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      <title>P-Clonage de  Soutien à la réussite des étudiants de bloc 1, post-session de janvier by </title>
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      <pubDate>2021-11-15 15:02:56 UTC</pubDate>
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         <title>Soutien aux étudiants Bloc 1</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <title>Selon le type de mesure</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <title>Pour tous les ETU ou en fonction de certaines  spécificités ? </title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>&quot;Remédiations&quot;</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <description><![CDATA[<div>SAE. Remédiations en sciences dans certains départements (relais SAR)<br>Remédiations organisées par les enseignants dans leur discipline (sur inscription uniquement pour être sûr que ce soit organisé à bon escient)<br>A rendre obligatoire dans certaines situations</div>]]></description>
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         <title>Réorientation</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <description><![CDATA[<div>SAE-RDV individuels avec les deux conseillères en orientation (Bénédicte Schrobiltgen et Patricia Brackeniers).</div>]]></description>
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         <title>Allègements</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <description><![CDATA[<div>SAE. Accompagnement dans la confection du PAE-Allègement<br>cela devrait être porté par les affaires étudiantes</div>]]></description>
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         <title>ALL Students</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>SAE. Vidéos de témoignages étudiants (Consultation copie, Rebondir au Q2)<br>SAE. Présence / accompagnement lors des consultations de copie<br>SAE. Atelier méthodo (Rebondir au Q2, Pré blocus Pâque, ..)<br>Consultation des copies (très chronophage en fct taille cohorte); on pourrait en améliorer l'organisation et la préparation<br>Doc pour accompagner la consultation<br>Important de faire prendre conscience à l'étudiant qu'il doit se mettre au boulot, ne pas multiplier les offres d'aides = il y a un moment où l'étudiant doit s'assoir et travailler :)</div>]]></description>
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         <title>Spécificité ETU (ABS, ARE, étudiants &quot;bisseurs&quot;...)</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <description><![CDATA[<div>SAE. Suivi des étudiants "bisseurs" (Soins infirmiers).<br>SAE. Dossier de demandes d'aménagement pour des ABS<br>SAE. Entretiens individuels SAR</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-15 15:02:56 UTC</pubDate>
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         <title>Spécificité discipline COS</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <description><![CDATA[<div>COS ponts vers le supérieur 1 2 3</div>]]></description>
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         <title>Compétences transversales (Langue, travail de groupe, persévérance dans les études...)</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <title>Autres mesures (aide sociale, psychologique...)</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Spécificité département </title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <description><![CDATA[<div>En IM, un retour sur les tests de la Toussaint est organisé pour permettre aux étudiants une démarche réflexive par rapport à leur "étude" &nbsp;<br><br>En logo, une UE dédiée à l'accompagnement à l'apprentissage au Q1. métier étudiant (identité et méthodes) + dimension culture + "groupes de vie". Réflexes travaillés dans cette UE exportés dans d'autres UE + UE initiation à la logo filée sur toute l'année, chemin ID pro =&gt; pouvoir sentir "si on est à sa place" : Portfolio et démarche réflexive&nbsp; - Observation de soi, de l'autre, du contexte et du système&nbsp;<br>+ pour les étudiants abs : relais abs.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-15 15:02:56 UTC</pubDate>
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         <title>Autres ?</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Problème du temps à consacrer à l'encadrement de ces étudiants en échec, non prévu actuellement dans les attributions au sein du département : combien de temps chaque département alloue-t-il à la réflexion autour de l'étude de chaque cas et au contact individuel avec le étudiants à problème</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-15 15:02:56 UTC</pubDate>
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         <title>Idées inspirantes &amp; améliorations à apporter pour mieux accompagner encore les étudiants</title>
         <author>mariellecrahay1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tracer les étudiants pour mieux identifier les raisons de leur non participation aux activités (cours - exercices)<br>Améliorer le "recrutement" des étudiants en les informant mieux des contenus de cours (?)&nbsp;<br><br>Au début de leur entrée en études supérieures, encadrer l'étude des étudiants, leur prise de note pas via des séminaires mais en situation réelle. En janvier c'est trop 🤬<br><br><br><br>Proposer un service de conseil personnalisé aux étudiants demandeurs, en tout début de Q2.<br><br>Blocus encadré à organiser plusieurs fois sur l'année et/ou temps d'encadrement à l'étude</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-15 15:02:56 UTC</pubDate>
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         <title>COS suggesiton</title>
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         <description><![CDATA[<div>après delibe de janvier avori le SAE present lors de la consultation de copies</div>]]></description>
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         <title>COS pont vers le supérieur</title>
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         <description><![CDATA[<div>revoir efficicacite de l'intégration des modules boost ta rentrée dans le pont vers le supérieur 3</div>]]></description>
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         <title>Spécificité INFO</title>
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         <description><![CDATA[<div>Remédiations dans certaines matières, lorsque les ressources sont disponibles.</div>]]></description>
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         <title>Travailler en collaboration entre les intervenants pour le bien etre des étudiants</title>
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         <description><![CDATA[<div>depuis le début de l'année, s'assurer que les acteur de la HEV travaillent en collaboration: dpt, sae, comm, affaires etudiants,...</div>]]></description>
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         <title>gerer les arrivees entre 15 sep et 1 nov</title>
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