En la presencialidad, uno de los desafíos que tenemos ahora dada la pandemia, es que el uso de mascarilla y distanciamiento de las personas hace que la comunicación se vea un poco complicada. Hay niños que hablan muy bajo y con las mascarillas a veces es difícil de entenderlos y que nos entiendan a nosotros. Es por esto que muchos docentes han recurrido al uso de micrófonos dentro del aula. Otro desafío es el uso de materiales ya que dadas las circunstancias optamos porque los alumnos no utilicen los mismos materiales si no que tengan los suyos propios. Además, es un desafío el tiempo que tenemos en clase. Esto es porque el día escolar es de 4 horas en presencial y el tiempo es limitado. 

Por otro lado, en la virtualidad las clases están divididas y el tiempo es aún menor. Cabe mencionar que algo que también influye es en el entorno en el que se encuentra el alumno en la clase virtual ya que si hay mucha bulla en su casa es casi imposible entender lo que quiere compartir el niño. 

¿En qué consiste el carácter sociocultural de la cognición humana?
Desde los enfoques socioculturales, se indica que la cognición humana está estrechamente relacionada con el ámbito sociocultural, ya que la construcción del conocimiento se vincula y depende del contexto en el que este es adquirido. Es a través de prácticas socioculturales que se interpretan y construye la cosmovisión del estudiante, por tanto, el aprendizaje del sujeto supone que este participe en actividades socioculturales. “El aprendizaje es acción y desarrollo cognitivo”. (Villalta, 2009, p. 71)

 ¿Qué aprendizaje te plantea la lectura del texto?
Al leer el texto, se puede comprender la importancia que se otorga a lo lingüístico y el contexto sociocultural para comprender los procesos de enseñanza y del aprendizaje, teniendo en cuenta que el lenguaje es una herramienta cultural. Por tanto, el ámbito sociocultural está estrechamente vinculado al proceso de enseñanza-aprendizaje y, a su vez, las interacciones didácticas favorecerán también a este proceso.

Una vez terminado el diagnóstico de necesidades de aprendizaje, es importante elaborar estrategias y actividades motivadoras e innovadoras que promuevan la resolución de problemas mediante la indagación, exploración y experimentación para que el alumno , como menciona la lectura, forme su propio camino de aprendizaje, estas actividades deben promover trabajo autónomo, colaborativo y con el docente, ya que como lo vivimos hasta hoy en día, la pandemia también ha motivado a los alumnos a realizar diversas formas educativas de aprendizaje.