En mi experiencia, esta clase ayudó a adentrarme a la reflexión y aprendizaje de conceptos y nociones claves; discutir nuestras miradas sobre la alfabetizazción digital; reflexionar y revisar nuestra relación con la tecnología, por lo que también compartir en la sala de debate ha sido enriquecedor.

En esta clase los objetivos pautados y tomados de manera personal son el lograr manejar y explorar el recurso en línea; también el trabajo en grupo, en el que aprendemos a comunicarnos sin estar en el mismo espacio físico con les compañeres.

Los temas a trabajar en los formularios son designados por la cátedra. Nos tocaron los capítulos 7 y 8 del documento Cómo buscar y usar la información científica: Cómo buscar documentos sobre un tema y Cómo elegir herramientas de búsqueda, respectivamente.

Personalmente en este proceso que vamos aprendiendo y experimentamos con A.D., no tenía muchas más expectativas que cumplir con realizar un buen trabajo en grupo, usando las netiquetas y un lenguaje cordial, lo que nos ayuda a trabajar con personas a través del trabajo colaborativo en línea creando un ambito de respeto y trabajo en equipo. Éstos fueron los aspectos más releventas que se pusieron en juego mientras desarrollamos nuestras habilidades en Google Forms.

Continuamos con el texto Como buscar y usar información científica, esta vez con el capítulo 7: Cómo buscar y usar información de manera científica. 

Presentar una diapositiva, no es realizar una presentación como si utilizáramos un afiche, sino también utilizar recursos que la tecnología y/o el internet nos facilitan: generar hipervinculos,insertar videos e imágenes, efectos de transición y animación, entre otros. Estos ayudan a la comprensión y atención del tema.

Este trabajo me siginificó un gran aprendizaje en cuanto a volver a pensar las presentaciones de diapositivas, desde un saber para el aula contemporánea. En este trabajo colaborativo se presentaron diferentes puntos de vista, lo que dio como resultado una produccion significativa. Logramos manejar y crear la presentación junto con mi compañera Candela Lanza y nuestra tutora Larisa K, que nos acompaño durante toda la cursada.

Como futures docentes, trabajar con diversas herramientas nos permite compartir contenidos de una manera más dinámica y didáctica con les estudiantes.

Producimos contenido y conocimiento potenciando saberes y conocimientos prácticos, comunicacionales, científicos y tecnológicos.

Si bien he realizado videos informativos anteriormente con otras causas, realizar un recurso para ser utilizado en el aula, adecuado y eficaz, es un desafío totalmente distinto. Es en este labor docente que aprendemos a comunicar poniendo el foco en les receptores actives que hacen de esta comunicación un proceso bilateral, donde todes construimos conocimiento. 

En la entrada podes acceder al vídeo 1 y aquí al vídeo 2 de desarrollo de la presentación de diapositivas.

Me di cuenta que aprender y recorrer esta materia implica reflexionar acerca de nuestros supuestos en un mundo que cada vez más se ve inmerso en la digitalización, un mundo digitalizado. Más que mundo-una categoría muy amplia y hasta abstracta- podemos decir que estamos inmerses en una sociedad digitalizada, donde nuestras relaciones interpersonales, intrapersonales, sociales, institucionales, privadas, etc. se ven modificadas y codificadas al ser alcanzadas por las nuevas tecnologías. 

La imagen que acompaña este texto la elegí porque refleja un recorrido lleno de muchos y nuevos conocimientos, experiencias y apreciaciones. El recorrido realizado me ha llevado a crecer e ir viendo nuevas lucecitas de esto que llamamos: Alfabetización Digital.

el viaje se termina, pero un punto final también es de partida! siguiente parada...