Componentes principales:

• Conocimientos científicos y técnicos.

• Habilidades y destrezas.

• Valores y actitudes.

• Competencias transversales

Características:

• Pertinencia

• Actualización

Integralidad

-•-

Niveles de asimilación del contenido^{2 y 3}

1. Reproducción: Recordar y repetir información.
   Ejemplo: Memorizar definiciones.

2. Comprensión: Interpretar y explicar con palabras propias.
   Ejemplo: Explicar un concepto.

3. Aplicación: Usar el conocimiento en casos concretos.
   Ejemplo: Resolver un problema práctico.

4. Análisis y síntesis: Descomponer, comparar y organizar información.
   Ejemplo: Analizar un caso y proponer soluciones.

5. Creación: Generar ideas, proyectos o teorías nuevas.
   Ejemplo: Diseñar un proyecto innovador.

¹Coll, C., Solé, I. y Gallart, I. (1987). La importancia de los contenidos en la enseñanza. Universidad de Barcelona.

²Rubio Aguiar, R., Hernández Sánchez, J. E., Loret de Mola López, E., & Roca Morales, F. (2006). Los niveles de asimilación y niveles de desempeño cognitivo: Reflexiones. Revista Humanidades Médicas, 6(1).

³Rojas Plasencia, D. A. & Camejo Puentes, M. Niveles de asimilación y niveles de desempeño cognitivo: reflexionemos. Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”.

En el contexto integral del ser humano actualmente, se requiere evidenciar un conjunto de competencias generales y especí­ficas, las mismas que permiten una preparación integral de los futuros profesionales para enfrentar las expectativas del dinámico mercado laboral.

Los docentes deben desarrollar competencias investigativas para comprender y mejorar integralmente la practica docente y la calidad educativa, lo que les permite crear y evaluar nuevas estrategias, metodologías y recursos didácticos basados en evidencia, así mismo identificar sus fortalezas y áreas de mejora promoviendo la profesionalización.