밤에 제가 길을 걷다 보니 태평동 한마음 체육관 옆 산책로가 너무 어두워 조명이 필요하다고 생각해 조명을 설치해 주실 것을 건의하게 되었습니다.

이곳은 평균 약 640명 의 사람들이 지나다니는 곳이지만 밤이되면 매우 어두워 강아지를 산책시키거나 도마동과 버드내 사이를 가로질러 이동하는 보행자들이 길을 잘 보지 못할 사고 위험이 있으며, 학생들이 많이 지나다니는 길이기에 안전함이 보장되어야 한다고 느꼈습니다. 또한 스마트폰 조도 측정 결과 평균 1.6IuX로, 보행안전 기준인 20lux 보다 낮았습니다. 따라서 바닥에 매립등을 설치한다면 다칠 위험이 없게끔 할 수 있을 것이며 밝고 안전한 길이 될 수 있을 것 입니다.

설탕물은 음이온으로 이루어져있어서..?

1. 전기뱀장어가 소금이 들어잇는 바다에 살아서

설탕물은 전기가없는데

소금물은 전기가있어서

전기가있어서

소금물은 양이온으로 이루어져있고 설탕물은 음이온으로 이루어져있아서

1.소금물은 나트륨 이온을 포함하고 있기에 전기를 띄고 있고 설탕물은 이온을 포함하고 있지 않거나 전기적으로 중성을 띄고 있기에 전기가 통하지 않는다

소금의입자랑 설탕의입자가 달라서?

이 실험에서 소금물은 양이온과 음이온이 나뉘어 이동하고 있다는 사실을 알 수 있다.

설탕은 입자들이 붙어서 이동해서 전기가 띌수 없는데 소금 같은 경우는 전자와 원자핵이 따로 움직여서 전기가 띄는것 같다

소금을 넣으면 전구가 밝아진다

소금은 전구가 켜진다.

소금을 많이 넣을수록 전기가 더 강해진다

3모둠의견

설탕입자는 전자와 원자핵이 뭉쳐있어서 전자를 띄지못하고 소금물은 전자와 원자핵이 물에서 전자와 원자핵이 따로 떨어져 있어서 전기를 띌수 있다.

많이 넣으면 전류가 많이 생긴다

또한 소금의 농도가 진할수록 전류가 더 많이 흐른다는 사실도 알 수 있었으며,

최종적 결과로는 전기 작동 장치의 각 마이너스극과 플러스극에 소금물에서 분리된 나트륨 이온과 염화이온이 반응하여 전류가 흐른다는 사실을 유추할 수 있다.

전류가 중간으로 흐른다

두번째로 빠르다

그 이유는 전지가 많아 저항도 많이 받지만 전류가 더 많기 때문에 2번째로 빠르다

저항의 크기는 중간이다

전류가 가장 약하게 흐른다

회로 전체의 저항이 가장 크다

전구의 불빛이 가장 약하다

[전류가 흘러가는 속도를 보면 알 수 있듯,]

전류가 가장 약하게 흐르는 2번 회로의 전체 저항이 가장 크며,

전류가 가장 세게 흐르는 3번 회로의 전체 저항이 가장 약하다

(장난감 기차가 멈춰 선 거실)

지민: "엄마! 기차가 안 움직여요!"

엄마: "흠... 전구 하나가 나갔네. 기차랑 전구가 직렬로 연결돼 있어서 그래."

지민: "직렬이 뭐예요?"

엄마: "전기길이 한 줄로 연결된 거야. 전구 하나라도 고장 나면 전기가 다 못 가."

지민: "그러면 하나 고장 나면 전부 멈추는 거예요?"

엄마: "맞아. 그래서 중요한 기계에는 병렬 연결을 쓰기도 해."

지민: "그럼 병렬로 바꾸면 고장 나도 괜찮겠네요!"

엄마: "그렇지! 나중에 과학 시간에 배우면 더 잘 이해될 거야."

지민: "좋아요! 그때까지 기차는 수리 중~"

“엄마, 그 반짝반짝 예쁜 전구 어디 있어요?”

“창고에 있어. 근데 작년에 하나가 고장 나서 전체가 안 켜졌던 것 같은데…”

지민이는 전구를 꺼내어 콘센트에 꽂았어요. 그런데 정말로! 아무 불도 들어오지 않았어요.

“왜 전구 하나만 고장 나도 전체가 안 켜지지?”

옆에 있던 아빠가 웃으며 설명해줬어요.

“그건 직렬 연결이기 때문이야. 이 전구들은 전기가 한 줄로 이어져서 흐르는데, 그 중 하나라도 끊어지면 전체가 끊기는 거지. 마치 열 명이 손잡고 줄을 지어 걷다가 한 명이 넘어지면 모두가 멈추는 것처럼.”

지민이는 고개를 끄덕였어요.

“아~ 그래서 하나만 고장 나도 다 꺼지는 거구나!”

전구를 하나하나 점검하다가 드디어 고장 난 전구를 찾아 새 걸로 바꿨어요. 그러자 전구들이 다시 반짝반짝 빛나기

초등학교 5학년 민수는 과학시간에 배운 직렬 연결이 흥미로워 집에 돌아오자마자 실험을 해 보기로 했다. 민수는 아버지의 도움으로 전구 세 개와 건전지를 이용해 회로를 만들었다. 전구들을 한 줄로 쭉 이어서 직렬 연결을 완성한 민수는 신이 나서 스위치를 눌렀다.

