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      <title>Discapacidad auditiva by </title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-28 07:20:52 UTC</pubDate>
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         <title>DEFINICIÓN</title>
         <author>ljaracasado</author>
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         <description><![CDATA[<div>La discapacidad auditiva se define como la pérdida o anormalidad de la función anatómica y/o fisiológica del sistema auditivo, y tiene su consecuencia inmediata en una discapacidad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral. Hace referencia tanto a la pérdida leve como profunda.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 07:51:48 UTC</pubDate>
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         <title>CLASIFICACIÓN DE LAS PÉRDIDADS AUDITIVAS</title>
         <author>ljaracasado</author>
         <link>https://padlet.com/ljaracasado/ojd9g03e3zkjinih/wish/2116738359</link>
         <description><![CDATA[<div>A.- <strong>CLASIFICACIÓN AUDIOLÓGICA</strong></div><div><br></div><div><strong>• Audición normal (0-20 dB)</strong>. El sujeto no tiene dificultades en la percepción de la palabra.</div><div>•<strong> Hipoacusia leve o ligera (20-40 dB)</strong>. La voz débil o lejana no es percibida. En general el niño o la niña es considerado como poco atento y su detección es importantísima antes y durante la edad escolar.<br><strong>&nbsp;Hipoacusia media o moderada (40-70 dB).</strong> El umbral de audición se encuentra en el nivel conversacional medio. El retraso en el lenguaje y las alteraciones articulatorias son muy frecuentes.</div><div><strong>• Hipoacusia severa (70-90 dB).</strong> Es necesario elevar la intensidad de la voz. El niño presentará un lenguaje muy pobre o carecerá de él.</div><div><strong>• Hipoacusia profunda o sordera (más de 90 dB.)</strong> Sin la rehabilitación apropiada, estos niños no hablarán, sólo percibirán los ruidos muy intensos y será, casi siempre, más por la vía vibrotáctil que por la auditiva.</div><div>• <strong>Cofosis o anacusia.</strong> Pérdida total de la audición. Se puede decir que son pérdidas excepcionales.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 08:58:23 UTC</pubDate>
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         <title>CLASIFICACIÓN DE LAS PÉRDIDAS AUDITIVAS</title>
         <author>ljaracasado</author>
         <link>https://padlet.com/ljaracasado/ojd9g03e3zkjinih/wish/2116740751</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>B.- CLASIFICACIÓN OTOLÓGICA</strong></div><div><br></div><div>Esta clasificación se realiza en función del lugar de la lesión:</div><div><br></div><div><strong>• Hipoacusia de conducción o transmisión:</strong> Es una sordera producida por una alteración en el oído externo o medio.</div><div><br></div><div><strong>• Sordera neurosensorial o perceptiva</strong>: Es cuando está dañada la cóclea «órgano de Corti». Sus causas más frecuentes pueden ser clasificadas en función a su momento de presentación en prenatales (genéticas o adquiridas), perinatales</div><div>(problemas en el momento del parto) y postnatales (meningitis, otitis media...).</div><div><strong>• Sordera central.</strong> Es la pérdida de reconocimiento del estímulo auditivo por</div><div>lesión en las vías auditivas centrales.&nbsp;</div><div><br></div><div><strong>• Sordera mixta: </strong>Es aquella que la patología está tanto en la vía de conducción del sonido, como en la de percepción.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 09:00:00 UTC</pubDate>
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         <title>CLASIFICACIÓN DE LAS PÉRDIDAS AUDITIVAS</title>
         <author>ljaracasado</author>
         <link>https://padlet.com/ljaracasado/ojd9g03e3zkjinih/wish/2116742113</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>C.- CLASIFICACIÓN SEGÚN EL MOMENTO DE APARICIÓN</strong></div><div><br></div><div><strong>• Hipoacusia prelocutiva</strong>. La pérdida auditiva está presente al nacer el bebé</div><div>o aparece con anterioridad a la adquisición del lenguaje (2-3 años de vida) y</div><div>por tanto el niño o la niña es incapaz de aprender a hablar en el caso de sorderas</div><div>graves o profundas.</div><div><strong>• Hipoacusia postlocutiva. </strong>La pérdida auditiva aparece con posterioridad a la adquisición del lenguaje, produciéndose de manera progresiva alteraciones</div><div>fonéticas y prosódicas así como alteraciones de la voz.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 09:00:55 UTC</pubDate>
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         <title>ETIOLOGÍA DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA</title>
         <author>ljaracasado</author>
         <link>https://padlet.com/ljaracasado/ojd9g03e3zkjinih/wish/2116745506</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Causas prenatales.</strong></div><div><br></div><div>- Se presentan durante el periodo de gestación y podemos clasificarlas de dos tipos:</div><div><br></div><div>•<strong> Origen hereditario-genético.</strong></div><div>• <strong>Adquiridas</strong>: Las hipoacusias tienen su origen en procesos infecciosos como</div><div>rubéola, toxoplasmosis, sífilis, etc. o bien en la administración de fármacos ototóxicos a la madre.<br><br><strong>Causas neonatales.</strong></div><div>- Anoxia neonatal; Ictericia neonatal; Prematuridad y traumatismo obstétrico.<br><br><strong>Causas Postnatales.</strong></div><div>- Dentro de este grupo enmarcaremos todas aquellas hipoacusias que&nbsp; aparecerán a lo largo de la vida de una persona, destacando como causas más importantes la meningitis, la laberintitis, el sarampión, la varicela...</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 09:03:03 UTC</pubDate>
