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      <title>Psicologia: Eu com os Outros by João Franco</title>
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      <description>As relações precoces — introdução</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-05 12:52:00 UTC</pubDate>
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         <title>Aula do dia 5 de março</title>
         <author>joaonunofranco29</author>
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         <description><![CDATA[<div>Acho que este tipo de aulas fazem falta, porque assim aprendemos novas formas de trabalhar, completamente diferentes das tradicionais, e que em grande parte das vezes têm mais sucesso junto dos alunos do que as últimas, facilitando a aprendizagem dos conteúdos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-05 13:12:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>joaonunofranco29</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-03-08 10:55:05 UTC</pubDate>
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         <title>Relações precoces e prematuridade</title>
         <author>joaonunofranco29</author>
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         <description><![CDATA[<div>— O bebé humano nasce inacabado e totalmente dependente dos cuidados dos adultos para sobreviver (prematuridade).<br>— O bebé humano nasce predisposto a estabelecer uma relação afetiva com os seus cuidadores (relações precoces).</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-08 10:59:16 UTC</pubDate>
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         <title>Vinculação</title>
         <author>joaonunofranco29</author>
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         <description><![CDATA[<div>— Laço afetivo que se estabelece entre o bebé/criança e uma outra pessoa (figura de vinculação)<br>— A figura de vinculação tem que ser uma pessoa adulta, equilibrada e que transmita conforto e segurança ao bebé.<br>— Tem um papel crucial no desenvolvimento físico, psicológico e social do bebé/criança.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-08 11:00:12 UTC</pubDate>
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         <title>Características da relação de vinculação</title>
         <author>joaonunofranco29</author>
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         <description><![CDATA[<div>— A procura de proximidade.<br>—A noção de base de segurança.<br>— O comportamento de refúgio.<br>— A angústia e o protesto face à separação involuntária.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-08 11:00:50 UTC</pubDate>
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         <title>Spitz</title>
         <author>joaonunofranco29</author>
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         <description><![CDATA[<div>— Depressão anaclítica/infantil (atonia afetiva; inércia motora; pobreza interativa; desorganização psicossomática).<br>— Síndrome de hospitalismo (atraso global do desenvolvimento; sentimentos de abandono; desamparo e medo).</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-08 11:01:52 UTC</pubDate>
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         <title>Bowlby</title>
         <author>joaonunofranco29</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ansiedade da separação:<br>1. Protesto: Choro e chamamento.<br>2. Desespero: Dor e luto derivados da perda/afastamento da figura de vinculação.<br>3. Desvinculação: Evitamento da relação com outras pessoas; É uma necessidade de defesa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-08 11:02:11 UTC</pubDate>
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         <title>Ainsworth</title>
         <author>joaonunofranco29</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vinculação segura:<br>— A criança brinca e é amistosa com o estranho na presença da figura de vinculação.<br>— Protesta com a saída da figura de vinculação.<br>— No momento da reunião, procura conforto na figura de vinculação e é rapidamente consolada.<br><br>Vinculação insegura:<br>— A criança revela ansiedade durante todo o teste.<br>— Fica inconsolável no momento da separação.<br>— Mostra comportamentos de aproximação/hostilidade no momento da reunião.<br><br>Vinculação evitante:<br>— O comportamento da criança não se altera com a partida nem com a chegada da figura de vinculação.<br>— Reprime os sentimentos e a necessidade de vinculação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-08 11:02:50 UTC</pubDate>
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         <title>Harlow</title>
         <author>joaonunofranco29</author>
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         <description><![CDATA[<div>Síndrome do isolamento:<br>— 3 meses de isolamento: reações de medo e fuga ao serem colocados em conjunto com outros indivíduos criados normalmente. Alguns morreram de anorexia, mas a maioria sobreviveu.<br>— 6 meses de isolamento: isolam—se, são incapazes de interagir, abraçam—se e embalam—se a si mesmos, apresentam reações de terror, inábeis para aprender. Na adolescência tornam—se violentos, chegando por vezes a agredir as suas próprias crias até à morte.<br>— 12 meses de isolamento: apatia e indiferença completa em relação aos outros indivíduos, ou seja, ausência de qualquer comportamento de interação social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-08 11:03:01 UTC</pubDate>
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         <title>Harlow e as experiências com primatas</title>
         <author>joaonunofranco29</author>
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         <description><![CDATA[<div>1° experiência:<br>— O macaco bebé passa a maior parte do tempo com a mãe de pano.<br>— Também se deslocava até à mãe de arame ainda que apenas para se alimentar.<br>— Conclusão: a vinculação faz—se através do contacto de conforto/segurança e não através da alimentação.<br><br>2° experiência:<br>— O macaco bebé perante o susto provocado pelo harlow (medo) deslocou—se até à mãe de pano.<br>— Conclusão: Perante uma situação de medo, a cria desloca—se até à mãe de pano, pois, é esta que lhe transmite conforto e segurança. <br><br>3° experiência:<br>— Num ambiente desconhecido e inseguro, o macaco bebé ganha autonomia e segurança para explorar esse mesmo ambiente, quando está junto com a mãe de pano. <br>— Com a mãe de arame acontece precisamente o contrário.<br><br></div>]]></description>
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