2. Atvaizduos objenktų išsidėstymą gamtoje ir nusakys jų padėtį vienas kito atžvilgiu.

3. Paaiškins, kaip saugiai elgtis tyrinėjant augalus, gyvūnus ir gamtos objektus.

4. Aptars su bendraamžiais pavojingas situacijas gamtoje ir pasiūlys saugius sprendimo būdus.

5. Sukurs ir pristatys taisykles saugiam elgesiui gamtoje, įsivertins, ką išmoko.

8. Matematinis mąstymas. Popieriaus lape atvaizduoja kelių matomų daiktų išdėstymą, apibūdina jų vietą, padėtį vienas kito atžvilgiu. Juda žodžiu nusakyta ar rodyklėmis pažymėta kryptimi (5 žingsnis).

15. Tyrinėjimas. Paaiškina, kad tyrinėjant su daiktais, medžiagomis, augalais, gyvūnais reikia elgtis atsargiai (5 žingsnis).

16. Problemų sprendimas. Pasitikrina, kaip suprato problemą apie ją kalbėdamas ir užduodamas klausimus. Išsako priimtinų bendrų sprendimų kartu su kitais<...> išbando sprendimo būdų alternatyvas. Spręsdamas problemą samprotauja, kas pavyko (nepavyko), ką galima daryti toliau ar kitaip (5 žingsnis).

18. Mokėjimas mokytis. Numato kelis žingsnius tikslui pasiekti ir juos įgyvendina. Pasako, parodo, kaip veikė, mokėsi, kaip įveikė iššūkius, planuoja, ką darys toliau (5 žingsnis).

Miškas

Mūsų senas miškas
Rūmai dideli,
Čia gyvena eglės,
Ąžuolai žali...

Volungės dainuoja-
Klausosi ežiai,
Stirna su stirniukais
Ir balti beržai.

Kai kiškučiai šoka,
Juokiasi žolė
Ir katučių ploja
Žydinti gėlė.

O geniukai verkia —
Negali klausyt...
Vai lakštutė gieda
šiandien pirmąsyk!

Pokalbis. Ką galiu ir ko negaliu daryti miške?

Aiškinimas. VAIKAMS APIE SVEIKATĄ: MIŠKO PAVOJAI.

https://www.youtube.com/watch?v=5p5JIpHnijU

Žaidimas. "Teisinga ar pavojinga?". Rodomos situacijų kortelės - vaikai kelia žalią (saugu) arba raudoną (pavojinga) kortelę ir paaiškina savo pasirinkimą.

https://www.youtube.com/watch?v=YUumlrwrTBA

Pokalbis. Kas nutinka, jei prie vandens elgiesi neatsargiai?

Eksperimentas „Kodėl pavojinga slidu?“
Ant šlapių plytelių ar lentelės rodomas slydimo pavojus – vaikai stebi, kaip daiktai slysta, aptaria, kodėl reikia būti atsargiems šlapioje vietoje.

IT. Informacinis plakatas (psl. 5).

https://view.genially.com/67c47e3c2c1e540efaddc3fd/interactive-content-saugus-elgesys-kelyje-gamtoje-buityje

Aiškinimas. Gali / negali prie vandens.
Papasakoti situacija, vaikai nusprendžia, ką galima ir ko ne galima daryti prie vandens. Pvz., „Bėgti ant liepto“, „Stebėti varles su suaugusiuoju“ ir t.t.

https://www.youtube.com/watch?v=CWQRCchu-EM

Kas atsitinka, kai gamtoje paliekame šiukšles?
Vaikai aptaria, kas nutinka, kai gyvūnai randa plastiko, kai šiukšlės lieka miške, pievoje ar prie vandens.

Žaidimas. Šiukšlė ar gamtos dalis?
Rodomi objektai ar paveikslėliai – vaikai grupuoja: gamtiška (akmuo, lapas, šakelė) ar šiukšlė (butelis, plastikas, popierius).

Pasakojimas. Vaikai kartu su mokytoju kuria trumpą pasakėlę apie miško gyventojus, kuriems trukdo šiukšlės – aptaria, kaip padėti gamtai „pasveikti“.

https://www.youtube.com/watch?v=en5TUFPT45o

SEU "Zippis ir draugai". Pamokėlės metu aptariama "ką jaučia gyvūnai?". Vaikai kalba apie savo patirtis su naminiais gyvūnais, miško gyvūnais. Aptariama, kad gyvūnai jaučia skausmą, baimę, džiaugsmą.