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         <title>IMPLICACIONES Y CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES</title>
         <author>agarciajuarez</author>
         <link>https://padlet.com/ljaracasado/ojd9g03e3zkjinih/wish/2117773450</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Implicaciones de la discapacidad auditiva leve (20-40dB). </strong><br>- No se ve afectado en el lenguaje. <br>- Dificultad para percibir sonidos de menor intensidad. <br>- Baja atención. <br>- Discapacidad transitoria (debido a una infección). <br><br><strong>2. Implicaciones de la discapacidad auditiva moderada (40-70 dB). </strong><br>- Lenguaje empobrecido con problemas de articulación y movilidad en el paladar.&nbsp;<br>- Alteraciones fonéticas y prosódicas.&nbsp;<br>- Presentan problemas para percibir una conversación normal.&nbsp;<br>- Aislamiento social y dificultades comunicativas.&nbsp;<br>- Problemas en el seguimiento del curriculum (dificultad para comprender adecuadamente explicaciones).&nbsp;<br>- Retraso en el aprendizaje y dominio de la lectoescritura.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 18:19:37 UTC</pubDate>
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         <title>IMPLICACIONES Y CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES</title>
         <author>agarciajuarez</author>
         <link>https://padlet.com/ljaracasado/ojd9g03e3zkjinih/wish/2117845465</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>3. Implicaciones de la discapacidad auditiva severa (79-90 dB): </strong><br>- El ritmo articulatorio y los elementos prosódicos del lenguaje están alterados. <br>- Percibe solo sonidos intensos.<br>- Problemas en la comprensión y expresión del lenguaje oral y escrito.<br>- Adaptación protésica. <br>- Aislamiento y dificultad en la interacción social. <br>- Lectura labial. <br><br><strong>4. Implicaciones de la discapacidad auditiva profunda o sordera (más de 90 dB):<br>* Consecuencias en el desarrollo cognitivo:</strong><br>- Dificultad para la comprensión y aceptación de normas debido al déficit informativo. <br>- Dificultades a la hora de planificar sus acciones y de reflexionar, actuando de manera impulsiva e inmediata. <br>- Dificultad para realizar tareas de abstracción y razonamiento. <br>- Pobreza de un lenguaje interior. <br>- Problemas en la comprensión lectora. <br><strong>* Consecuencias en el desarrolo de las funciones sensoriales y motoras: <br></strong>- La visión cobra un papel primordial. <br>- Desequilibrio en su estructuración espacio-temporal. <br>- Dificultad para la estructuración del tiempo y apreciación del ritmo. <br>- Problemas de equilibrio en algunas personas.<br><strong>* Consecuencias en el desarrollo socioafectivo: <br></strong>- Le falta información sobre el funcionamiento y las normas que rige nuestra sociedad y los valores sobre los que se sustenta. De ahí que presenten comportamientos inadecuados.&nbsp;<br>- Puede afectar al desarrollo de la personalidad.&nbsp;<br>- Dificultad para percibir las emociones a través del habla.<br>- Personas desconfiadas, egocéntricas, impulsivas...&nbsp;<br>- Dificultad para aceptar la frustración. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 18:59:15 UTC</pubDate>
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         <title>NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.</title>
         <author>agarciajuarez</author>
         <link>https://padlet.com/ljaracasado/ojd9g03e3zkjinih/wish/2117855648</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>- A nivel de centro: <br></strong>Para hacer posible el acceso a la información, comunicación y conocimiento en igualdad a las personas con discapacidad auditiva; recursos adicionales, formación del profesorado, colaboración con las familias y proyectos educativos que abarquen necesidades educativas especiales.&nbsp;<br><br>- A nivel de aula:&nbsp;<br>Para facilitar el acceso de la información y comunicación oral para las personas con discapacidad auditiva; sistemas de comunicación, técnicas de desarrollo, apoyos visuales y materiales didácticos.&nbsp;<br><br>- A nivel individual:&nbsp;<br>Para facilitar y desarrollar los objetivos del curriculum para la persona con discapacidad auditiva; comunicación oral, comprensión y expresión escrita, capacidad auditiva, adaptación individualizada, información continua, interacción, participación y desarrollo emocional. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 19:05:25 UTC</pubDate>
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         <title>MATERIALES TIC.</title>
         <author>agarciajuarez</author>
         <link>https://padlet.com/ljaracasado/ojd9g03e3zkjinih/wish/2117966751</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Hetah- traductor al lenguaje de signos.&nbsp;<br>Gracias a la traducción instantánea, los oyentes pueden transmitir los mensajes con mayor facilidad sin la necesidad de aprender lenguaje de signos.&nbsp;<br><br>2. AMPDA.&nbsp;<br>Permite aprender el abecedario dactilológico que contiene 30 letras del alfabeto a partir de un menú con 3 opciones. Se compone de varias imágenes, sonidos y descripciones para cada una de las letras.&nbsp;<br><br>3. Pictotraductor.&nbsp;<br>Aplicación diseñada para facilitar la comunicación a través de pictogramas. Consiste en escribir lo que se desea y automáticamente van apareciendo imágenes.&nbsp;<br><br>4. Biblioteca de signos.&nbsp;<br>Se compone de material bibliográfico, resumido y explicado en lengua de signos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 20:19:30 UTC</pubDate>
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