique en si mismo las cualidades que tiene para que posteriormente entre el docente y el estudiante se logren identificar las habilidades, destrezas o potencialidades que tiene el estudiante, para que luego, a través de diferentes dinámicas, tanto académicas como de relaciones se logren potenciar, de tal manera que el estudiante reconozca y valore eso que sabe hacer y que sea capaz de trasmitirlo a los demás compañeros. Finalmente, después de que el docente haya realizado este ejercicio, es fundamental que encamine al estudiante a manejar situaciones de diversas índoles, como situaciones de rechazo, de frustración, de angustia, incertidumbre, miedo, que le permitan desenvolverse mucho mejor en la sociedad y a tener la capacidad de dominar dichas situaciones además de tomar decisiones.

Compañeros comparto con ustedes un fragmento de la película "Desafiando gigantes " considero que es un ejemplo que nos ayuda a reflexionar sobre la forma de incentivar y motivar a los estudiantes en diferentes aspectos.

https://www.youtube.com/watch?v=F5pbHSO9_1g

Por otra parte les comparto una hermosa fábula que ejemplifica la labor de hacer y ser lideres.
https://tucuentofavorito.com/el-leon-va-a-la-guerra-fabula-sobre-el-liderazgo-para-ninos/
Katherine Salazar Mahecha
Instituto San Pablo Apóstol

El liderazgo que posee el docente a mi modo de ver, debe buscar que los estudiantes alcancen un nivel alto de capacidades como habilidad para enfrentar la realidad. Es decir, en la época actual, la globalización permite replantear los paradigmas de enseñanza aprendizaje y enfocar la construcción de conocimiento desde competencias las cuales permiten fortalecer habilidades sociales, alcanzar metas y desempeños, alto nivel de relaciones interpersonales y un buen nivel de comunicación.

Desde la experiencia como docente de español oriento mi trabajo con gran liderazgo enfocado a crear sujetos competentes capaces de entender la realidad, y ante todo posibilitar habilidades socio-afectivas también entendido como competencias blandas. 

En el aula de clase por su vocación y buena actitud, el docente líder tiene la capacidad de comunicar eficazmente la información para transmitir de forma adecuada las ideas con miras a alcanzar los objetivos propuestos.

El respeto hacia las opiniones de los estudiantes, la empatía y la creatividad con la que se muestra el liderazgo del docente serán claves para transformar el pensamiento de estos jóvenes ávidos de conocimiento. 
Les comparto el siguiente link
 que afianza las características de un docente líder.
Astrid Sánchez.
Parroquial San Juan Bautista De La Salle.

Ser un líder es aquella persona comprometida que busca el bien de todos, además posee la energía creativa para cuestionar los caminos y abordar los problemas desde puntos de vista diferente, teniendo la actitud positiva necesaria para que todas las cosas pasen de la idea al propósito de la realidad, dando un viaje que requiere de humildad, disciplina y voluntad, permitiendo incentivar a las personas a trabajar de forma entusiasta por un objetivo común.

´´Un gran líder no necesariamente es quien hace grandes cosas, si no es la persona que logra que otros las hagan así mismo los lideres exitosos toman las decisiones correctas, en el momento exacto y con el motivo correcto´´ -Ronald Reagan-

Docente: Lucia Niño Cañón
Liceo Pa
rroquial Santa Marta

Resalto el amor de enseñar que trasciende lo formal, que tiene que ver con lo cognitivo, logrando una verdadera interacción con nuestros estudiantes, donde debemos ser líderes en el auto descubrimiento del ser ellos mismos sin perder de vista su creatividad, sus emociones la curiosidad propia de su edad y el afianzamiento de esos valores dados desde el hogar, esto nos permite, guiarlos a enamorarse de su quehacer cotidiano como estudiantes.
 Serán  capaces de respetarse y respetar a los demás.
 Conocer las emociones que los inquietan y ese descubrimiento del mundo, que les permite sorprenderse cuando solucionan problemas. 

Resalto que, aunque es en ocasiones no lo analizamos o dejamos de lado la comunicación, llevada al escuchar de verdad. Es la comunicación asertiva la que facilita entender más a nuestros estudiantes y permite una interacción en el proceso formativo que logre generar estudiantes íntegros a los que se les   faciliten sus procesos y los lleven a ser felices con lo que hacen en su escuela como proyección de vida. 

Como lideres debemos conocer a nuestros estudiantes individualmente y guiarlos a un trabajo en equipo, que es lo que falta tanto en nuestra sociedad.

 

Yolanda Ussa Sánchez

 Fundación Instituto Tecnológico del sur. 

INSTRUCCIONAL, Se considera al profesor como líder, en el aula y fuera de ella, porque influye en la creación de una cultura que promueve el aprendizaje y una organización al servicio del aprendizaje (Pounder, 2012).