Žaidimas. „Taip / Ne gyvūno draugui“
Vaikai klausosi situacijų (pvz., „Tempiu katiną už uodegos“, „Glostau ramiai šunį“) ir atsako „taip“ arba „ne“, jei tai tinkamas elgesys.

Žaliuoja Žemė –
Visiems gražu.
Kai žydi gėlės,
Lakstyt smagu.

Ruduo ateis vėl,
Lapai šėlios.
Žiemai paspaudus
Snaigutės šoks.

Nebus to grožio,
Vai negerai,
Jei Žemę skriausim
Blogais darbais.

Pravirks nuo šiukšlių
Gėlių laukai,
Ir džiaugsmo mūsų
Neliks tikrai!

Mylėkim Žemę, –
Juk mes iš jos.
Te saulė šviečia
Širdelės mus.

Tada drugeliais
Vaikučiai šoks.
Pasaulis didis
Žydės, žaliuos!

IT. Informacinis plakatas (psl. 3).

https://view.genially.com/67c47e3c2c1e540efaddc3fd/interactive-content-saugus-elgesys-kelyje-gamtoje-buityje

Pokalbis „Kuo galiu padėti gamtai?“
Vaikai prisimena visą savaitę – kalba, ką sužinojo apie elgesį miške, prie vandens, su gyvūnais, apie šiukšles. Sudaromas grupės sąrašas: „Gamtos draugo taisyklės“.

Žaidimas-viktorina „Aš gamtos draugas“
Klausimai apie saugų ir pavojingą elgesį gamtoje. Pvz., „Ar galima prie vandens bėgioti?“, „Ar galima rinkti gyvūnų vaikus?“ – vaikai atsako „taip/ne“.

Jaunas žaliuoja, pasenęs žemėn griūva, mirdamas dangun lekia? Medis

Užaugo ant lauko be šaknų? Akmuo

Kai pridedi – sumažėja, kai atimi – padidėja? Duobe

Atlėkė paukštis be sparnų, nutūpė ant medžio be šakų, atėjo boba be dantų, prarijo paukštį be sparnų? Sniegas, žemė ir saulė

Be rankų, be kojų palangiais beldžiasi, į vidų prašosi? Vėjas

Vidury dvaro, blynas kabo? Mėnulis

Kūrybinė raiška. Vaikai grupėse klijuoja koliažą iš žurnalų, piešia ar konstruoja miško vaizdą ir įdeda "saugumo ženklus": takus, šiukšliadėžes ir pan.

STEAM. Vaikai kuria miško trasą iš Lego ar kaladėlių, kurioje yra takeliai, tilteliai, kad žmogus galėtų keliauti nekenkdamas gamtai.

https://read.bookcreator.com/Gmp7fjPUZYdGZRsVH9TGdlLvXgB3/Hzs2gN8PT5afdM-2_p1Jag

Minčių lietus. „Pabaik sakinį“
Pvz.: „Kai esu prie vandens, aš...“ / „Prie balos negalima...“ – vaikai kuria baigtas mintis grupelėse, mokosi kalbėti apie taisykles.

Kūrybinė raiška. Kas padeda būti saugiam prie vandens?
Vaikai grupėse klijuoja plakatus iš žurnalų ar iliustracijų – gelbėjimosi liemenė, suaugusio priežiūra, neartėjimas prie vandens vienam.

Kūrybinė raiška. Švari ir nešvari gamta. Grupelės kuria dviejų pusių plakata: viena pusė – nešvarus miškas, kita – švarus. Aptariama, kuri pusė gyvūnams geresnė.

Stalo žaidimas „Eik gamtos taku“. Lenta su laukeliais: kai sutinki šiukšlę – grįžk atgal, kai ją išmeti į konteinerį – ženk į priekį. Ugdomas atsakomybės jausmas.

Grožinė literatūra. Mįslės apie gyvūnus.

Grupelės bando atspėti gyvūnus iš aprašymo, garsų ar judesių. Po mįslės aptariama, kaip reikia su tuo gyvūnu elgtis.

Žaidimas „Kaip gyvūnai ginasi?“
Kiekviena grupelė išsitraukia gyvūną ir aptaria, ką jis daro, kai bijo – kandžiojasi, slepiasi, pabėga. Suprantama, kad net ir mielas gyvūnas gali gintis.

Žaidimas „Saugus ar pavojingas elgesys?“
Grupelės gauna paveikslėlius/situacijas ir skirsto juos į saugius/pavojingus. Kartu su mokytoju aptaria, kodėl vienas ar kitas veiksmas tinka ar ne.

