Através do programa cidade limpa em São Paulo, observou-se

que alguns grafites em um determinado viaduto, haviam sido pintados com tinta cinza. O fato foi negado pelo secretário do Estado, que a prefeitura havia coberto as obras, devido a tamanha repercussão.

Sabe-se que o grafite não é uma obra permanente, mas o fato das pichações e a pintura por cima dos mesmo, causou desconforto a sociedade, gerando um movimento de contratação de novos artistas e espaço.

O conhecer a arte e todo o seu contexto histórico para que possamos compreender,valorizar a técnica o suporte e a identidade do Artista.

Convidar o Artista autor da obra para criar uma nova Arte.

Técnica de remoção para que o Artista possa planejar nova Arte no espaço do suporte.

Convidar um Artista para participar do processo e alunos protagonistas para o embelezamento do suporte.

• As profissões ficaram monótonas;

• Os atores tiveram que se adaptar conforme o público;

• Estudo das características da Comédia Dell Art;

• Diferente da comédia Dell Art, a improvisação da peça Romeu e Julieta se torna mais complexa, pois precisa de uma linguagem própria e especifica da peça.

• Adaptar a peça Romeu e Julieta para algo que estivesse mais voltado para o improviso na encenação, enfocando em problemas sociais, culturais, ambientais, gêneros, se tornando mais atrativos e inovador para os alunos;

• Estabelecer paralelos entre o teatro Elisabetano presente na obra Romeu e julieta (tragédia) com a Comédia Dell Art (comédia).

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Primeiro momento:Apresentar a peça de Romeu e Julieta, W. Shakespeare, fazendo uma síntese da história para a turma. REalizando a apreciação do filme "Romeu e Julieta" em sua versão clássica do Franco Zeffireli.

Segundo momento; Debater com a turma a respeito dos principais personagens e o enredo que envolve o filme.

Terceiro momento: Apresentar o surgimento da Commedia dell'Arte e suas características, tendo como foco o uso do roteiro canovaccio e suas improvisações em cada apresentação.

Quarto momento: Realizar a divisão da turma em grupos, onde cada equipe, ficará responsável por uma parte da história. Cada equipe, a partir da síntese, entregue pelo professor, realizará a produção de um roteiro, buscando uma versão cômica da história. É preciso que cada equipe insira os elementos ligados ao figurino, cenário para realizar a montagem das cenas.

Quinto momento: Apresentação das cenas.