DISTRIBUIDO, Se considera como una estructura conceptual y analítica que se aplica para dilucidar cómo potenciar y obtener toda la riqueza posible de esas interacciones sociales (Harris, 2009)

PEDAGÓGICO, los profesores se involucran directamente en las tareas. Por esa razón, requieren un profundo conocimiento del aprendizaje y del contexto (Mulford, 2010)

Reconociendo estas  premisas considero que el docente es un líder integral, quien debe reunir aspectos de las tres percepciones anteriores, sin perder la esencia de ser ejemplo en todo contexto para sus estudiantes; el respeto se gana más no se exige, cuando dentro de un aula de clase con cierto número de estudiantes, cada uno con mundos diferentes, situaciones y estilos de aprendizaje diversos, es en ese momento que  debemos confrontar interiormente nuestra capacidad para ejercer  el  liderazgo con nuestros estudiantes, liderazgo que permita orientar o guiar cada forma de pensar, comprender a cada ser humano con el que a diario convivimos, y trabajar interactiva mente con ellos, reconociendo en cada uno sus habilidades, competencias, en cómo podemos hacer que ellos potencialicen dichas habilidades sin cortar su creatividad y su imaginación, solo siendo para ellos una compañía de apoyo y colaboración en sus dudas, permitiéndoles entender el error como una oportunidad de mejora y superación, donde no debemos juzgar si no motivar a optimizar su proceso y construcción del aprendizaje. Ejercemos liderazgo cuando encontramos la manera de comunicarnos asertivamente con ellos, cuando desarrollamos la capacidad de escucha y comprendemos a cada estudiante en forma particular, ejercemos liderazgo cuando nos auto-controlamos y utilizamos mecanismos de auto-regulación y organización de nuestro que hacer pedagógico. Ejercemos liderazgo como docentes, cuando trascendemos en la vida espiritual, laboral y profesional de nuestros estudiantes.

Cordialmente,

María Angélica Salinas.

Tecnológico del Sur.

 

 

 

El docente en la actualidad no tiene el papel de ser simplemente el transmisor de conocimientos, el docente debe ser líder del proceso que desarrolla dentro del aula; Kathelen Kennedy, planteó que: “Los estudiantes tienen la energía, la imaginación y la inteligencia necesarias para mejorar la situación de la comunidades, lo único que necesitan es que se les pida que demuestren lo que pueden hacer”. Es por esto que el docente debe desarrollar competencias como líder del grupo, con el fin de permitir que los estudiantes reconozcan sus habilidades y debilidades y así poder ser reorientadas para obtener un mejor rendimiento de las mismas.

De igual manea considero que uno de los factores esenciales que permiten al docente proyectarse como líder es la escucha, el poder conocer de primera mano las expectativas o intereses de poseen los estudiantes para y durante el año escolar, permiten crear estrategias versátiles que a su vez permiten motivar a los estudiantes a involucrarse de forma agradablemente al proceso educativo. Es por esto que generar actividades innovadoras que permitan la participación activa de los integrantes del grupo, permite fomentar y afianzar los nuevos conocimientos planteados de formas agradables y llamativas para todos los miembros.

Por otra parte considero que la construcción de valores es otra forma de contribuir a la motivación, ya que mediante estos se generan espacios sanos y de crecimiento personal. Espacios que son agradables para la convivencia y por tal motivo los estudiantes desarrollan un vínculo afectivo entre compañeros y docentes. Dentro estos valores se deben rescatar el respeto, la tolerancia, la igualdad, la amistad, la honestidad entre  otros; sin embargo, es importante resaltar que el docente como líder debe ser el modelo para cada uno de sus estudiantes.

Ibeth M. Salgado.

Claro que sí, existen muchas aulas en donde el liderazgo, la razón, la autoridad y la última palabra la tiene solo y exclusivamente el maestro, y es justo ahí en donde se mide el rol del docente, por tal razón la importancia de hacer de esta labor algo fuera del molde, algo único e irremplazable. Un docente, aunque pueda tener el conocimiento necesario para abordar cualquier temática de su especialidad, debe ser capaz de asumir el rol de facilitador y brindar a los estudiantes la posibilidad de ser constructores de su propio aprendizaje, y así ser ellos los que lideren cualquier situación, investigación, proyecto y formación. 

Esto daría respuesta al interrogante de ¿cómo un docente puede ejercer el liderazgo en los estudiantes? Siendo capaces de escuchar, de mostrar con el ejemplo, de ser cercanos y humanos, dando siempre lo mejor como ser humanos y estando dispuestos a crecer y aprender juntos. 
  
cordialmente:
docente 
Yeimy Katherine Torres Sanchez 
colegio Parroquial San Carlos


¡PROFE!
¿Podría yo dar la clase del día de hoy ?

Me considero una persona que se preocupa por hacer las cosas bien, de esta manera siempre me estoy reinventando, estudiando y dando lo mejor de mí. Los estudiantes con los que comparto mi vocación ven mi intención en cada una de mis clases que, aunque doy a conocer teorías y ecuaciones trato de innovar trayendo fragmentos de videos, y otro material multimedia, donde ellos ven la aplicabilidad de lo que les enseño. Creo que desde el ejemplo se logra más que desde una simple instrucción. Así mismo, como organizo, planifico y llevo al aula lo que quiero que aprendan; los estudiantes pondrán lo mejor de ellos en el desarrollo de una clase. Trato de ver en todos la posibilidad de hacerles llegar de maneras diferentes una temática, escuchando sus gustos y deseos profesionales.
Del discurso de la película de corazón valiente, ¿Qué opinan?

Cordialmente,

Yeison Eduardo Torres García

Lic. En física de la UPN

Fundación Instituto Tecnológico del sur

Esto a su vez, genera la posibilidad de crear una comunicación positiva en todo momento, incluso en aquellos de dificultad, pues se acostumbrará a manejar un lenguaje amable y de respaldo en el que ambas partes se sentirán cómodas cuando deban compartir sus ideas y puntos de vista, por ejemplo en la construcción de metas comunes o resolución de conflictos, pues estas serán valoradas teniendo en cuenta que cada uno de los miembros del grupo con sus características particulares, tendrá siempre algo positivo que aportar a los demás.