딸깍.

처음에는 세 개의 전구가 모두 희미하게 빛났다. "어? 왜 이렇게 어두워?" 민수는 고개를 갸우뚱했다. 갑자기 ‘팅!’ 소리와 함께 맨 앞에 있던 작은 전구가 꺼졌다. 동시에 나머지 전구들도 모두 꺼져버렸다.

"이상하네… 왜 전부 꺼졌지?"

그날 밤, 민수가 잠든 사이, 책상 위 전구들 사이에서 수상한 속삭임이 들려왔다.

"이건 불공평해!" 앞에 있던 작은 전구가 투덜거렸다. "내가 먼저 연결돼 있으니까 전류를 다 받아야 하잖아. 피곤해 죽겠다고!"

중간 전구도 고개를 끄덕였다. "맞아, 우리 셋이 같이 빛나야 하는데 하나라도 문제가 생기면 전부 꺼지잖아. 이게 뭐야, 팀워크야 뭐야?"

맨 뒤 전구가 조용히 말했다. "우리, 병렬 연결로 바꿔 달라고 민수에게 말해볼까?"

다음 날 아침, 민수는 멍하니 꺼진 전구들을 바라보다가 문득 생각이 났다.

‘직렬 연결은 하나가 꺼지면 전체가 꺼진다고 했지… 그럼 병렬 연결로 바꾸면 다르게 되려나?’

민수는 전선을 다시 연결해 병렬 회로를 만들었다. 스위치를 누르자, 세 개의 전구가 똑같이 환하게 빛났다.

그날 밤, 전구들은 행복하게 웃었다.

"이제야 우리가 각자 빛날 수 있게 됐어!"

그런데 토토랑 모모 사이에는 코코랑 포포가 길게 늘어서 있었어요. 마치 기차처럼 토토 -> 코코 -> 포포 -> 모모 순서로 말이에요.

그래서 토토가 쿠키를 코코에게 넘겨줬어요. 코코는 신나서 포포에게 넘겨줬고요. 자, 이제 포포 차례! 포포가 쿠키를 받아서 모모에게 넘겨주기만 하면 되는데...!

앗! 그때였어요. 포포 옆에 예쁜 나비 한 마리가 팔랑팔랑 날아간 거예요! 포포는 "와아, 나비다!" 하면서 쿠키를 들고 있던 손을 휙 돌렸고, 그만 쿠키를 땅에 떨어뜨리고 말았어요. 쿵! 😥

결국, 맨 마지막에 있던 모모는 따끈따끈한 쿠키를 받지 못했답니다. 중간에 있는 포포가 쿠키를 떨어뜨리자 그 뒤에 있는 모모에게까지 쿠키가 가지 못하게 된 거예요.

만약 토토가 코코랑 포포를 거치지 않고 모모에게 바로 쿠키를 줄 수 있었다면 이런 일은 없었겠죠? 아니면 코코랑 포포도 각각 자기 쿠키를 가지고 있어서 모모에게 줄 수 있었다면 어땠을까요? (이건 병렬연결이랑 비슷하려나요? 😊)

이렇게 직렬연결은 중간에 하나만 문제가 생겨도 전체가 멈추거나 제대로 작동하지 않게 되는 경우가 많답니다! 포포의 실수 하나 때문에 모모가 쿠키를 못 먹게 된 것처럼 말이에요. 슬픈 쿠키 이야기였죠? 🍪💧

건전지 하나에 전선 두 개, 그리고 전구 세 개를 연결했죠.

스위치를 켜자마자, 전구들이 모두 동시에 희미하게 켜졌어요.

"어? 왜 이렇게 어두워?" 지우는 고개를 갸웃했어요.

그런데 갑자기, 전구 중 하나가 "팅!" 소리를 내며 꺼져버렸어요.

그러자 나머지 두 전구도 함께 모두 꺼져버렸죠!

지우는 놀라서 아빠에게 물었어요.

"왜 전구 하나만 꺼졌는데, 나머지도 다 꺼졌어요?"

아빠는 웃으며 설명해 주셨어요.

"지우야, 이건 직렬 연결이야. 전구들을 한 줄로 이어 놓은 거지.

전구 하나가 고장 나거나 빠지면, 전기가 흐를 수가 없어서

모든 전구가 꺼지는 거란다."

"아~ 그렇구나!" 지우는 고개를 끄덕였어요.

"그럼 다음엔 병렬 연결로 해봐야겠다!"

그날 이후, 지우는 전기 회로를 더 열심히 배우기 시작했어요.

직렬 연결은 간단하지만, 한 부분만 문제 생겨도 전체가 영향을 받는다는 사실을 기억하면서요.

🧪《지우의 과학 시간 대참사》

지우는 과학 시간이 가장 좋았다. 오늘은 기다리고 기다리던 전기 회로 실험 수업!

선생님은 말했다.

> “오늘은 전구를 직렬로 연결해서 전류의 흐름을 관찰해볼 거야.”

찬희는 친구 수민이와 한 조가 되었다.

전구 3개, 건전지 1개, 전선 몇 개를 받았다. 지우는 신나서 말했다.

