development: solve exercises

closing: check answers

development: Work on book: answer page 27

Listening exercise: track 6 from practice book

closing: give instructions

HOMEWORK: LEARN THE LYRICS FROM JINGLE BELLS (IN NOTEBOOK)

Desarrollo: Realizan mutliplicaciones y divisiones en la página 22

De ser necesario se hacen simplificaciones de los resultados en la libreta.

Se proponen ejemplos de multiplicaciones y divisiones de fracciones cuando está un entero en la libreta.

Cierre: Los alumnos comentan sus dudas.

Tesoro del saber: pág. 23

development: solve exercises

closing: check answers

development: Work on book: answer page 23 and 25

Listening exercise: track 15 from STUDENT’S book and track 5 from practice book

closing: check answers

HOMEWORK: LEARN THE LYRICS FROM JINGLE BELLS (IN NOTEBOOK)

Desarrollo: Leen y subrayan infromación relevante en la página 18

Realizan actividad de laberinto en página 19 y realizan procedimientos en libreta de ser necesario.

Cierre: Los alumnos recuerdan método mariposa o tambiñen el método por mínimo común múltiplo comunican que procedimiento se les hace más fácil .

Tesoro del saber: Página 20

Desarrollo: Leen y subrayan la información relevante en su manual.

Observa como se realiza el mínimo común múltiplo y observan los factores así como el paso a paso de como se realiza.

Realizan los m.c.m de la página 17 de manual .

En la libreta realizan diferentes cálculo mentales.

Cierre: Los alumnos realizan comparaciones y establecen dudas que hayan tenido.

Tesoro del saber: Encuentra el m.c.m de:

a) 8 , 6 y 2

b) 4 , 6, 3

c)5 , 10,3

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard, en conjunto con un interruptor.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

a.       1 cup shredded damp paper.

b.      2/3 cup of drywall joint compound.

c.       1/2 cup of PVA Glue (Elmer's Glue-All or Clear)

2.       (Optional) 1 tablespoon baby oil/mineral oil or linseed oil. If you don't have any, just leave it out. It won't hurt anything

Materials: 1 cup cornstarch or cornflour, conditioner, Spoon or spatula

in questa lezione si parla delle nazionalita in italiano e la concordanza tra maschile e femminile e il uso di queste nazionalita nell uso e practica orale tra di loro

materiali:quaderno astuccio,manuale

Les élèves regardent les nationalités montrées dans l’image et  ils doivent répéter les nationalités.

Après, ils demandent la nationalité et ils doivent faire 5 phrases avec les nationalités masculin et féminin en utilisant le verbe être.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

in questa lezione si fa ancora una continuazione di questi temi per parlare dei babini e fare piccole presentazioni nella lezione

materiali:quaderno astuccio,manuale

1. Students will watch a video about the topic.

2. Students will read a text

3. Students will draw some examples about the topic

Material: notebook, pencil case, 

1.     Students will read page 34

2.     Students will choose photos

3.     Students will write 3 characteristics

Materials:  science book, pencil case 

TAREA: Estudiar todos los días la canción

development: Work on book: answer page 22

Grammar: would and used to 

closing: check answers

HOMEWORK: LEARN THE LYRICS FROM JINGLE BELLS (IN NOTEBOOK) AND ANSWER PAGE 24

in questa lezione si parla delle nazionalita in italiano e la concordanza tra maschile e femminile e il uso di queste nazionalita nell uso e practica orale tra di loro

materiali:quaderno astuccio,manuale

Les élèves regardent les images des célébrités .

https://quizlet.com/596072506/les-nationalites-des-celebrites-flash-cards/?i=5ifkzn&x=1jqt

Après ils disent quelle est sa nationalités.

ils demandent la nationalité

ils doivent faire 5 phrases avec les célébrités qu’ils préfèrent

Ressources:

Le Cahier

La trousse

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

in questa lezione si parla de le loro informazioni per far piccoli pressentazioni e loro possano sprimere piccole frasi d'ide ,e possano parlare di piu e far una piccola presentazione di loro

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

1.- Elaboren una lista de las tecnologías con que se cuenta en la actualidad para planear un viaje a un territorio lejano. comenten dónde obtuvieron la información.

2.- Identifica el tipo de imagen y anota las letras en los enunciados que corresponden.

1.     Students will read page 38

2.     Students will choose photos

3.     Students will write 3 characteristics

Materials:  science book, pencil case 

1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz 

2-  die Schüler werden eine Vorstellung hören

3.-  sie werden mit dem Buch arbeiten

4.- sie kleben einige Bilder zu den neuen Vokabeln

in questa lezione si parla dei aspetti fisici delle persone ed'ogni uno ,sia per precisare una caratteristica per sprimere e parlare di qualsiasi persona

materiali :quaderno e astuccio,manuale

1. Students will watch a video about the main topic.

2. students will participate by giving a reflection on the topic.

3. Students will make a diagram

Material: notebook, pencil case,

Desarrollo: Leen página 13 y realizan actividad en página 14 con operaciones de decimales.

En la página 14 antes de colorear deberán realizar las operaciones en la libreta.

Cierre: Comparan sus resultados y como quedo su dibujo terminado.

Tesoro del saber: Página 15 el manual

Realizar un esquema sobre las propiedades de los materiales.

development: Work on book: answer page 21 exercise 2

Listening exercise: track 4 from practice book

closing: check answers

HOMEWORK: LEARN THE LYRICS FROM JINGLE BELLS (IN NOTEBOOK)

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

in questa lezione si parla del tempo presente semplice e si vedranno i verbi regolare come irregolari ,per far capire ai bambini le coniugazioni ,terminazioni,di questo tempo

Dibujar cada imagen en la libreta, después escribir que representa la imagen y un beneficio que aporta al ambiente.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir el programa PSeInt.

DESARROLLO: Se iniciara el proceso resta, de igual manera se generara un diagrama de flujo en dicho programa.

CIERRE: Se le indicara al alumno como guardar su programa.

1.- Reflexionen acerca de las diferencias en los estilos de vida de una aldea y una ciudad antigua, y luego las comenten con el grupo.

2.- Observa la imagen y dibuja en el recuadro una ciudad antigua. Apóyate en la imagen y completa las oraciones.

1.- Desarrolla los periodos que se dieron en la Prehistoria y los aspectos importantes que identifican a cada uno.

2.-. Desarrolla cuáles son las causas del surgimiento de las ciudades, y cuáles las consecuencias. lee el texto

3.- Lee los textos y escribe la clave de cada uno en el óvalo que le corresponde.

1.- expliquen las semejanzas y diferencias entre los planos que trabajaron en equipo. Pregúnteles ¿Cuál sería más útil para buscar una dirección o un sitio importante? ¿Qué plano les proporcionaría más información si fueran turistas?expliquen sus razones.

2.- Observa los planos y anota el número del que permita ver lo referido.