La escuela está inscripta en la política educativa pública que ha definido que hay “algo” a transmitir que se valora, que se reconoce de todos y para todos”, nuestra herencia cultural que nos es común. La educación inclusiva surge del reconocimiento de la educación como un derecho humano de todos los alumnos y no es solo una cuestión que remite a números.

 “Necesitamos comprender que la capacidad del otro que está siendo educado se pone en juego en la relación educativa misma, no previamente en el sujeto de aprendizaje,  es decir que dicha capacidad es el resultado de una construcción en el marco de una relación pedagógica, que posee una historicidad y decisiones que la estructuran (…). “Que haya sujetos que puedan educarse depende de lo que hagamos con ellos en la escuela, no solo lo que haga la familia o la sociedad depende de cómo lo recibamos  y los alojemos en una sociedad que los considere iguales, con iguales derechos a ser educados y aprender (…)”

Considerarlos iguales para enseñarles mejor, brindarles la oportunidad de ponerlos en contacto con un mundo de nuevos conocimientos, lenguajes y culturas diferentes al que no accederían sino fuera por la escuela confiando que ellos pueden porque los creemos iguales, capaces y valiosos para nuestras vidas y para toda la sociedad.

Necesitamos dar muestras de lo que la escuela puede cuando es escuela, puede volver a creer que hay lugar para ellos en éste mundo…