AFETIVIDADE NA EAD by Jhoney Brandão de Souza

jhoneybrandao — 2021-02-16 19:07:56 UTC

Segundo Santos (2009, p. 4) afetividade trata-se de um conceito bem amplo, que carrega vivências e expressões humanas complexas, com a apropriação dos sistemas culturais pelo indivíduo, mas tendo como origem as emoções.”
Fonte: SANTOS, Miguel Carlos Damasco. Afetividade, aprendizagem e avaliação: Complementos da tecnologia na ead virtual. Associação Educacional Dom BoscoResende, 13 de maio de 2009.

VÍDEO INTRODUTÓRIO

jhoneybrandao — 2021-02-16 19:27:33 UTC

O vídeo simples e curto é resultado também de uma atividade em grupo que discute a questão da afetividade no contexto da EaD e suas possibilidades.

Henri Wallon: a afetividade no processo de aprendizagem:

fritztaina — 2021-02-17 00:45:07 UTC

Para Wallon, o homem é resultado de influências sociais e fisiológicas, sendo os dois aspectos — orgânico e social — fundamentais para o desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto sociocultural.

fritztaina — 2021-02-17 01:14:25 UTC

Conforme a teoria de Wallon, as interações promovem um aprendizado significativo e enriquecedor na EAD, pois envolvem trocas entre diferentes indivíduos que compõem essa modalidade.

INTRODUÇÃO

jhoneybrandao — 2021-02-17 01:38:45 UTC

"A internet e a Educação são dois grandes igualadores da vida, pois elas nivelam o campo da ação para pessoas, empresas e países do mundo todo" Nelson Mandela

vi689silva — 2021-02-17 02:34:58 UTC

jhoneybrandao — 2021-02-17 03:12:34 UTC

REFERÊNCIAS

jhoneybrandao — 2021-02-20 01:31:52 UTC

MORAN, José Manuel. MASETTO, Marcos T. BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 2. ed. Papirus: Campinas/SP, 2001. Disponível em: http://www.abed.org.br/hotsite/20-ciaed/pt/anais/pdf/268.pdf

CUNHA, Cláudio; SILVA, Júlia Marques Carvalho da; BERCHT, Magda. Proposta de um Modelo de Atributos para o Aprimoramento da Comunicação Afetiva para Professores que atuam na Educação a Distância. In: XIX SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, Fortaleza, 2008. Anais… Fortaleza, [s.n.], 2008. Disponível em: http://www.abed.org.br/hotsite/20-ciaed/pt/anais/pdf/268.pdf
WALLON. Afetividade no processo de aprendizagem. Disponívem em: . Acesso em: 20 de fev. 2021.
Imagens sobre afetividade. Disponívem em: Acesso em: 18 a 22 de fev. de 2021.

jhoneybrandao — 2021-02-20 02:23:04 UTC

Visando maior aprofundamento sobre a necessidade e importância da modalidade EaD no desenvolvimento educacional, profissional e também tecnológico, a presente atividade em tela tem como foco expor os principais aspectos construídos sobre a questão da afetividade e sua importância na EaD.

ASPECTOS CONCLUSIVOS

jhoneybrandao — 2021-02-20 02:52:35 UTC

A crescente demanda pela modalidade EaD tem ressaltado a própria importância desse modelo educacional de modo a se chegar a universalização do acesso e qualidade a educação. A partir desse trabalho, destaca-se como desafio superar os obstáculos para sua efetivação, dentre eles, inserir em seu contexto a afetividade (tema da referida atividade) enquanto instrumento que busque amenizar os impactos da evasão e dos possíveis distanciamentos nas relações existentes entre os pares dessa modalidade (aluno-aluno; aluno-mediador/tutor/professor; aluno-conhecimento). Inserir diferentes instrumentos para tornar esse ambiente o mais afetivo e interativo em seu cotidiano é possibilitar que a propria EaD e seu papel na formação e capacitação profissional consiga lograr exito e atingir seus fins e objetivos.

IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EAD

raelsaleslira — 2021-02-20 21:54:54 UTC

O ensino à distância é uma modalidade de aprendizagem muito significativa para a democratização do saber, notadamente por proporcionar o acesso ao conhecimento do conforto e segurança do lar, bem como garantir a continuidade mesmo diante da situação de pandemia em que vivemos.

Entretanto, para uma construção adequada do conhecimento é necessário que a afetividade esteja presente na relação entre alunos e tutores, a fim de que a falta de contato físico não favoreça a apatia, desinteresse e, consequentemente, a evasão. Nesse sentido, Mattos (apud RIBEIRO e JUTRAS 2004, p.82) afirma que a afetividade: “contribui para a criação de um clima de compreensão, de confiança, de respeito mútuo, de motivação e de amor que podem trazer benefícios para a aprendizagem escolar”.
Portanto, as questões relacionados à falta do contato humano direto podem ser dirimidas com uma interação forte e colaborativa proporcionada pela afetividade, tornando-a essencial em qualquer modalidade de ensino, principalmente no EaD.

