Al final, realizan una pequeña reflexión grupal de los resultados, y aprendizajes obtenidos para que sean ellos se puedan autoevaluar o co-evaluar. Y termino retroalimentando el tema de aprendizaje.

Cada una de las clases tienen la estructura de inicio, desarrollo y cierre, siempre comienzo con una pregunta detonadora que me permita conocer lo que saben del tema, en el desarrollo realizado diferentes actividades para movilizar sus aprendizajes, que pueden ser lectura comentada, juegos, videos, crucigramas, organizadores gráficos, trabajo en equipos, dependiendo del tema que se aborde, en el cierre siempre hacen una reflexión de lo que aprendieron, así como las habilidades que desarrollaron. 

Para que los aprendizajes sean adquiridos por nuestro niño lo trabajamos por medio del juego, las canciones, la exploración, la experimentación y la imitación y así aprenden de todo lo que esta en su entorno lo cual ayudara a estimular sus sentidos la que son esenciales para favorecer sus habilidades y destrezas que requieren durante su niñez ya que ayudara al niño o niña en su desarrollo motriz, intelectual y emocional.
Emily Larrea Dávila

 Hacer que mis alumnos generen situaciones de aprendizaje a través de distintas formas como crear el ánimo de la participación antes, durante y después de la clase con dinámicas y juegos es un reto que se debe cumplir todos los días pues resulta difícil cuando se tiene baja disposición por parte de ellos, no obstante, propicio varias estrategias de aprendizaje en cada materia como dinámicas, juegos y productos realizados en clase para que se lleven un aprendizaje significativo. 

En un primer momento rescato las características de mi grupo, como estilos de aprendizaje, necesidades, gustos e intereses, en seguida organizo y elaboro mi planeación didáctica acorde a mi grupo y a los contenidos de cada asignatura.

Dentro de mi planeación las situaciones de aprendizaje inician con actividades detonadoras cómo; retos, interrogantes al inicio de algún tema, rescate de conocimientos previos, rompecabezas para descubrir conceptos etc. En seguida vienen las actividades de investigación generalmente entre pares, análisis de situaciones, videos, u otro material que nos adentre al tema. Posteriormente vienen las actividades de elaboración donde el alumno, elabora, crea, propone generalmente un producto o alguna actividad que este planeada en algún problema o proyecto. Después, el alumno socializa lo aprendido, pero también se identifican sus carencias sobre el tema y se retroalimenta mediante otras estrategias. Finalmente, la evaluación donde busco que sea el alumno el que valore su propio desempeño.

Trato de que las actividades en mi aula sean diversificadas o variadas ya que por la modalidad en la que me encuentro, toda la jornada escolar estoy con mis alumnos de secundaria, les propongo actividades lúdicas, técnicas sencillas para hacer equipos, activación física, incluyo las tecnologías que están a mi alcance, todo esto con el propósito de que el alumno mejore su actitud ante su aprendizaje.