“자, 내가 회로 연결할게!”

찬희는 전구를 일렬로 나란히 연결하고 건전지에 딱 연결했다.

처음엔 전구가 하나 둘 켜지더니… “툭!” 소리와 함께 갑자기 모든 전구가 꺼졌다.

“어? 뭐야? 왜 다 꺼졌지?”

수민이가 말했다. “하나 나가면 다 꺼지는 거 아냐? 직렬 연결이라며.”

찬희는 당황해서 전구를 하나씩 살펴봤다. 가운데 전구 필라멘트가 끊어져 있었다.

> “으악…! 하나만 나갔는데 왜 다 꺼져!!!”

선생님이 지나가며 말했다.

> “직렬 연결은 전류가 하나의 길만 따라 흐르기 때문에, 한 군데라도 끊기면 전체가 꺼지지.”

“혹시 병렬 연결과 헷갈린 건 아니지?”

찬희는 부끄러워 얼굴이 빨개졌다.

“괜히 내가 먼저 한다고 나섰어…”

그날, 찬희는 전구 하나 때문에 수업 절반을 실험 다시 하느라 보내야 했다..

어느 날 밤, 쿵! 하는 소리가 지하실에서 들려왔어요. 할머니는 주무시고 계셨고, 저 혼자만 깨어 있었죠. 너무 무서웠지만, 도대체 무슨 소리인지 궁금해서 용기를 내 지하실 문을 살금살금 열었어요. 🚪

덜덜 떨리는 손으로 전구 줄을 당기자, 주황색 불빛이 깜빡거리며 켜졌어요. 한 발짝, 한 발짝 조심스럽게 계단을 내려가는데... 갑자기! 제일 안쪽에 있던 전구 하나가 '퍽!' 소리를 내면서 꺼져버린 거예요! 💥

세상에나... 그 전구 하나가 나가자마자, 줄에 달려 있던 다른 모든 전구들이 동시에 '팟!' 하고 꺼져버렸어요. 🌑 순식간에 지하실은 아무것도 보이지 않는 새까만 어둠에 잠겼고, 저는 계단 중간에 얼어붙어 버렸죠.

바로 그때였어요. 쿵! 하던 소리가 멈추고, 어둠 속에서 뭔가가 천천히, 발을 끄는 듯한 소리를 내며 저에게 다가오는 것 같았어요... 😨 저는 비명도 못 지르고 그대로 기절할 뻔했답니다!

얼마 전 집에서 크리스마스 조명을 직렬로 연결했는데,

전구 하나가 나가자 전체 조명이 전부 꺼져 버렸어요! 😱

“왜 갑자기 다 꺼진 거지?”

알고 보니 직렬 연결이라 한 곳만 고장 나도 전체가 멈추는 거였던 거죠.

다음부터는 병렬 연결로 바꿔야겠어요!

한 전구가 나가도 나머지는 계속 빛나니까요 ✨

📓 6월 2일, 맑고 반짝이는 하루!

오늘 아빠랑 LED 조명 설치하다가 과학 실험 같은 경험을 했다!

천장에 전구 다섯 개를 달았는데, 전구 하나가 갑자기 “펑!” 하고 나갔다.나는 순간 긴장했다.

“아… 다 꺼졌겠지?”

근데 웬걸? 나머지 전구들은 여전히 반짝반짝!

나는 깜짝 놀라서 물었다.

“어? 하나 고장 났는데 왜 다른 애들은 안 꺼져?”

아빠는 씩 웃으며 말했다.

“이건 병렬 연결이야. 하나가 삐져도, 나머지는 자기 갈 길 간다고~”와… 완전 독립적이잖아.

전구계의 프리랜서들 같다니까?

이제 나는 알았다.직렬은 친구 따라 강남, 병렬은 나 혼자 강남.

전기 세계에도 성격이 있다는 걸 깨달은 하루였다.

“우리 줄을 잘 서야 돼!” 반짝이 전구가 말했어요.

기차는 첫 번째 전구, 두 번째 전구, 세 번째 전구 순서대로 전기를 나눠줬어요.

“우와! 하나씩 지나가니까 순서대로 반짝반짝 빛나네!”

그런데 세 번째 전구 ‘깜빡이’가 졸고 있었어요. “으응… 나 좀 쉴래.”

그 순간, 기차는 길이 막혀버려 앞에 있던 모든 전구들도 꺼지고 말았어요!

“앗! 깜빡이가 멈추면 우리도 다 멈춰!” 반짝이가 외쳤어요.

그제야 깜빡이는 눈을 뜨고 말했어요. “미안! 이제 잘 서 있을게!”

그 뒤로 전구들은 기차가 지나가는 길을 항상 잘 열어주기로 약속했답니다.

이게 바로 직렬연결의 비밀이에요 – 한 명이라도 빠지면 모두가 멈춘답니다!

그래서 전기 기차는 항상 친구들이 함께 잘 있는지 확인하고 출발해요.

"느리게 흐르면, 세상이 평화롭다!"

이건 저항나라의 모토였어요.

그런데 어느 날, 이 나라에 연결이가 찾아왔어요. 그는 번개처럼 빠른 전선으로 된 소년이었어요. 그는 손끝만 닿아도 전기가 후두둑! 흐르는 아이였죠.

