Teresa González Pérez (1993), “el maestro ha sido y será victima del sistema, cuando el verdadero responsable es el Estado de la disfuncionalidad educativa. A los Estados no les preocupa demasiado la formación de docentes, ni la renovación pedagógica, le interesa mucho más perpetuar el sistema y mantener el régimen social tal como está establecido, contribuyendo a distribuir desigualdades y acentuar diferencias sociales”. 

Reflexionar critica y constructivamente sobre el origen de la escuela, nos ayuda a ver los fenómenos que problematiza hoy la educación, sus causas y posibles soluciones de una manera más consciente. 

Por otra parte, los cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos. La complejidad que caracteriza la sociedad, demanda una nueva visión educadora tanto de la familia y la escuela, un compromiso para trabajar juntas. 

María del Carmen Vergara Quintero (2007) “el rol de las instituciones socializantes por excelencia como son la escuela y la familia no es transmitir un mensaje prefigurativo sino preparar para tomar posición en los debates, saber elegir entre las múltiples opciones, construir su posicionamiento frente a la vida y saber transmitir recursos para moverse en espacios marcados por la incertidumbre”.   

Nuestro compromiso como docente es favorecer espacios para comprometer a las familias a que inicien un camino juntas en las prácticas educativas, que determinarán nuevos niveles de capital social.