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      <title>Linea del tiempo evaluación del aprendizaje by </title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-02 03:58:10 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo V AC. Método Socrático</title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>Invita a pensar e investigar por uno mismo, través de conversaciones y discusiones, como método para enseñar y a la vez evaluar, con preguntas y respuestas para buscar la verdad...</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-02 03:59:36 UTC</pubDate>
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         <title>Desde los orígenes  de la humanidad</title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[<div>El hombre se ha pasado su vida evaluando desde las acciones más simples y cotidianas hasta las más complejas</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-02 03:59:40 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo II AC</title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[<div>En China, el gobierno aplicaba ciertos procedimientos evaluativos para seleccionar a sus funcionarios&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-02 03:59:46 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo V - XV DC </title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[<div>El estilo de evaluación educativa era dogmática.Con el surgimiento de las <strong><em>universidades</em></strong> el modo de evaluación a través de los exámenes era más formal. Las evaluaciones se hacían orales y en presencia de lo que se llamaba un tribunal de maestros.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-02 04:01:15 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo XVIII </title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se&nbsp;establece los exámenes escritos de ingreso alas universidades como comprobación de ser meritorio el ingreso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-02 04:02:40 UTC</pubDate>
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         <title>1845 Horace Mann</title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[<div>En Estados Unidos da inicio a aplicar tests a los estudiantes con el fin de contribuir a la educación de los mismos. En Boston se aplican&nbsp; pruebas de rendimiento escolar como prueba básica para evaluar las escuelas y el profesorado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-02 04:04:15 UTC</pubDate>
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         <title>1878</title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[<div>Surge la teoría conductista representada por Watson, esta se basaba en los resultados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-02 04:07:32 UTC</pubDate>
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         <title>(1930-1946) Período Tyleriano</title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ralph Tyler es un educador norteamericano, elaboró una“técnica generalizada para la construcción de pruebas quecomienza con la definición de objetivos en términos de lasconductas que el alumno debía manifestar” </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-02 04:18:43 UTC</pubDate>
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         <title>1956 Taxonomía de Bloom</title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[<div>Benjamín Bloom psicólogo norteamericano, académico reconocido al desarrollar la taxonomía por objetivos, da auge a la evaluación en el campo educativo con un nuevo enfoque&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-02 04:28:52 UTC</pubDate>
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         <title>1963-1967</title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aparecen nuevos autores de la evaluación,<strong><em> Cronbach</em></strong> (1963), <strong><em>Scriven</em></strong> (1967) surge el concepto de<strong><em> assessment, </em></strong>evaluación centrada en el <em>sujeto.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-02 04:31:08 UTC</pubDate>
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         <title>Mediados del siglo xx </title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-02 04:33:58 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA</title>
         <author>mLkml</author>
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         <description><![CDATA[<div>Monzón Troncoso,&nbsp; Martha.(2014).&nbsp; Evaluación del aprendizaje: un recorrido histórico y epistemológico. <em>Academicus</em>, <em>28</em>(1), 12- 24 Recuperado en 06 de octubre de 2022, de http://www.ice.uabjo.mx/media/15/2017/04/Art6_2.pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-07 06:58:34 UTC</pubDate>
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