"이봐요, 저항 씨들. 왜 이렇게 느릿느릿해요? 연결이 안 되면 불도 안 켜지고, 노래도 안 나와요!"

하지만 저항이들은 수군거리기만 했어요.

"저 아이... 위험해 보여..."

"너무 빠른 건 나빠..."

연결이는 혼자 저항나라를 돌아다니며 곳곳을 연결해보기로 했어요. 그러다 이상한 걸 발견했죠.

전류가 도는 도중에 무언가… 울고 있었어요.

그건 오래된 전구였어요. 너무 오래 연결되지 않아 빛을 잊어버린 친구였죠.

"내가... 밝았던 적이 있었지..."

연결이는 몰래 저항이들의 감시를 피해, 전구와 연결됐어요.

그 순간—✨뿅!✨

전구는 환하게 빛났고, 주변의 저항이들은 깜짝 놀랐죠.

“그건… 빛? 잊고 있었던… 에너지?”

그날 이후 저항나라에 이상한 변화가 생겼어요.

저항이들은 전류를 ‘조절’하는 법을 배우기 시작했어요.

연결이는 전기를 ‘폭주’시키지 않고 ‘흐르게’ 하는 법을 배웠죠.

그리하여, 저항과 연결은 이상하지만 멋진 조화를 이루었답니다.

예를 들어 우리 집 콘센트에 너무 많은 전기 제품을 한꺼번에 꽂아서 전기가 갑자기 많이 흐르게 되면, 전선이 뜨거워지거나 불이 날 수도 있잖아? 🔥 위험해!

이럴 때 퓨즈나 회로 차단기가 그 역할을 해주는 거야! 퓨즈 안에는 특정 전류 이상이 흐르면 끊어지도록 만들어진 얇은 선이 들어있는데, 이 선이 회로랑 직렬로 연결되어 있어.

만약 위험할 정도로 많은 전류가 흐르면, 이 퓨즈의 선이 딱! 끊어지는 거지! 💥 이 선이 끊어지면 마치 크리스마스 전구 하나 나간 것처럼 회로 전체에 더 이상 전류가 흐르지 않게 돼.

결국 위험한 상황에서 집 전체나 특정 부분의 전기가 차단되면서 화재나 고장을 막아주는 거지! 이게 바로 '하나가 끊어지면 전체가 멈춘다'는 직렬 연결의 단점을 안전을 위해 역으로 활용한 똑똑한 사례

멀티탭 하나에 세 개를 다 꽂고 동시에 켤 때가 많거든.

가끔 '이러다 전기 나가거나 고장 나는 거 아니야?' 하고 살짝 걱정될 때도 있어.

하지만 우리 집 주방 가전들은 신기하게도 동시에 잘 돌아가! 밥도 되고, 빵도 구워지고, 물도 끓고!

만약 토스터기가 갑자기 고장 났다고 해도, 밥솥이나 커피포트는 멀쩡하게 쓸 수 있지.

이게 다 우리 생활 속 아주 흔하게 쓰이는 '병렬 연결' 덕분이야!

병렬 연결은 전기가 갈 수 있는 길이 여러 개 있어서, 하나가 문제가 생겨도 다른 길로는 전기가 잘 통하거든.

그래서 각 제품이 서로 방해받지 않고 자기 할 일을 잘 할 수 있는 거야.

민수는 친구들과 함께 병렬 연결로 전구를 연결했어요.

그런데 한 친구가 전구를 빼버리자, 나머지 전구들은 계속 켜져 있었어요.

“어? 하나 빼도 나머지 전구가 안 꺼지네?” 민수가 물었어요.

선생님이 설명해 주셨어요.

“병렬 연결은 각각 따로 전기가 흐르니까 한 전구가 나가도 다른 전구는 계속 켜져요.”

민수는 “아! 그래서 학교 복도 불도 하나 고장 나도 다 꺼지지 않는 거구나!” 하고 이해했답니다.

옛날 옛날 아주 먼 옛날에, 반짝반짝 빛나고 싶은 귀여운 꼬마 전구 세 마리가 살았어. 이름은 빨강이, 노랑이, 파랑이였지.

어느 날, 마을에 아주 커다란 축제가 열렸는데, 축제 무대를 예쁘게 꾸밀 반짝이는 장식이 필요했대! 마침 똑똑한 건전지 아저씨가 꼬마 전구들에게 좋은 아이디어를 주셨어!

"얘들아! 너희들이 내 손을 잡고 한 줄 기차처럼 쭉 이어지면, 내 몸속에 있는 반짝반짝 힘(전기!)이 너희를 지나 무대까지 가서 예쁘게 빛나게 할 수 있단다!"

빨강이가 신나서 맨 앞에 서서 건전지 아저씨의 손을 잡았어. 그다음엔 노랑이가 빨강이 손을 잡고, 마지막으로 파랑이가 노랑이 손을 잡고 무대에 달린 반짝이 선에 손을 딱 잡았지!

짠! 정말 신기하게도 건전지 아저씨 몸속의 반짝반짝 힘이 빨강이를 지나고~ 노랑이를 지나고~ 파랑이를 지나서~ 무대에 닿자마자! 무대가 알록달록 예쁜 빛으로 환하게 빛나기 시작했어! ✨

친구들은 너무 신나서 깡총깡총 뛰었지!

