ENCONTRO FORMATIVO 1 by Tania Regina https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb Ao acessar esses materiais é importante que vocês refaçam o percurso trilhado no processo, de forma que os conhecimentos construídos, referentes as práticas pedagógicas e de gestão escolar, sejam mobilizados em situações que ocorrem nas escolas, com foco no fortalecimento da aprendizagem dos estudantes. en-us 2020-11-11 18:41:06 UTC 2026-01-17 23:11:19 UTC hello@padlet.com REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914373349 Nóvoa afirma que a docência é marcada pela renovação e está em processo permanente de mudança, de atualização e (re)atualização. Nesse sentido, a formação de professores como tema central do debate proposto pelo autor para além das clivagens tradicionais sugere novas maneiras de pensar a problemática da formação docente. Um exercício de "pensar e repensar a prática".]]> 2020-11-11 21:30:58 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914373349 PLANO DE AÇÃO: INSTRUMENTO DA GESTÃO PARA INTERVIR NA REALIDADE esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914433860 Leitura do estudo de caso com o propósito de apresentar uma estratégia de gestão escolar para intervir nessa possível realidade, através do instrumento: Plano de Ação.]]> 2020-11-11 22:01:58 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914433860 PENSANDO UM PLANO DE AÇÃO PARA SUPERAR O PROBLEMA DA EVASÃO ESCOLAR esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914449194
  • Na dimensão pedagógica, como a sua escola planejaria ações de combate à evasão escolar?
  • Atente-se para o fato de observar a pertinência de atividades, levando a sua realidade em consideração.
    • Clicando abaixo você terá acesso ao formulário para revisitar ou construir o plano de ação da sua escola com a proposta de pensar ações para superar o problema da evasão escolar. Nesse sentido, convido a dupla gestora a visitar a plataforma, espaço Makota Valdina, Encontro 1- Etapa 7, Unidade 2 e depois se dirijam ao fórum da nossa turma, intitulado: Memórias Reflexivas: Repensando o plano de ação. Considerando o percurso da nossa formação ao revisitar o plano produzido e considerando o contexto atual, provavelmente vocês terão um novo olhar sobre essa escrita. Gostaria que vocês comentassem sobre esse exercício de retomar essa escrita e quais possíveis mudanças foram realizadas.
    ]]>     2020-11-11 22:10:32 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914449194     PARADIGMAS EDUCACIONAIS esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914496960 Objetivos:
    • Compreender Paradigmas Educacionais e seus reflexos nas unidades escolares
    • Registrar e refletir sobre crenças de todos os segmentos que compõem a escola e os seus propósitos educacionais.
    CLIQUE ABAIXO E ACESSE O MAPA CONCEITUAL SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
    ]]>     2020-11-11 22:38:57 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914496960     LEITURA: PROCURANDO OUTROS PARADIGMAS PARA A EDUCAÇÃO esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914521678  O artigo, inspirado nas propostas de Deleuze e Guattari, faz uma análise das práticas educacionais pautadas no paradigma cientificista. Propõe outras direções de sentido e um redimensionamento da educação com base no paradigma ético/estético/ político trazendo a proposta das “Árvores do Conhecimento” de M. Authier e P. Levy como uma possibilidade de se construírem comunidades de conhecimento, recusando os especialismos. ]]> 2020-11-11 22:53:49 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914521678 ATIVIDADE DE ROTINA X MARCO REGULATÓRIO esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914533226 Na etapa 9, unidade 2  os coordenadores/as pedagógicos/as foram convidados a refletir sobre as normativas em relação ao trabalho do coordenador pedagógico e sua realidade.
    Ao longo do processo formativo o que mudou em sua rotina?
    Ainda há algo que você faz no cotidiano que não está contemplado nas atribuições da normativa?
    Proponho que vocês revisitem as suas agendas, pois esse é um processo de construção e reconstrução no processo de formação continuada. 
    A construção da agenda do coordenador/a pedagógico perpassa pela questão da identidade profissional. Você concorda? Comente.
     
