• sie mit ,,Es war ein mal…“ und ,,Wenn sie nicht gestorben sind…“ anfangen können.

• die leicht zu verstehen sind.

• es oft in einer erfundenen Welt handelt die es so nicht gibt.

• es übernatürliche Elemente und Wesen existieren z.B. ein vergiftetes Apfel, Feen, Hexen und verzauberte Tiere die reden können.

• es keine Ort und Zeitangabe. Man kann nur vermuten wo es spielen könnte und überlegen in welches Jahrhundert es spielt.

• es immer mit dem Gegensatz spielt z.B. gut und böse, arm und reich, fleißig und faul,…

• es in den meisten Fällen mit einen Happy End endet.

• Tiere und Pflanzen Personifiziert werden.

• die Hauptfigur mit jemandem ein Konflikt hat. Da kommen die Gegensätze ins Spiel.

(Diese Informationen stamme aus dem Link: https://abi.unicum.de/deutsch-im-abi/maerchen-merkmale)

In diesem Märchen handelt es sich um eine Familie die einen Edelmann die Pacht (ein Vertrag, der das zeitlich begrenzte Überlassen einer Sache gegen Entgelt regelt) (habe das Wort in Google eingegeben)nicht zahlen könnten. Dan meinte der Edelmann, dass wen der Vater der Familie eine gute lüge sagen kann. Als der Vater nach Hause kam erzählte er was geschah an die Familie weiter. Da meinte der Sohn dass er es tun würde.

Am nächsten Tag läuft der Sohn zum Edelmann und erzählt ihn er würde die Lüge erzählen anstatt seines Vaters. Der Sohn sage den Herrn die Lügenkette, weil sie so lang sei.  Der Herr war so verblüfft von der Lüge und danach sagte der Sohn dass die Pacht bezahlt sei.

Suchen Sie Kontakt zu jemandem, der Ihnen ein Märchen erzählt, das aus einem Kuturkreis stammt, in dem Sie nicht heimisch sind. Lernen Sie, diese Geschichte selbst zu erzählen und fertigen Sie davon eine Audioaufnahme an

Vor langer Zeit, als der Nil noch von Göttern bewacht wurde und die Pyramiden Geschichten flüsterten, lebte ein armer Waisenjunge namens Amun in einem kleinen Dorf am Rand der Wüste. Er hatte nichts als einen alten Wasserkrug und seinen schlauen Verstand. Eines Tages, als er Wasser aus einem verborgenen Brunnen schöpfen wollte, hörte er ein leises Zischen.

Aus dem Schatten glitt eine riesige Kobra hervor, deren Schuppen wie Gold glänzten. Statt ihn anzugreifen, sprach sie mit menschlicher Stimme:

„Du hast keine Angst vor mir. Warum?“

Amun verneigte sich und sagte:

„Ich fürchte nur die Gier im Herzen der Menschen, nicht die Geschöpfe der Götter.“

Die Kobra war keine gewöhnliche Schlange – sie war die Königin der Schlangen, verflucht dazu, tausend Jahre unter der Erde zu leben, bis jemand sie ohne Angst und mit Respekt behandelte.

Als Zeichen ihres Dankes bot sie Amun einen Wunsch an. Der Junge wünschte sich nicht Gold oder Reichtum, sondern nur Wissen – das Wissen, anderen zu helfen.

Beeindruckt verwandelte die Kobra sich in eine schöne Frau mit Augen wie Smaragde. Sie führte Amun zu einer verborgenen Kammer unter dem Tempel des Thot, wo alte Schriften über Heilkunst, Sternenkunde und Weisheit verborgen lagen.

Jahre vergingen, und Amun wurde ein großer Heiler, bekannt im ganzen Land. Doch er vergaß nie, wer ihm geholfen hatte. Jeden Tag legte er einen Tropfen Wasser aus seinem alten Krug an die Stelle, wo er einst die Kobra traf – ein Zeichen der Dankbarkeit.

Fassen Sie dieses kurz zusammen und geben Sie diesen Text ab.

Bei der Auswahl eines Märchens achtet sie bewusst auf Länge, Sprache und Themen. Für jüngere Kinder von etwa drei Jahren bevorzugt sie einfache, sich wiederholende Strukturen und Geschichten mit sinnvollen Bildern. Es bietet älteren Kindern auch komplexere Inhalte, die Themen wie Mut, Verlust und Verantwortung abdecken. Märchen ermutigen das Denken, führen zu Gesprächen und ermöglichen es Kindern, sich in Charaktere zu versetzen. Dies ist eine Möglichkeit, Ihre Gefühle besser zu erkennen und zu nennen.

Eine besonders bewegende Erfahrung für sie war ein Kind, das stark als Hansel und Gretel von Märchen identifiziert wurde. In der Situation der Trennung fühlte sich das Kind von der Tatsache getröstet, dass Märchencharaktere auch schwierige Zeiten überwinden und immer noch Hoffnung und Unterstützung finden. Eine solche Erfahrung zeigt ihr, wie ein tiefes Märchen funktioniert.

Im Alltag las sie regelmäßig Märchen und füllte sie oft mit Fotokarten und Kamishibai nach. Dies schafft Rollen, um Spiele, Handwerk oder Zeichnungen für einzelne Szenen zu spielen. Während der freien Spielzeit verfügen Kinder oft selbst inhaltlich. Nach dem Wolf -Märchen und sieben Ziegen erklärte das Kind, das richtig erklärte, wie unwichtig die Tür war, richtig, wie wichtig es war - Zeichen, dass die Nachricht verstanden wurde.

Sie verwendet auch Märchen auf gezielte Weise, zum Beispiel in Bezug auf Sprachunterstützung und Jahreszeiten. Im Herbst führte sie ein Märchenprojekt durch, das mehrere Wochen dauert, aber es endete in einem kleinen Spiel. Dabei achtet sie immer darauf, sensibel zu reagieren - insbesondere wenn das Kind mit Sorge auf bestimmte Märchenelemente reagiert. In einem Fall wählte sie ein weiteres Märchen und beschrieb die Geschichte des Kindes.

Sie benutzte Märchen hauptsächlich, um laut zu lesen, aber heute benutzt sie sie bewusst und bewusster - als Quelle für gezielte Finanzierung, emotionale Unterstützung und kreative Inspiration. Für sie sind Märchen keine bloßen Geschichten mehr, sondern wertvolle Werkzeuge für die allgemeine Förderung der Kinderentwicklung.