그런데 그때! 갑자기 노랑이가 간지러웠는지 손을 놓아버렸어! 앗! 그러자 어떻게 됐을까?

반짝반짝 빛나던 무대가 순식간에 어두컴컴해져 버렸어! 😥

꼬마 전구들이 어리둥절해하자, 건전지 아저씨가 다시 설명해 주셨지.

"봐라 얘들아! 너희가 이렇게 한 줄로 쭉 이어진 걸 '직렬 연결'이라고 한단다. 반짝반짝 힘이 지나가는 길이 딱 하나뿐이라서, 중간에 누가 손을 놓아서 길이 끊어져 버리면 반짝반짝 힘이 끝까지 갈 수가 없는 거야. 그래서 모두가 손을 꼭 잡고 있어야만 무대가 빛날 수 있지!"

아하! 꼬마 전구들은 고개를 끄덕였어. 노랑이가 얼른 다시 노랑이 손을 꼭 잡자, 거짓말처럼 무대가 다시 예쁘게 빛나기 시작했단다!

그 후로 꼬마 전구들은 '직렬 연결'이 얼마나 중요한지 알게 되었고, 축제 기간 내내 손을 꼭 잡고 무대를 환하게 비춰주었대! 😊

'꼼꼼이' 민지는 전구를 톡톡 조심스럽게 연결했고, '대충이' 지훈이는 "아 됐어~ 대충 꽂으면 돼!" 하며 막 연결했어요.

민지가 지훈이를 보며 "야! 그렇게 하면 고장 나! 제대로 해!" 하고 소리쳤어요.

지훈이는 "뭐! 어차피 스위치 하나로 다 켜질 건데 뭘 그래!" 하며 귓등으로도 안 들었죠. 둘은 티격태격했지만, 조명 연결은 계속되었어요.

드디어 스위치를 켜는 시간! '스위치 담당' 유나가 긴장하며 스위치를 '딸깍!' 올렸어요.

그런데... 앗! 맨 앞 전구 몇 개만 희미하게 들어오다가 갑자기 전부 깜깜! 아무것도 안 켜지는 거예요!

알고 보니 지훈이가 대충 연결한 부분 때문에 회로가 끊어져 버린 거죠.

이렇게 직렬 연결은 스위치 하나로 전체를 쉽게 제어할 수 있지만, 중간에 지훈이처럼 누가 하나라도 잘못 연결하거나 망가뜨리면 그 부분 때문에 전체가 다 먹통이 되어버린답니다!

수진은 중요한 신제품 런칭 프로젝트에서 디자인을 맡았다. 디자인이 완료돼야 민호가 개발 작업을 시작할 수 있고, 민호가 개발을 마쳐야 혜진이 품질검사를 할 수 있는 직렬 연결 작업 방식이었다.

하지만 수진은 여러 업무가 겹쳐 디자인 초안 제출이 계속 늦어졌다. 민호는 수진의 디자인이 늦게 나오자 개발 일정을 밀어야 했고, 그 결과 데드라인이 촉박해져 개발 과정에서 실수가 발생했다. 개발이 지연되자 혜진의 QA 일정도 미뤄졌고, 결국 혜진은 시간에 쫓기며 불완전한 검수를 할 수밖에 없었다.

프로젝트 발표 날, 제품에는 디자인과 기능 모두에서 미세한 오류가 발견됐다. 재석 팀장은 “수진의 늦은 디자인 제출이 전체 일정을 꼬이게 만들었다”고 질책했고, 수진은 “민호가 디자인 확정 없이 먼저 개발을 진행해서 오류가 커졌다”며 반박했다. 혜진은 “내가 좀 더 꼼꼼히 검수했어야 하는데, 시간이 부족했다”고 자책했다.

직렬 연결의 각 단계가 서로를 기다려야 하는 구조에서, 한 명의 지연이 전체 프로젝트에 큰 영향을 미치면서 서로 책임을 떠넘기는 갈등과 불신이 커졌다. 팀워크는 깨졌고, 다음 프로젝트

“우리 전구를 직렬로 연결해보자!” 수연이가 말했다.

전선을 이어 전구 세 개를 한 줄로 연결하고 스위치를 켰다.

“와~ 예쁘다!” 지훈이가 감탄했다.

그런데 갑자기 한 전구가 꺼지자, 모든 전구가 꺼져버렸다.

“어? 하나 고장 났는데 왜 다 꺼져?” 지훈이가 물었다.

수연이는 웃으며 말했다.

“이게 바로 직렬 연결이야. 하나만 끊겨도 전기가 흐르지 않아.”

다음 날, 수연이는 병렬로 전구를 다시 연결했다.

스위치를 켜자 전구들이 다시 반짝였다.

수연이가 하나를 빼봤지만 나머지는 그대로 켜져 있었다.

“이번엔 안 꺼지네?” 지훈이가 놀라며 말했다.

“맞아. 병렬 연결은 각자 따로 연결돼서 하나가 꺼져도 나머진 괜찮아!”

지훈이는 말한다.

“직렬은 친구 하나 삐지면 다 놀기 싫은 거고, 병렬은 각자 놀아도 사이좋은 거네!”

수연이는 웃으며 고개를 끄덕였다.