Projektinis metodas „Savaitės draugiškiausias gamtai“
Grupelės „renka“ gamtai draugiškiausius veiksmus, kuriuos vaikai darė šią savaitę. Vaikai patys prisimena savo pastangas.

https://pin.it/6nxZdKK2b

Grafinis darbas. Nuvesk lapus prie tinkamo medžio (klevas, ąžuolas, beržas, kaštonas).

Pokalbis. Suskaičiuok kiekviename paveikslėlyje esančius medžius, krūmus, gėles ir įvardink juos bei jų spalvas.

Grafinis darbas. „Surask pavojingus veiksmus“
Vaikas pažymi ar apibraukia pavojingas situacijas piešinyje: stumia kitą, lipa vienas į vandenį, bėga ant liepto.

Kūribinė raiška. Gelbėjimosi ratas.

https://pin.it/6vOKJz4vW

https://pin.it/34Q5sDr7t

Kūrybinė raiška. Sukurti ženklą „Nešiukšlink!“

https://pin.it/2wivBfKq7

Dailės terapija.

Nupiešti skruzdėlių namelį.

https://pin.it/4OW9mMoxq

Pagaminti gyvūnėlį iš antrinių žaliavų.

https://pin.it/3slCBRSuW

Grafinis darbas. „Surask, kas gyvūnui pavojinga“
Vaikai ieško paveikslėlyje ar žemėlapyje daiktų/situacijų, kurios kelia pavojų gyvūnui: šiukšlės, triukšmas, vaikų stumdymasis šalia gyvūno.

https://pin.it/4kfOSZgLI

Keramika. Nulipdyti unikalius molinius medalius "AŠ GAMTOS DRAUGAS". Vaikas pats nusidažo, išsikerpa ir pasigamina medalį ar ženkliuką su žaliu lapeliu, kurį galime įteikti už visos savaitės pastangas.

https://pin.it/1KBDYTypA

Stebėjimo grafikas. Pasodink pupą.

https://pin.it/6PfDRbINm

Išvykos. Ekskursija po darželio teritoriją arba netoliese esančią žalią zoną "Kaip atrodo mūsų miškas?".

Veikla grupelėse

Tyrinejimas. Gamtos objektų tyrinėjimas su padidinamaisiais stiklais.

Individuali veikla

Natūralių medžiagų mozaika. Vaikas savarankiškai dėlioja miško motyvo kompoziciją iš lapų, šakelių, akmenėlių – ugdomas dėmesingumas aplinkai ir pagarba daiktams.

https://pin.it/4p38KApcG

Išvykos. Ekskursija prie jūros.

Veikla grupelėse

Tyrinėjimas: „Ką matau vandenyje?“
Naudojami skaidrūs indai – vaikai tyrinėja, ką galima įdėti į vandenį, kas plūduriuoja, kas skęsta. Aptariama, kad vanduo gali būti gilus, slidu, nematomas pavojus.

Individuali veikla

Kūrybinė raiška.

https://pin.it/53A80LDn9

Išvykos. Padovanok gamtai švarą. Vaikai su pirštinėmis (jei įmanoma) surenka šiukšles darželio teritorijoje, kieme ar parke (simboliškai, su mokytojo priežiūra).

Veikla grupelėse

Praktinė veikla. Ką randi gamtoje – ar tai čia turėtų būti?
Vaikai ieško objektų, kuriuos gamta „priima“ (akmuo, šakelė) ir kurie „nereikalingi“ (plastikas, stiklas).

Individuali veikla

STEAM veikla. Vaikai filtruoja nešvarų vandenį.

https://pin.it/4RDzLidJY

Stebėjimas. „Kas gyvena šalia mūsų?“
Vaikai stebi paukščius, vabzdžius, šunis vedžiojančius žmones. Aptariama, kaip elgtis – nestabdyti, nešaukti, nevyti.

Veikla grupelėse

Kūrybinė raiška. Pagaminti vabzdžių viešbutį.

https://pin.it/3FrKxwLbP

Individuali veikla

Keramika. Nulipdyti sraigę.

https://pin.it/7gI8gs0NP

Fizinis ugdymas. „Gamtos draugo takas“ – estafetė. Įrengiamas simbolinis takas su „saugumo“ stotelėmis: einame lėtai miške, surenkame šiukšles, apeiname vabaliuką, praeiname pro gyvūną (pliušinį) nesustodami, tik stebėdami. Vaikai įveikia trasą kaip tikri gamtos draugai.

Veikla grupelėse

Išvykos. Miško BINGO.

https://pin.it/6qcWwtY6h

Individuali veikla

Kūrybinė raiška. Gamtos paveikslai.

https://pin.it/3tFVScJ3g