    QUADRO COM PROPOSTA PARA CONSTRUÇÃO DA AGENDA DE TRABALHO. ]]>     2020-11-11 23:01:36 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914533226     O PAPEL DO COORDENADOR/A PEDAGÓGICO/A NA UNIDADE ESCOLAR esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914551102 Qual  a imagem do setor de coordenação pedagógica nas escolas de Educação Básica da Bahia;

    Nesse momento, vale retomar o debate sobre a identidade da figura do/a coordenador/a pedagógico/a nas unidades escolares:  suas limitações e alcances.
    Pensando no caminho que estamos percorrendo em 2020, em um contexto pandêmico, vamos retomar o nosso debate e refletir sobre a seguinte questão:
    Há relação da imagem com
    a CO-ordenação Pedagógica?
    ]]>     2020-11-11 23:13:12 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914551102     INSTRUMENTOS DE PLANEJAMENTO DA UNIDADE ESCOLAR esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914604179 Nesta etapa a proposta era que ao final da Etapa 11, cada coordenador/a pedagógico/a :
    • Reconhecesse quais são as estratégias de planejamento presentes e ausentes na sua escola;
    • Analisasse a pertinência e continuidade dos instrumentos de planejamento utilizados para, a partir deste levantamento, pensar algumas sugestões pertinentes;
    • Construísse um parecer técnico a respeito das ações de planejamento na sua escola para discutir com seus pares, quando do retorno das atividades, aportando reflexões profissionais de (re)planejamento.
    ]]>     2020-11-11 23:47:55 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914604179     AGENDA DO COORDENADOR/A esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914639721 EU NÃO PRECISO DE AGENDA! EU ME LEMBRO DE TUDO! SERÁ????

    Pensar na agenda de trabalho é uma ação pedagógica que deve ser construída considerando a realidade de cada um, pois a agenda do coordenador A, raramente vai se encaixar na realidade da rotina do Coordenador B. Podemos nos inspirar em bons modelos, no entanto cada um de nós vai construindo as suas agendas com base nas sua realidade e necessidades.

    • Você tem o hábito de construir a agenda de trabalho?
    • Considera necessário?
    • Como foi exercitar na Etapa 12 a construção de um modelo de agenda de trabalho considerando sua realidade?
    • Construir a agenda de trabalho faz parte da formação do coordenador(a) pedagógico(a)? 
    • A agenda favorece a ação/reflexão/ação do fazer pedagógico?
    QUE TAL REVISITAR AS AGENDAS DE TRABALHO?
     

    ]]>     2020-11-12 00:10:20 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914639721     esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914648821 "De acordo com o entendimento a Formação Continuada é uma aprendizagem com dimensões individuais, mas com características e  interesses coletivos para melhorar o conhecimento, a participação e partilha das ações e práticas a serem desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, a formação continuada de professores deve se constituir num processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à prática docente, realizado ao longo de toda vida profissional. Deste modo, a formação continuada deve, portanto, ser capaz de conscientizar o professor de que teoria e prática são dois lados da mesma moeda, ou seja, apresentando um elo, onde a teoria e a pratica chegam a um consenso próprio." ( Hugo Araújo Nunes, em 04/05/20)]]> 2020-11-12 00:15:46 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914648821 esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914650346 "O contexto histórico da Formação docente foca a reflexão pessoal e profissional / acadêmica; o que vale é o conteúdo e o conhecimento. A Formação Continuada atual (em contexto profissional) é uma enorme oportunidade de aprendizagem e renovação, pois permite refletir sobre a prática.Renovar-se a todo instante é necessário, e sem essa renovação a formação continuada não é possível. Segundo Nóvoa, o contexto profissional é o local ideal para a formação continuada, uma vez que os estudantes trazem uma gama de conteúdos que podem ser objetos de estudo e renovação. O principal desafio para a Formação Continuada no ambiente escolar é aprender  o "exercício de pensar e repensar a prática", em processo de aprendizagem mútua." (Andrea Mascarenhas, em 07/06/20)

     

    ]]>     2020-11-12 00:16:42 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914650346     esthertania https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914651163 Para ter acesso a todos os  comentários apresentados pelos educadores da nossa turma, retome a Etapa 4, do Encontro 1 lá no espaço formativo Makota Valdina, ok!]]> 2020-11-12 00:17:14 UTC https://padlet.com/esthertania/ohb7v0nkponi7lb/wish/914651163