나는 우리 집에 있는 나무를

장식 하려고 전구를 연결해서 달았다

그리고 불을 키고 크리스마스 파티를 했다.

그런데 갑자기 모든 전구가 꺼져 버렸다.

난 너무 놀라서 가보니

전구 하나가 고장이 나서 모든 전구가 꺼졌다.

나는 이때 알았다.

직렬로 연결하면 전구가 하나만 고장나도 꺼지는 것을

민수는 스위치를 여러 번 눌렀지만, 형광등은 여전히 꺼져 있었다. 소연이 방에 들어오며 말했다. "민수야, 불이 왜 꺼져 있어?"

민수는 불을 다시 켜보려고 했다. "형광등이 자꾸 꺼져. 전구가 고장 난 거 같아."

소연은 한 번 살펴보더니 말했다. "이 형광등이 아마 직렬 연결로 되어 있는 거야. 직렬 연결에서는 하나의 전구나 부품이 고장 나면, 그 전선에 연결된 다른 모든 전구가 다 꺼져."

민수는 눈을 크게 뜨며 물었다. "그게 무슨 말이야?"

소연은 설명했다. "직렬 연결은 하나의 전구가 고장 나면, 그 전구를 포함한 전체 회로가 끊어져서 나머지 전구들도 다 꺼지는 거야. 그래서 네 형광등이 안 켜지는 거야."

민수는 고개를 끄덕였다. "아, 그래서 하나가 고장 나면 다 꺼지게 되는 거구나!"

소연은 이어서 말했다. "맞아. 그래서 병렬 연결을 쓰면, 하나가 꺼져도 나머지는 계속 켜지게 돼. 형광등도 병렬 연결이면 문제가 생기지 않아."

민수는 깨달았다. "다음에는 병렬 연결로 된 형광등을 써야겠다!"

저는 전자 스티커 교환 활동이 가장 인상깊었습니다. 왜냐하면 친구들과 함께했기 때문입니다.

저는 또 정전기와 전류에 대해 배웠고 정전기가 왜 생기는지도 알게 되었습니다. 또 친구들과 활동하면서 협력의 중요성을 느꼈습니다.

프로젝트를 하며 가장 즐거운 순간은 친구들과 모둠 협력 활동을 할 때였습니다. 나와 사이가 좋은 친구들과 협력을 하니 힘든것은 반으로 줄고 즐거움은 배가 되었습니다.

저는 이번에 과학을 배우면서 과학이 생각보다 어렵고 암기할 게 많가고 느꼈습니다. 그리고 저는 20개 가까이 되는 원소 기호와 분자식을 외울수 있다는걸 알게 됐습니다.

가치로운 과학생활의 의미는 단순 공부가 아닌 나에 대해 알게되는 시간이고 또 사회에 팔요한 경험이 되는 가치가 있다는 뜻인거 같습니다. 앞으로 저는 과학을 생활에 접목시키며 단순 이론으로의 과학이 아닌 우리생활 그 자체의 과학을 경험하겠습니다.

내가 가장 흥미로웠던 전기와 자기수업은 바로 전자 스티커를 주고받는 수업이였다. 왜냐하면 그수업을 통해 친구들과 함께 소통을 할 수 있었기 때문이다.

그리고 두번째로 재미있었던 활동은 자바 실험실에서 실험을 한 활동이다 왜냐하면 현실에서는 힘든 실험이 이 실험실에서는 쉽게 되었기 때문이다.그리고 과학이 실생활에 도움이 된다는 사실을 알게 되었다.왜냐하면 과학을 배우며 원래는 알지 못했던 일상생활의 현상들이 원리를 알게 되었기 때문이다.

그리고 과학 수업을 들으며 내가 달라진 점은 예전에는 일상생활에서의 이상한 현상들을 보고도 그냥 지나쳤는데 요즘은 왜 그런 현상이 일어나는지 궁금해지고 찾아보게 되었다.

이번학기에서 가장 인상깊었던 수업은 앙금을 만들어보는 수업을 할때가가장인상깊었습니다. 직접앙금을 만들어보는 실험을 할때 여러가지색의

앙금이 나오는것이 너무 인상깊었고 실험결과를 작성해보고 다른색의

앙금일만든다는 것이 기억에남습니다.

그래서 다음에는 더 흥미로운실험을 해보고싶습니다. 그리고 항상과학은

어려운것 인줄알았는데 과학에 대해 조금 알게되었습니다.그리고

과학은 일상생활에 많은도움을 준다는것을 알게되었고

다른실험도해보고싶습니다.

다른활동들을 하면서 과학은 그냥 외우는 어려운 과목이 아니라는것도 알게됬고, 나는 과학은 무조건 답이 정해져있다 생각했는데 실험들을 해보니 그런게 아니라는 것을 알게되었다.

나에게 가치로운 과학생활이란 과학을 일깨워주는것 이라고 생각한다. 생각해보니 우리 일상해서도 과학이 많이 일어나고, 또한 과학은 우리가 일상생활을 하는데 많은 도움이 되는 것 같다. 그래서 내가 생각한 가치로운 과학생활을 실천하는 방법은 뉴스에서 과학 용어 찾아보기, 과학적인 문제가 발생하면 수업시간에 배운 내용으로 해결 방법 생각해보기이다. 나는 방학뿐 아니라, 일상에서도 이 방법을 토대로 실천해볼것이다.

