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      <title>Reunião 14/08/20 by Instituto iungo</title>
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      <description>Reunião com especialistas - parceria Instituto iungo e Instituto Reúna</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-08-13 13:15:08 UTC</pubDate>
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         <title>Pergunta disparadora</title>
         <author>pesquisa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Que desafios e pontos de atenção precisam ser considerados em uma formação de professores que visa apoiar a implantação do Novo Ensino Médio nas escolas? </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-13 17:13:05 UTC</pubDate>
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         <title>Orientações</title>
         <author>pesquisa</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Um desafio/ponto de atenção por post.<br>- Assinar cada post, por favor.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-13 17:27:57 UTC</pubDate>
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         <title>Desafio </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Professores mudarem a visão e postura perante os estudantes.<br>Renata Monaco </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:15:08 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Conectar com os outros movimentos</title>
         <author>leandro5</author>
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         <description><![CDATA[<div>REDs, Itinerários formativos, competências, metodologias ativas, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:15:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Processo de convencimento das equipes das secretarias</title>
         <author>alencarre</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:15:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Rigidez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Evitar rigidez nos eixos, focos, temáticas, competências a serem trabalhadas na formação, possibilitando personalização dos processos formativos em diálogo com os contextos das escolas/educadores.<br><br>Paulinho</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:15:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>brunahcaruso</author>
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         <description><![CDATA[<div>Resistência dos professores ao Novo EM<br>Bruna Caruso</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:16:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>carga horária dos cursos; simultaneidade com outras formações das Secretarias; a implantação do novo ensino médio requer muito estudo e compreensão de pontos estruturais da etapa de ensino; a formação é importante tanto no que diz repeito à formação geral básica, quanto para os IF; as Secretarias terão desafios quanto à lotação dos professores nos itinerários  formativos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Marcia</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:16:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Considerar os diferentes perfis de estudantes e suas necessidades, ex: estudantes do EJA</title>
         <author>priscila23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Priscila<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:16:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pilares do EM</title>
         <author>leandro5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Olhar para temas como projetos, aprendizagem baseada em projetos, pensamento científico, empreendedorismo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:16:25 UTC</pubDate>
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         <title>Desafio: </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Um possível desafio na formação dos professores pode estar na falta de sentido em se formar/atualizar. O profissional no processo docente diário precisa de engajamento e o aprimoramento profissional via dialética pode depender desse "sentido".<br>Helton.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:16:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>brunahcaruso</author>
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         <description><![CDATA[<div>Integração curricular e o trabalho por área do conhecimento<br>Bruna Caruso</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:16:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>- Como planejar uma aula incorporando as CS?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>(Claudia)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:16:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gestores e professores compreenderem realmente quais as mudanças necessárias no trabalho pedagógico para os estudantes vivenciarem a proposta do NEM </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Renata Monaco </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:16:51 UTC</pubDate>
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         <title>Navegação do professor </title>
         <author>leandro5</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lidar com a questão do professor que navega em componentes que vão para além do componente de formação original. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:17:06 UTC</pubDate>
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         <title>Mobilizar professores</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Mobilizar os professores para identificarem suas necessidades e interesses formativos, de modo conectado aos novos currículos.<br><br>Paulinho</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:17:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>brunahcaruso</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estudante no centro do professor de aprendizagem <br>Bruna Caruso</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>priscila23</author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680887219</link>
         <description><![CDATA[<div>Desmitificar visões ideológicas que impeçam a ampliação do repertório do professor limitando o trabalho com diferentes temáticas e temas contemporâneos.<br>Priscila</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:18:44 UTC</pubDate>
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         <title>Comunidade de aprendizagem</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Estabelecer interações formativas entre os educadores das escolas.<br><br>Paulinho</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:18:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A flexibilização é algo bastante novo e abre espaço de escolha para os estudantes e nem sempre as equipes saberão lidar com essas escolhas. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:19:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>brunahcaruso</author>
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         <description><![CDATA[<div>A diversidade das arquiteturas curriculares das redes <br>Bruna Caruso<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:19:24 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Tempos e espaços</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Garantir tempos e espaços de formação que dialoguem com as necessidades formativas dos educadores das escolas, em diálogo com os novos currículos.<br><br>Paulinho</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:19:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>brunahcaruso</author>
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         <description><![CDATA[<div>A autonomia que a rede irá proporcionar ao professor/escola <br>Bruna Caruso</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:19:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>- O desconhecido. Nunca fizemos itinerários formativos antes.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Anna</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:20:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Trabalho colaborativo entre os professores</title>
         <author>graziela4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Arranjo do trabalho do professor (regime de contratação carga horária) e mentalidade do professor para trabalharem de forma conjunta, uma vez que a formação por área demandará esse trabalho colaborativo mais intenso e os professores, em sua maioria, são formado por componentes. <br><br></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>A precariedade da infraestrutura. Como aproveitar o que existe e articular o que não está disponível.</title>
         <author>tailzefmelo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Anna</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>brunahcaruso</author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680889992</link>
         <description><![CDATA[<div>A referência ao currículo da rede<br>Bruna Caruso<br><br><br></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>- A aprendizagem por área do conhecimento, sem negligenciar os componentes curriculares.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680890511</link>
         <description><![CDATA[<div>Anna</div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>priscila23</author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680891240</link>
