• Elaboración y análisis de encuestas.

• Uso de tablas y gráficas.

• Conteo y clasificación.

• Medición de variables.

• Análisis de datos cuantitativos y cualitativos.

Esto promueve un enfoque funcional y contextualizado del aprendizaje matemático, articulado con la vida comunitaria.

• Se trabaja con tablas de datos para clasificar animales según su tipo de desarrollo embrionario (vivíparo, ovíparo, ovovivíparo) y se elaboran gráficas de barras para representar los resultados.

• Temas: Conteo, organización de datos, variables cuantitativas y cualitativas, interpretación gráfica.

páginas de 80-93

En este proyecto las matemáticas se ven de manera de tablas de lenguas de los diferentes estados y así posteriormente los niños elaboraran un glosario ilustrado de lenguas que se hablan en el estado donde viven.

página de 120-136

En este proyecto las matemáticas se ven de una manera más clara y de manera más directa, podemos notar tablas de tiempo como los minutos que se relacionan con las pulsaciones tanto por minuto y las acumuladas, también notamos gráficas y tablas de variación.

páginas 136-151

En este proyecto se ven de manera mas aisladas no como tal porque aquí los niños van a reconocer las etapas del desarrollo humano para después realizar gráficas de barras de acuerdo al género y las etapas correspondientes.

páginas 152-161

En este proyecto las matemáticas se ven a través de tablas de frecuencia absoluta y relativa para sacar el porcentaje de los colores de los alimentos que consumen.

páginas 162-175

En este proyecto se trabaja más la física por el tema de las propiedades del magnetismo y su relación con la electricidad, así como ver la atracción y repulsión y realizaran una gráfica de barras para ver la distancia y el tiempo recorrido de dicho experimento.

Edad: 20 años

Me gusta: hacer ejercicio, los gatitos, escuchar música y pasar tiempo con mi familia y amigos.

Edad: 20 años

Me gusta: las fresitas, la música, pasar tiempo con mi familia y amigos, viajar mucho.

Edad: 18 años

Me gusta: dormir y one diection

Edad: 18 años

Me gusta: no hacer nada, el color verde y azul y Olivia Rodrigo 😍

Edad: 18 años

Me gusta: hacer deporte, escuchar música, salir a correr, ver series y películas de los años 2000 y disfruto mucho salir con mis amigos y mi familia.

Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la

salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

• Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.

• Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.

• Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la

  frecuencia cardiaca.

• Indaga los factores del medio ambiente que inciden en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio; propone y practica acciones para prevenir infecciones y enfermedades y favorecer su cuidado.

• Interpretación y uso de escala

  Cálculo de distancias reales a partir de la escala del mapa, usando operaciones de multiplicación o división.

• Sistema de coordenadas

  Uso de coordenadas geográficas (latitud y longitud) para localizar puntos en el mapa, basado en sistemas de numeración y unidades de medida.

• Puntos cardinales y orientación

  Lectura e interpretación de orientación espacial (norte, sur, este, oeste).

• Medidas y equivalencias

  Conversión entre unidades decimales (como metros y kilómetros).

• Geometría básica

  Representación de trayectorias, croquis y rutas en mapas.

• Proporcionalidad en contextos cartográficos

• Análisis comparativo de escalas de mapas, por ejemplo, determinar cuánto representa cierta longitud en el terreno real.

1. Frecuencia cardíaca y respiratoria

   • Se introduce el concepto de frecuencia cardiaca, definido como "el número de latidos del corazón en un minuto" que se mide con el pulso.

   • Se trabaja la frecuencia respiratoria, anotando cuántas respiraciones ocurren en un minuto .

2. Registro de datos en tablas

   • Los estudiantes registran sus pulsaciones en tablas después de periodos de actividad física.

3. Representación gráfica

   • Se grafican los datos recogidos (pulsaciones vs. tiempo), generando gráficas lineales.

4. Análisis de proporcionalidad

   • Se evalúa si la relación entre tiempo y frecuencia es proporcional (es decir, si al duplicar el tiempo las pulsaciones se duplican), comprobando si los puntos forman una línea recta.

   • Se enseña el cálculo del "valor unitario" como estrategia para resolver problemas de proporcionalidad.

• “El DIAGRAMA de BARRAS para niños ‍PRIMARIA” – Muy didáctico, diseñado específicamente para estudiantes de primaria.

• “Tablas y Diagramas de barras | Aula chachi” – Combina creación de una tabla con gráfico de barras paso a paso.

Vídeos de encuestas y registro de datos_:

• “La ENCUESTA para NIÑOS de PRIMARIA” – Explica qué es una encuesta y cómo diseñarla interactivamente.

• “Encuesta, tabla de registro y gráfica” Demuestra todo el proceso: encuesta → tabla → gráfico.

• “La encuesta - registro de datos - explicación para niños”

Otros recursos:

• PHET es una plataforma educativa gratuita que ofrece simulaciones interactivas para aprender ciencias y matemáticas.

• Mapa interactivo de agua virtual: consultar cuánta agua se usa para producir alimentos.

• Mundo Primaria: es una página gratuita que ofrece juegos interactivos por materia.

-El número de oro (pág. 178-181)

-Asimetría del rostro (pág. 190-191)

-El dominó (pág 226-231)

-Acertijos y retos (pág. 238-239)