1. 여정 돌아보기. 가장 기억에 남는 수업은 빛의 빈자리 였습니다. 직접 주변을 돌아다니고 어두운 곳의 조도센서를 측정해 건의문을 만든 것이 좋았고, 이 수업으로 조도에 관한 것을 자세히 알 수 있었습니다. 역할은 나누어 건의문을 만들었을 때는 뿌듯했습니다. 가장 힘들었던 일은 글을 쓰는 것이었고, 가장 즐거웠던 것은 결과적으로 다 만든 건의문을 보는 것이었습니다.

2. 변화 발견하기. 과학이란 과학자들이 하는 건데 왜 해야 하나 생각이 있었지만, 주변에서 쓰이고 일상생활에서 자주 쓰인다는 것을 알게 되었고 그로인해 더 흥미를 가질 수 있었습니다. 그리고 이번 활동을 통해 무언가를 끝까지 해낼 수 있다는 것을 알게 되었다.

3. 앞으로 나아가기. 가치로운 과학생활이란 주변에 있는 것을 과학 원리를 적용시켜 가치롭게 쓸 수 있는 것을 뜻하는 것 같고, 주변에서 어떤 과학원리가 있는지 잘 찾아볼 수 있을 것 같다.

과학 활동을 한 것 중에서 빛의 빈자리 프로젝트가 기억에 남았습니다. 왜냐하면 내가 직접 유동인구수도 찾아보고,어떤 가로등이 어두운 곳에 좋을지 알아보는 과정이 인상 깊었기 때문이다. 또한 친구들과 같이 협동하여 멋진 작품을 만들어낸 것 같아 뿌듯 했었기 때문이다.

또한 소금물,설탕물 전기 실험도 인상깊었습니다. 왜냐하면 소금과 설탕은 똑같은 가루 인줄 알았는데 소금물에 전기가 통하고,설탕은 전기가 통하지 않는 것이 신기했기 때문이다.

이런 과학 활동을 통해 가장 좋았던 점은 내가 직접 해보고 실험에 대한 결과를 알 수 있다는 점이였다. 직접 실험을 해보니 어떤 부분이 잘못됐고, 잘못된 부분을 해결하는 과정도 하나의 실험인 것 같다는 생각이 들었다.

과학 수업을 통해 과학은 우리 일상과 정말 많이 밀접해있다는 생각이 들었다. 특히 전기와 자기에서 직렬,병렬 연결은 우리 생활과 더 많이 밀접해있다고 생각했다. 또한 과학이 우리에게 어떤 영향을 끼치는지도 알게되었다. 과학이 없으면 우리 일상이 불가능하다는 생각도 들었었다.

내가 맡은 역할 또한 잘 수행한것 같아 기쁘고 그 역할을 하면서 '나는 이런걸 잘하는 구나'를 알게되어 나의 새로운 재능을 알아갈수 있던 시간이라 더욱 알찬 활동이였다고 생각함.

과학수업을 하며 많은 것을 보고 배웠다

특히 시물레이션을 이용해 수로 만들기가 가장 기억에남앗다

대전체에 대해 알게되었고 더 많이 알아보고 싶다

원래 나는 과학이 지루하고 수학같은 과목인둘 알았는데

수학과는 다른 새로운 느낌이 들어 재미있었다 다음 학기에도 이렇게 수업했으면 좋을 것 같다

20610신나경

이번 가치로운 과학생활에서 제가 가장기억에 남는 수업은 정전기 마찰전기 학습이였습니다 모둠친구들과 함께 정전기를이르키고 딱딱 소리까지나서 신기했습니다 친구들과함께 한것이라서 협동심도기르고 재미까지있어서 혼자하는것보다 어렵지 않았습니다 원래 정전기는 그냥 따가운것 으로만 생각했는데 그것이아닌것도 알게되었습니다 나에게 가치로운 과학생활이란 신기한것과 몰랏던것을 알게 해주웠고 일깨움을주는 중요한의미라고 생각합니다 그리고 생활에서도 과학용어를 사용할수있을것 같아 뿌듯하고 좋았습니다

제일 기억에 남는 수업은 옴의법칙을 활용해 랩 가사를 쓰는 활동입니다.

왜냐면 가사를 쓰며 옴의법칙에 대한 내용도 알게 되었고 친구들이 쓴 각자 다른 가사를 듣는것도 재미있었기 때문입니다.또 기억에 남는 활동은 앙금 반응 수행평가 활동입니다. 앙금반응이 일어나는게 신기하고 재밌었습니다.1학기 과학수업을 들으며 평소에는 그냥 지나갔던 현상들도 왜 그런지 호기심을 가지게 되었습니다.그리고 수업시간에 실생활에서 흔히 일어나는 현상들도 어째서 그런지 원리를 알게되어 재밌었습니다.

그리고 전자 스티커 주고받기도 인상깊었습니다. 원자가 이온이 되면서 전자가 이동하는 방법을 직접해보니 쉽게 이해를 하게 되었습니다.

