<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Student met angststoornis by Peter de Waal</title>
      <link>https://padlet.com/pdewaal/gedragsexpert</link>
      <description>duopresentatie J. Bogaert  en P. de Waal cursus gedragsexpert</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-10-20 07:02:15 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2017-10-20 09:19:12 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Onveilige omgeving</title>
         <author>pdewaal</author>
         <link>https://padlet.com/pdewaal/gedragsexpert/wish/198952233</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Probleembeschrijving<br>Het aantal studenten in de groep waar deze student les heeft was groot(32) en wat niveau betreft strek uiteenlopend. Dat gaf (zeker in het begin van het cursusjaar) nogal wat onzekerheid en onrust, terwijl deze student juist gebaat is bij een stabiele en rustige omgeving.&nbsp; Bovendien vormde het vak voor deze student een compleet nieuw vak.... De onzekerheid was soms zo sterk, dat ze eigenlijk met het vak wilde stoppen.<br>Het kwam in die eerste periode dan ook regelmatig voor dat zij, op aandringen van haar begeleidingshond, tijdelijk het lokaal verliet om het "stressniveau" te laten dalen.&nbsp;<br><br>Aanpak<br>De samenstelling van het groepje (4 personen) waar deze student in opgenomen was, was meer gericht op haar behoefte aan een "veilige" omgeving (in plaats van gebaseerd op het kennisniveau).&nbsp;<br>Veilig was&nbsp; in dit geval een groepje waarbinnen zij zich volledig geaccepteerd voelde, waar bovendien studenten in zaten die zowel op haa eigen (economie)niveau zaten als een student die duidelijk het vak economie al wat meer beheerste. Dat bood deze student voldoende "houvast" en verminderde haar onzekerheid (ze was immers niet de enige die met de stof van economie worstelde).&nbsp;<br>In de tweede periode (november-januari) stond een saenwerkingsopdracht op het programma. De samenstelling van de groep is bewust dezelfde gehouden om het samenwerken voor haar "veilig"(er) te maken.&nbsp; Deze student ontpopte zich tot de (uitstekende)regiseur binnen het groepsproces!&nbsp; &nbsp;<br>De succeservaringen gedurende het schooljaar hebben volgens mij wel bijgedragen aan een vergroot zelfvertrouwen. De onzekerheid ten aanzien van het eigen presteren bleef haar richting het Centraal examen parten spelen. In gesprekjes probeerde ik de onzekerheden waar ze mee te kampen te relativeren, in de zin dat alle studenten in meer of mindere mate dergelijke stress ervaren.<br>Na een van de laatste lessen voor het examen vertelde deze student dat ze aan deze les een blauwe knie had overgehouden. Haar begeleidingshond had gedurende de twee lesuren constant stress gevoeld en met de snuit tegen de knie geduwd (zodat ze de situatie zou ontvluchten). Het belang van de les woog zwaarder......&nbsp;<br><br>Resultaat<br>De gedegen voorbereiding (ter compensatie van de onzekerheid) zorgde in ieder geval voor&nbsp; goede cijfers op het Schoolexamen. Het Centraal Examen is natuurlijk zeker een stressvolle gebeurtenis. De wetenschap dat de SE's in ieder geval goed gemaakt waren...en dat op het Centraal Examen een hoog cijfer geen noodzaak is nam de druk weg. Toch scoorde de student al met al maar net voldoende. Succes dus...maar nog een weg te gaan.&nbsp;<br>Dit jaar volgt ze bij mij het vak M&amp;O; niet makkeljker dan economie, wel overzichtelijker. Ze is veel opener, sluit zich nu makkelijker aan bij verschillende groepjes.&nbsp; &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-10-20 07:11:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pdewaal/gedragsexpert/wish/198952233</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