         <description><![CDATA[<div>As condições efetivas proporcionadas pelas redes para a formação continuada do professor (equilíbrio de demandas e incentivos).<br>Priscila</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:21:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>- Uma nova concepção de escola e processo de ensino-aprendizagem</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680892869</link>
         <description><![CDATA[<div>Anna</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>- A articulação das habilidades com as competências gerais e os temas contemporâneos.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680893591</link>
         <description><![CDATA[<div>Anna</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:23:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Sobre o modelo visual da &quot;matriz continental&quot; </title>
         <author>alencarre</author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680894247</link>
         <description><![CDATA[<div>Cuidado para não criar imagens e linguagens de difícil de assimilação pelo docente. (ponto de atenção destacado por Ignez e Leandro)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:23:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>- A mudança na relação entre professores e alunos, com ênfase no protagonismo juvenil, na interatividade, na coautoria.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680894276</link>
         <description><![CDATA[<div>Anna</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:23:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>- A necessidade de maior nível de colaboração entre professores.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Anna</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:24:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>priscila23</author>
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         <description><![CDATA[<div>A abertura e apoio que os professores terão nas escolas para colocar os aprendizados em prática e trabalhar de forma colaborativa. (Ex: planejamento integrado)<br>Priscila</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:24:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Qual a participação do professor na escolha dos alunos, no caso dos Itinerários Formativos</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680896385</link>
         <description><![CDATA[<div>Gustavo<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:24:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ensino por competências - professores terem práticas coerentes com a proposta de desenvolvimento integral dos estudantes </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680897930</link>
         <description><![CDATA[<div>Renata Monaco </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:25:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A demanda pelo desenvolvimento integral do professor e por trabalhar o seu próprio projeto de vida e docência.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680898557</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:26:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A articulação com a formação profissional e técnica.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680899717</link>
         <description><![CDATA[<div>Anna</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:27:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Falta de informação e resistências</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680900634</link>
         <description><![CDATA[<div>A falta de conhecimento e a desconfiança dos professores em relação ao Novo EM.<br>Anna</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:27:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>priscila23</author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680900855</link>
         <description><![CDATA[<div>Professor precisa poder criar de acordo com suas necessidades e especificidades da sua rede.<br>Priscila</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:28:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Espaço de escuta/compartilhamento entre formadores e formandos</title>
         <author>graziela4</author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680902321</link>
         <description><![CDATA[<div>Me parece pertinente um espaço em que os formadores colham as assimilações das formações e como as formações tem apoiado a prática docente. <br>Esse espaço de escuta, durante a formação, pode identificar desafios ainda difíceis de serem superados ainda com as ferramentas atuais da formação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:29:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Sobre a &quot;personalização&quot;/ apropriação da cartografia formativa</title>
         <author>alencarre</author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680903522</link>
         <description><![CDATA[<div>Quanto e quem participa da "personalização"?</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:30:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Arquitetura</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Como fica a organização da escola, escolha dos itinerários, carga horária, o que compõe o itinerário. <br>Gustavo</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:31:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Formação geral básica e IF</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/680906021</link>
         <description><![CDATA[<div>Formações concretas com habilidades do currículo - formação como situação de aprendizagem. Professor trabalha habilidade e aprende como trabalhar em sala de aula. Articulação teoria/prática.<br>Gustavo</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:32:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Personalização do percurso formativo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Anna</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:35:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Formação como parte do projeto de vida dos professores</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Paulinho</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:36:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Forma / conteúdo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Como construir uma formação que consiga dialogar com os diversos perfis de educadores do Ensino Médio? De que maneira os materiais pedagógicos podem auxiliar nesse processo, trazendo diferentes níveis de aprofundamento / imersão? <br>Joana</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:47:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Alunos aptos a fazer suas escolhas.</title>
         <author>claudiasosinho</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como garantir que um adolescente será capaz de escolher um itinerário formativo, com confiança? Alinhar a formação integral desde o EF.<br>Cláudia</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-14 19:48:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Carga horária dos professores</title>
         <author>claudiasosinho</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como se organiza a carga horária dos professores para promover a integração por área de conhecimento?<br>Cláudia</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-17 19:13:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Troca de itinerário.</title>
         <author>claudiasosinho</author>
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         <description><![CDATA[<div>A escola poderá, posteriormente, alterar o itinerário formativo? Poderá ter mais de um itinerário, oferecido?<br>Cláudia</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-17 19:15:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tempo para as formações</title>
         <author>claudiasosinho</author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/683596565</link>
         <description><![CDATA[<div>Em que momento faremos as formações que visam compartilhamento de saberes e práticas? Será necessário a alteração da grade curricular para estender o tempo?<br>Cláudia</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-17 19:20:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Avaliação</title>
         <author>claudiasosinho</author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/683602129</link>
         <description><![CDATA[<div> Os currículos das disciplinas, orientam para as habilidades e competências específicas, por temas, por componente. Como organizar e sistematizar estas habilidades em uma currículo integrado, de forma a promover uma avaliação real de aprendizagem?<br>Cláudia</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-17 19:22:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desenvolvimento de CS dos professores</title>
         <author>claudiasosinho</author>
         <link>https://padlet.com/pesquisa/olwqyevg2gvzt46a/wish/683678674</link>
         <description><![CDATA[<div>Romper a resistência dos professores para esta proposta e promover também, o desenvolvimento das CS nos docentes. Fundamental!<br>Cláudia</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-17 19:56:50 UTC</pubDate>
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