저는 원래 과학을 그다지 좋아하지않았습니다. 복잡하고 어려운 개념들에 약간 거부감이 느껴져서 흥미를 가지기 쉽지않았는데 안유진선생님의 수업을 듣고 과학을 쉽게 이해하게되어 요즘에는 제가 제일 좋아하는 과목이 과학이 되었습니다. 선생님 덕분에 복잡한 내용도 쉽게 받아들일 수 있었고, 과학에 대한 흥미가 생겼습니다. 이제는 궁금한 점을 직접 찾아보고 실험도 해보고 싶다는 생각이 들 정도로 과학이 즐거워졌습니다. 앞으로도 계속 열심히 공부해서 더 많은 것들을 알아보고싶습니다.

-한 학기를 보내며 (20608성한울)

이번 해는 나에게 '과학'의 의미를 새롭게 알아갈 수 있었던 특별한 한 해였다. 사실 작년까지만 해도 과학은 나에게 그저 ‘어렵고 외워야 하는 것’에 불과했다. 하지만 시험을 위해 마지못해 듣던 수업이 흥미롭고 의미 있게 다가오는 경험은 생각보다 가까운 곳에서 찾아왔다.

그 시작은 태양계를 배우는 수업이었다. 그리고 그 기회를 더 소중하고 값지게 만들어 준 계기는 바로 빛의 빈자리 프로젝트였다. 이 프로젝트를 통해 나는 과학이 단지 교과서 속 빼곡한 문장들이나 복잡한 실험들로만 이루어진 것이 아니라, 나의 삶 그 자체이며, 언제나 내 곁을 지켜주고 있던 존재라는 사실을 깨달았다.

빛의 빈자리 프로젝트는 내가 생각하던 과학의 한계를 뛰어넘는 경험의 연속이었다. 내 일상 속 문제점을 직접 발견하고, 해결책을 고민하고, 모둠원들과 함께 그 해결책을 실현해 가는 모든 과정은 나에게 과학에 대한 새로운 시선을 안겨주었다. 이 프로젝트는 어쩌면 내 인생에서 과학에 대한 전환점이 되었는지도 모르겠다.

우리가 살아가는 세상에는 과학으로 해결할 수 있는 문제들이 정말 많이 존재한다. 하지만 나 역시 이 프로젝트를 통해서야 그 사실을 처음 깨달았듯, 많은 사람들도 일상 속 문제들을 무심코 지나치곤 한다. 그래서 나는 앞으로 누구보다 과학을 통해 문제를 해결하는 일에 앞장서고, 그러한 문제들에 관심을 가지고 실천하는 태도를 지닌 사람이 되기로 다짐한다.

과학은 단순히 지식을 배우는 과목이 아니라, 나의 생각과 태도를 키워주는 길이었다. 과학 수업을 통해 나는 세상을 보는 눈이 달라졌고, 자연을 바라보는 마음도 더 깊어졌다.

간단한 실험으로 복잡한 자연 현상을 설명할 수 있을 때, 그 과정의 논리적인 단순함과 정확성에서 아름다움을 느낀 적이 있다. 짧은 공식 하나로 실험 결과를 설명할 수 있을 때, 과학이 하나의 예술처럼 우아하게 다가왔다.

또한 전기를 이용해 전등을 켜거나, 복사기의 원리를 배우면서 과학이 우리의 삶을 얼마나 편리하게 해주는지 깨달았다. 과학은 단순히 재미있는 것이 아니라 유용하고 꼭 필요한 존재였다.

어느 날 과학 실험을 하던 중 예상과 전혀 다른 결과가 나왔다. 당황했지만 곧 ‘왜 그럴까?’라는 호기심이 생겼고, 그때부터 난 실험에 대해 더 깊이 바라보게 되었다.

옴의 법칙을 딱딱한 공식이 아니라 친구들과 함께 멜로디에 맞춰 랩 가사로 바꾸어 부르는 활동을 하면서, 과학도 충분히 창의적이고 재미있을 수 있다는 걸 알게 되었다.

심지어 우리 동네의 어두운 장소를 찾아 가상 전구를 합성해 보고, 유동인구 데이터를 바탕으로 빛의 빈자리 건의문을 쓰는 활동을 하며, 과학이 문제를 해결하는 도구가 될 수 있다는 신비함을 느꼈다.

실험이 예상대로 되지 않더라도 사실대로 기록하려는 정직한 태도, 친구들과 협력하며 성과를 나누는 공정성을 배우면서 나는 과학 속에서 윤리적인 자세도 함께 익혀갔다.

우리가 쓴 건의문이 실제로 지역 사회에 변화를 줄 수 있다는 기대는, 과학이 더 안전하고 지속 가능한 사회를 만드는 데 기여할 수 있다는 확신으로 이어졌다.

무엇보다 인상 깊었던 건, 과학을 하나의 놀이처럼 즐기며 향유할 수 있었다는 것이다. 실험을 하며 생긴 질문, 친구들과 나눈 웃음, 함께 부른 노래 속에는 과학이 스며 있었다.

그리고 어떤 문제를 마주했을 때 내 생각과 다른 의견이 나와도, “아, 내 생각이 틀릴 수도 있겠구나” 하며 받아들이는 개방적인 태도도 자연스레 길러졌다.

과학은 나에게 지식만이 아닌 태도와 가치를 가르쳐 주었다.

이제 나는 세상을 과학적으로 바라보면서도, 더 깊이 느끼고, 더 넓게 생각하며, 더 비판적으로 행동할 수 있는 사람이 되었다.