Estos niveles son: Substitución, Aumento, Modificación y Redefinición. Cada nivel implica un grado de transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje, y un impacto en los resultados de los estudiantes. Veamos qué significa cada nivel y cómo funciona SAMR en aulas reales.

Substitución

El nivel de Substitución es el más básico, y consiste en usar la tecnología para sustituir una herramienta o un recurso tradicional, sin cambiar la tarea ni el objetivo. Por ejemplo, usar un procesador de texto para escribir un texto, en lugar de usar papel y lápiz.

En este nivel, la tecnología no aporta ningún beneficio significativo al aprendizaje, sino que solo cambia el formato o el medio. La ventaja de este nivel es que es fácil de implementar, ya que no requiere ningún cambio en el diseño de la actividad ni en el rol del docente o del estudiante.

La desventaja es que no aprovecha el potencial de la tecnología, ni estimula el desarrollo de competencias digitales.

Aumento

El nivel de Aumento es el siguiente, y consiste en usar la tecnología para mejorar una herramienta o un recurso tradicional, añadiendo alguna función o ventaja. Por ejemplo, usar un procesador de texto con corrector ortográfico, diccionario o buscador, para escribir un texto.

En este nivel, la tecnología aporta algún beneficio al aprendizaje, ya que facilita, agiliza o enriquece la tarea o el objetivo. La ventaja de este nivel es que es relativamente fácil de implementar, ya que solo requiere un cambio en el uso de la herramienta o del recurso.

La desventaja es que no cambia la naturaleza de la actividad ni el rol del docente o del estudiante.

Modificación

El nivel de Modificación es el tercero, y consiste en usar la tecnología para cambiar una herramienta o un recurso tradicional, modificando la tarea o el objetivo.

Por ejemplo, usar un procesador de texto con herramientas de edición, diseño o multimedia, para crear un texto interactivo o colaborativo. En este nivel, la tecnología aporta un beneficio significativo al aprendizaje, ya que transforma, amplía o diversifica la tarea o el objetivo.

La ventaja de este nivel es que es más creativo y desafiante, ya que requiere un cambio en el diseño de la actividad y en el rol del docente o del estudiante. La desventaja es que es más complejo y exigente, ya que implica un mayor dominio de la tecnología y una mayor planificación y evaluación.

Redefinición

El nivel de Redefinición es el último, y consiste en usar la tecnología para crear una herramienta o un recurso nuevo, que permita realizar una tarea o un objetivo que no sería posible sin la tecnología.

Por ejemplo, enseñar a los estudiantes a utilizar un procesador de texto con herramientas de comunicación, publicación o difusión, para compartir un texto con una audiencia real o global. En este nivel, la tecnología aporta un beneficio óptimo al aprendizaje, ya que innova, enriquece o personaliza la tarea o el objetivo.

La ventaja de este nivel es que es el más motivador y significativo, ya que requiere un cambio radical en el diseño de la actividad y en el rol del docente o del estudiante. La desventaja es que es el más difícil y arriesgado, ya que implica un alto dominio de la tecnología y una alta flexibilidad a seguir para mejorar la integración.

¿Tomando en cuenta el modelo SAMR, en qué nivel  consideras que te encuentras en el contexto de tu práctica docente? Justifica tu respuesta

Considerando los nivles del modelo SAMR en mi practica prfecinal acutalmente estoy trabajando entre los niveles modificacion y aumeto puesto que lo estudiantes reciben asignaciones digitales y de manera tradicionales, las planificaciones, y trabajos personales lo trabajo totalmente digitales, los estudiantes stan trabajando con herramientas digitales, etc.

Las estrategias que se epodiran utilizar para pasar al nivel aumento seria enamorar y preparar a los estidiantes con multiples herramientas y programas de tal manera que pueedan sustituir por completo el metodo tradicional.

ANA LUGO