• Cartes des lieux

• Feuille de cartable

Les élèves doivent prendre une carte et identifier deux normes écrites et deux normes non écrites.

En équipe de deux

Lorsque le lieu est complété, un élève vient à l'avant pour prendre une autre carte et ainsi de suite.

https://enclasse.telequebec.tv/contenu/Un-bras-robotise-destine-aux-personnes-lourdement-handicapees-et-qui-se-controle-avec-les-yeux/17358

• Définir l'identité personnelle

• Prendre des décisions

• Établir des relations saines

• Gérer les pressions sociales

• Cultiver l'intégrité et la responsabilité

• Construire une vision du futur

Suggestions de films et documentaires pour aller plus loin. https://cssoreltracy-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/bourretlau_cs-soreltracy_qc_ca/EZzXwz7hcNxLllSvqZYzYIwBiYDOBnb0ww-P4FvZPGOsVg?e=BDRzf7

Analyse et réflexion de la chanson Droit devant des Cowboys

En mettant l’accent sur les pratiques traditionnelles et contemporaines, les élèves seront amenés à découvrir et comprendre l’organisation politique, sociale et territoriale des Premières Nations. Les réalités politiques comme les conseils tribaux, les conseils de bande et l’autodétermination politique y seront abordées. Les élèves pourront comprendre, à travers données historiques et anthropologiques, les différents changements apportés à travers les années

Atelier informatif et interactif qui propose aux jeunes de répondre à n’importe lesquelles de leurs questions sur la sexualité dans un espace sans jugement et sans tabous. L’atelier permet aux jeunes de recevoir des tonnes d’informations pertinentes à leurs préoccupations

les plus actuelles et de déboulonner les mythes tout en développant une vision positive de la sexualité.

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Feux d’artifice au quai Catherine-Legardeur le 7 septembre à 21 h

Louis Plamondon célèbre ses 40 années de carrière

Feuille émotions

Élections provinciales = 5 octobre 2026

Dossier démocratie début année?

Activité d'identité citoyenne : les élèves remplissent un mini portrait d'eux-mêmes (valeurs, causes qui les touchent, rôles sociaux qu'ils occupent).

Document brouillon**** Original copie papier seulement :(

En 2021 seulement, les ventes de maisons de bigénération étaient en hausse de 30% au Québec. Cette tendance s’explique par différents facteurs.

Il y a de nombreux avantages à ce que plusieurs générations vivent ensemble. Cela peut notamment contribuer à alléger le fardeau financier de la garde des enfants ou des personnes âgées. De plus, les foyers intergénérationnels sont plus forts émotionnellement et socialement. 

Voici une analyse structurée des liens entre le film 1987 et le concept d’ordre social 👇

🔍 Résumé rapide

Ricardo, 17 ans, rêve de liberté, de popularité, d’amour et d’indépendance financière. Il cherche à s’émanciper de l’autorité parentale, à se faire accepter dans un groupe d’amis et à s’affirmer comme adulte. Pour y arriver, il commet des actes illégaux, ment à ses parents et se retrouve confronté aux conséquences de ses choix.

🎯 Liens avec l’ordre social

1. Normes et transgressions

• Ricardo enfreint des règles sociales et légales : il vole, organise une fraude à la carte de crédit, ment à ses parents.

• Ces gestes permettent de discuter des limites acceptables dans une société et des conséquences liées au non-respect des règles.

• ⚖️ Il est confronté à la justice sociale (ex. : perte d’emploi, arrestation), illustrant les mécanismes de sanction dans l’ordre social.

2. Appartenance et reconnaissance sociale

• Il cherche à être accepté par ses amis, à être perçu comme un homme mature.

• Cela soulève la question de la pression du groupe, de la conformité, et des moyens utilisés pour être reconnu dans une société.

• 🧑‍🤝‍🧑 Notion clé : influence des pairs sur les comportements et décisions personnelles.

3. Famille et autorité

• Ricardo entre en conflit avec ses parents, notamment sur ses libertés et responsabilités.

• Cela illustre bien le rôle de la famille comme agent de socialisation, et les tensions entre générations.

• On observe un changement dans les rapports d’autorité (l’adolescence remet en question les règles établies).

4. Travail et argent dans l’ordre social

• Ricardo veut devenir indépendant financièrement, mais il est confronté aux réalités du monde du travail.

• Il critique l’idée du travail pénible pour peu d’argent (livrer des frites), ce qui ouvre une réflexion sur la valeur du travail, les inégalités économiques et les attentes sociales liées à la réussite.

5. Sexualité, relations et image sociale

• Il cherche à vivre des expériences amoureuses et sexuelles, souvent pour prouver quelque chose aux autres.

• Cela permet de parler de la construction de l’identité sociale et sexuelle, et des pressions sociales sur les garçons à cet âge.

💬 Questions de discussion en classe

• Quels comportements de Ricardo transgressent les normes sociales ? Sont-ils justifiables ?

• Que cherche Ricardo en mentant et en trichant ? À quelles valeurs sociales se heurte-t-il ?

• Quelle est la place de la famille, de l’école et des amis dans son développement social ?

• Quelles sont les conséquences de ses choix ? Qu’est-ce que cela nous dit sur le fonctionnement de la société ?

• Est-ce que les jeunes d’aujourd’hui vivent des pressions similaires à celles de Ricardo en 1987 ?