TICS COMO FACILITADORA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

vi689silva — 2021-02-20 23:20:06 UTC

Umas das áreas mais favorecidas com as Tecnologias de Informação e Comunicação ( TICs) é a educacional; representando um grande avanço para a EAD.

raelsaleslira — 2021-02-20 23:21:58 UTC

SUGESTÃO DE PODCAST!!

raelsaleslira — 2021-02-20 23:51:34 UTC

Sugestão de vídeo

ferreiraarruda1986 — 2021-02-21 01:23:33 UTC

Rocilda Ferreira de Oliveira Arruda

Dificuldades/percepções na EaD

ferreiraarruda1986 — 2021-02-21 18:06:19 UTC

A primeira dificuldade que podemos citar referente aos alunos é: a Tecnologia sabemos que, quando se trata dos app do celular como, whatsapp ou facebook quase todas as pessoas conseguem usar facilmente porém, se falando do sistema da instituição em que o aluno está cursando uma pós - Graduação ou mesmo uma graduação. O sitema dessa determinada instituição, nem sempre e fácil de entender e navegar fazer pesquisas na biblioteca usar materiais complementares de uma determinada matéria enviar mensagens ou as atividades que estão sendo solicitadas pelos professores ou mesmo a interação com os alunos p/ trocar idéias e se conhecerem melhor. Autonomia também e uma das grandes barreiras que seria o papel do aluno, existe uma definição que diz que, autonomia e a capacidade de um individúo racional tem de tomar uma decisão não forçada mas, por conta própria, com base nas informações disponíveis.

Percepções na EaD

ferreiraarruda1986 — 2021-02-21 18:44:10 UTC

As percepções com relação as dificuldades encontradas na EaD, pelos alunos, como a tecnologia, primeiramente o aluno terá que, reservar um tempo para navegar no seu portal e assim, através da ajuda tanto dos professores mediadores, quanto dos demais alunos, conhecer cada função, e assim facilitar o envio de mensagens e atividades, na plataforma. A barreira chamada autonomia, será eliminada principalmente a partir do momento em que, o aluno se dispõe á conhecer a metodologia da instituição, ele precisará, estabelecer uma sequência de estudo por exemplo: um cronograma e a partir disso construir uma estratégia, alinhada á metodologia da instituição.

CURSISTAS E MEDIADORES: NA EAD: POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DA AFETIVIDADE

gabrielafmt12 — 2021-02-22 04:12:42 UTC

No desenvolvimento da educação a distância, um elemento importante e efetivo é a comunicação, que tem como função, de acordo Moran (2001) “propiciar aos participantes o equilíbrio, as necessidades e habilidades pessoais com a participação em grupos – presenciais e virtuais – por meio da qual avançamos, trocamos experiências, dúvidas e resultados”. É nesse momento, que surge o papel do tutor como mediador desse processo.
Para alguns pesquisadores como Cunha, Silva e Bercht (2008), eles consideram que o tutor precisa ter atributos afetivos importantes para desempenhar seu papel desafiador como comunicabilidade, pontualidade, comprometimento, criatividade e iniciativa. Nesse sentido, o tutor deve privilegiar uma linguagem mediadora entre eles e os alunos, valorizando todas as dimensões humanas, tais como: razão, sentimentos, emoções e espiritualidade no processo de ensino e aprendizagem.
Ser afetivo no ambiente educacional mostra a preocupação do docente e da equipe pedagógica com o crescimento do aluno em todos os aspectos, não somente no lado intelectual. Na EAD essa afetividade é percebida pela relação entre a tutoria e os acadêmicos, através das mensagens pessoais, encontros nos polos, chats, fóruns, padlet, videoconferência, wiki, glossário e demais ferramentas utilizadas pelo curso.
A questão da afetividade é um fator importante na questão de vínculo do aluno, para que possa sentir-se parte do grupo, conhecer seus colegas e manter um relacionamento agradável e cooperativo.

gabrielafmt12 — 2021-02-22 04:25:27 UTC

jhoneybrandao — 2021-02-22 18:43:42 UTC

jhoneybrandao — 2021-02-22 18:56:08 UTC

CONSTRUÇÃO DA AFETIVIDADE NA EAD

jhoneybrandao — 2021-02-22 19:29:24 UTC

jhoneybrandao — 2021-02-22 19:35:40 UTC

fritztaina — 2021-02-24 00:36:30 UTC

De acordo com os autores, percebe-se claramente que a afetividade é um elemento importante para o sucesso do processo ensino aprendizagem por proporcionar ao aluno, apoio e estímulos nos momentos críticos como dificuldade de compreensão e desânimos. Assim trabalho em equipe.

Análise da interação Aluno-Tutor (INEP, 2017)

jhoneybrandao — 2021-02-24 18:44:48 UTC

jhoneybrandao — 2021-02-24 18:50:24 UTC

Em 2017 foi efetuada uma pesquisa em escala nacional que visava obter mais informações em relação à percepção dos alunos sobre a qualidade dos cursos e à expectativa sobre o Sistema UAB. Com base nos resultados obtidos, foi feita uma análise dos dados relacionados à evasão e aos seus motivos, conforme seus relatos e estratificação.

Para mais detalhes da pesquisa, acessar: https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-a-distancia/uab/mais-sobre-o-sistema-uab/mais-sobre-o-sistema-uab

Cezar Hildo Lider Grupo: Fórum em (EaD).

cezarhildo1 — 2021-03-01 02:14:20 UTC

A análise das relações estabelecidas por meio de mediação online no curso Métodos para Estudos em EaD, em especial, dos fóruns e registros de aprendizagem, puderam demonstrar como a afetividade, a emoção e a percepção e imaginação, estão presentes na experiência de aprendizagem do adulto. Os pressupostos teóricos apresentados e a análise dos dados foram condizentes com a hipótese apresentada neste estudo.