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      <title>EL JUEGO COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA by Angie Leal</title>
      <link>https://padlet.com/dubiana01_/ojwczekxzy06vt8n</link>
      <description>Los educadores se están replanteando el modo de enseñar
a los niños pequeños a aprovechar su enorme potencial
de aprendizaje. El juego constituye una de las formas
más importantes en las que los niños pequeños
obtienen conocimientos y competencias esenciales. Por
esta razón, las oportunidades de juego y los entornos que
favorecen el juego, la exploración y el aprendizaje práctico
constituyen el fundamento de los programas de educación
preescolar eficaces. En el próximo apartado de este informe
se explica qué entendemos por juego y por aprendizaje
basado en el juego, y se dan ejemplos de las numerosas
formas en que los niños aprenden a través del juego</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-12 21:26:01 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-10-25 22:21:51 UTC</lastBuildDate>
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         <title>El juego adopta muchas formas</title>
         <author>dubiana01_</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un aspecto importante del juego es la capacidad de<br>acción de los niños y su control de la experiencia. Por<br>capacidad de acción se entiende la iniciativa de los niños,<br>su proceso de toma de decisiones y su nivel de decisión<br>propia en el juego</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-12 21:58:30 UTC</pubDate>
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         <title>El juego es provechoso</title>
         <author>dubiana01_</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los niños juegan para dar sentido al mundo que les rodea y para descubrir el significado de una experiencia conectándola con algo que ya conocían previamente. Mediante el juego, los niños expresan y amplían la interpretación<br>de sus experiencias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-12 22:00:28 UTC</pubDate>
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         <title>El juego es divertido</title>
         <author>dubiana01_</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cuando vemos jugar a los niños , a menudo observamos que sonríen o ríen abiertamente. Obviamente, el juego puede tener sus retos y sus frustraciones (¿A quién le toca primero? ¿Por qué no consigo que este juego de construcción se sostenga?), pero la sensación general es de disfrute, motivación, emoción y placer.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-12 22:07:51 UTC</pubDate>
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         <title>El juego invita a laparticipación activa.</title>
         <author>dubiana01_</author>
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         <description><![CDATA[<div>Si observamos cómo juegan los niños, normalmente veremos que se implican profundamente en el juego, a menudo combinando la actividad física, mental y verbal.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-12 22:09:55 UTC</pubDate>
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         <title>El juego es iterativo.</title>
         <author>dubiana01_</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ni el juego ni el aprendizaje son estáticos. Los niños juegan para practicar competencias, probar posibilidades, revisar hipótesis y descubrir nuevos retos, lo que se traduce en un aprendizaje más profundo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-12 22:11:27 UTC</pubDate>
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         <title>El juego essocialmente interactivo</title>
         <author>dubiana01_</author>
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         <description><![CDATA[<div>El juego permite a los niñoscomunicar ideas y entender a los demás mediante la interacción social, sentando las bases para construir un conocimiento más profundo y unas relaciones más sólidas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-12 22:12:45 UTC</pubDate>
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         <title>PRESENTADO POR:</title>
         <author>dubiana01_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Angie Dubiana Leal Guerrero</p><p>Salome Hoyos Garcia</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-25 22:21:51 UTC</pubDate>
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