As TICs acompanham a humanidade desde sempre, porém a sua evolução é constante e nas últimas décadas vem acontecendo numa velocidade nunca vista. São muitas possibilidades disponíveis e o acesso a elas chegam para cada indivíduo de forma diferente. A educação carrega consigo uma carga muito grande de obrigações para com a formação dos sujeitos que compõem a sociedade, e esta, por sua vez, está cada vez mais informada e interagindo intensamente com pessoas de toda a parte do mundo. Logo, a dinâmica informal do processo de aprendizagem acontece a todo instante e de maneiras diferentes, criativas e atrativas. Ensinar e aprender ganham novos horizontes, e é aí que as escolas se diferenciam umas das outras, pois a utilização das TICs precisa atender positivamente e de maneira significativa a comunidade escolar, e nesse caso, vai precisar contar com o interesse e o esforço muito grande da escola, partindo da disposição da gestão escolar. Uma gestão escolar competente precisa estar atenta à rotina escolar e às mudanças que ocorrem na sociedade, no mundo. Precisa estar atualizada às novas dinâmicas propostas e direcionar a sua equipe com encorajamento, formação continuada e apoio às ações planejadas. Uma gestão do século XXI precisa ser/ter aliança com as TICs, prova agora é o momento que o mundo passa com a pandemia. Fico imaginando como seria se não existisse internet, e se existe internet, mas não tivessem aplicativos e plataformas, ou se os hadwares fossem escassos ou inacessíveis. Parece estranho, mas muitas escolas ainda estão trabalhando sem tudo isso, os materiais didáticos são impressos e as famílias precisam dar um jeito de pegar na escola e levar para o filho “estudar” em casa, sem interatividade, sem possibilidades de tirar dúvidas com o professor, e sem condições de pesquisas em casa. Acredito que vivemos a maior desigualdade social em relação ao acesso ao conhecimento, uma vez que teorias e linhas filosóficas traçadas pelas instituições de ensino da contemporaneidade dizem que os conteúdos estão em toda parte, mas os benefícios de "aprender a aprender" estão nas relações, nas discussões, no compartilhar de informações. Então, se não podemos estar juntos fisicamente, vamos retroceder ao período da chamada “educação tradicional”, em que o conhecimento era apenas transmitido e pronto (o pior que nem assim acontece nesse momento para uma parcela da sociedade)? Olhando assim até pode parecer desnecessário esse questionamento, mas dentro de uma escola existem muitos profissionais que não estão nem um pouco interessados em “ter trabalho” e em “perder seu tempo”. Dessa forma, a gestão escolar tem uma grande responsabilidade com o andamento do processo de ensino e aprendizagem, com a formação de docentes e discentes, e, principalmente, com a melhoria da sociedade, e precisa, pensar no/com coletivo, e correr atrás de condições e desenvolver estratégias para alcançar os objetivos e metas.