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Tumaco mas conocido como la perla del pacifico uno de los lugares mas hermosos del sur occidente colombiano.

San Andrés de Tumaco, en Nariño, es un lugar con un rico patrimonio cultural y una comunidad resiliente, en el ámbito socioeducativo, se han realizado esfuerzos significativos para mejorar el acceso a la educación, incluyendo iniciativas para fortalecer la infraestructura escolar y programas de formación docente. A través de plataformas digitales y reuniones comunitarias, se ha fomentado un diálogo constante entre educadores, estudiantes y familias, creando un entorno colaborativo que potencia y fortalece el aprendizaje.

En San Andrés de Tumaco, la presencia de grupos delictivos al margen de la ley, generan un impacto significativo en el entorno socioeducativo. Estos grupos, a menudo vinculados a actividades ilícitas, generan un clima de inseguridad que afecta la asistencia y el rendimiento escolar. Las comunidades, en ocasiones, por la presión generada por estos grupos, las familias se ven en la                                                                    disyuntiva de salvaguardar la vivida de sus hijos haciendo                                                             que no asistan al colegio, o el deseo de ofrecer a sus jóvenes un futuro educativo haciéndolos asistir a la escuela corriendo los posibles peligros que esto implicaría.

A pesar de los desafíos históricos, las brechas sociales, las inequidades, hay un creciente interés por promover la educación inclusiva, la equidad de género y la participación comunitaria. En los reajustes de proyectos educativos de tipo  intercultural se intenta integran tradiciones afrocolombianas e indígenas ayudando a preservar la identidad cultural de los jóvenes, utilizando relatos y enseñanzas de saberes ancestrales, como  de líderes,  locales, desde el MEN y la secretaria de educación distrital se da la oportunidad de ajustar el PEI de la instituciones dando oportunidad a la inclusión de la cultura local y el conocimiento comunitario en el currículo, haciendo que el aprendizaje sea relevante y significativo para los estudiantes, de manera que mantengan los acervos, aportando a la conservación de la identidad cultural de cada comunidad sin perder la interacción dinámica entre estas, preservando y conservando todo lo que los ha caracterizado no solo como comunidad, sí no su aporte en las diferentes disciplinas del saber humano, como en la conservación del medio ambiente. En muchas aulas especialmente en lo rural, se manejan espacios dinámicos que invitan a la colaboración y al aprendizaje activo, incorporando elementos del entorno natural y cultural para enriquecer la experiencia educativa, de igual manera el gobierno distrital y la secretaría de educación realizan eventos con actividades culturales lúdico pedagógicas que refuerzan la identidad local, donde participan muchas instituciones, especialmente instituciones educativas. Inclusión de la cultura local y el conocimiento comunitario en el currículo, haciendo que el aprendizaje sea relevante y significativo para los estudiantes.

Además, el uso de tecnologías emergentes está comenzando a incluirse en los procesos en el aula, abriendo nuevas oportunidades de aprendizaje que conectan teoría y práctica, como talleres sobre pesca sostenible, pensamiento  computacional, equidad de género, inclusión. La colaboración entre organizaciones locales, el gobierno y ONG también impulsan iniciativas productivas en muchos de sus habitantes, convirtiéndose en ejemplos de vida como ejemplos de empoderamiento por parte de nuestros estudiantes y promover un entorno educativo más equitativo.

El entorno físico de Tumaco, con su rica biodiversidad y espacios flexibles de aprendizaje, permite a los educadores implementar actividades dinámicas que integran el contexto natural en algunas zonas y sectores.

Si vemos nuestro contexto físico podemos destacar la versatilidad, la capacidad de  amalgamación de los ambientes naturales, y los artificiales, se integran de manera dinámica permitiendo su coexistencia y el disfrute de estos como lugares de habitad de algunos delos coterráneos, encontrar manglar e inmediatamente adoquines, casa exuberantes, construcciones pomposas, o el mar en la parte posterior de edificaciones de familias que ni se dan cuenta que este existe, personas que en vez de un vehículo tienen estacionado debajo o adjunto a su vivienda una canoa, un potrillo, y a la vuelta de la esquina accede al centro de la ciudad de nuestro Tumaco, dándole esa magia única de este bien llamado perla del pacifico colombiano.

En resumen, a pesar de las dificultades, el ambiente socioeducativo en San Andrés de Tumaco muestra un optimismo creciente, con una comunidad que trabaja unida para construir un futuro mejor, reforzando la cohesión social y el sentido de pertenencia.

En este texto ponemos en manifiesto cómo el entorno y la comunicación afectan el aprendizaje y la cohesión social en San Andrés de Tumaco.

PRESENTADO POR MARIA DE LOS ANGELES NARVAEZ MELO.