Teoría Constructivista de Bruner by Gisela Garcia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y La característica principal de esta teoría es que fomenta que el alumno construya sus conocimientos por sí mismo. en-us 2021-03-16 20:00:37 UTC 2025-10-24 11:13:15 UTC hello@padlet.com ¿Cómo se aprende? giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317710260 En lugar de explicar el problema, de dar el contenido acabado, se debe proporcionar el material adecuado y estimular a los alumnos para que, mediante la observación, la comparación, el análisis de semejanzas y diferencias,, lleguen a descubrir cómo funciona algo de un modo activo. 
El alumno adquiere los conocimientos por sí mismo, de tal modo que el contenido que se va a aprender no se presenta en su forma final, sino que debe ser descubierto por el alumno.
Bruner considera que los alumnos deben aprender por medio del descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. ]]> 2021-03-16 20:01:45 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317710260 giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317712199 2021-03-16 20:02:19 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317712199 Desarrollo de la inteligencia giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317716831 Según Bruner el objetivo de la educación por tanto debe ser la creación de aprendices autónomos, en otras palabras, aprender a aprender.
En su investigación sobre el desarrollo cognitivo de los niños (1966), Jerome Bruner propuso tres modos de representación:
●Representación activa (basada en la acción de 0 – 1 años): Implica codificar información basada en acciones y almacenarla en nuestra memoria
●Representación icónica (basada en imágenes de 1 – 6 años):En este modo de representación la información se almacena visualmente en forma de imágenes o sea es una representación mental.
●Representación simbólica (basada en el lenguaje de 7 años en adelante): Es la última etapa de la representación en ser desarrollada.  En este punto es donde la información se almacena en forma de un código o símbolo, como el idioma.
]]> 2021-03-16 20:03:37 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317716831 Rol del docente giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317727695 *Proporcionar el material adecuado para estimular a los alumnos.
*Actuar a modo de guía.
*Promover la participación activa de los alumnos.]]> 2021-03-16 20:06:41 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317727695 Desarrollo del aprendizaje giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317734522
Para el desarrollo del aprendizaje del alumno es  importante adquiera los conocimientos por sí mismo ya que el utiliza el “descubrimiento guiado”

El objetivo final del aprendizaje por descubrimiento es que los alumnos lleguen a descubrir cómo funcionan las cosas de un modo activo y constructivo. 
]]> 2021-03-16 20:08:39 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317734522 ¿En qué consiste? giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317768280 La idea central es que el aprendizaje humano se construye, que la mente de las personas elabora nuevos conocimientos, a partir de la base de enseñanzas anteriores, es decir el constructivismo.
El aprendizaje consiste esencialmente en la categorización (que ocurre para simplificar la interacción con la realidad y facilitar la acción). La categorización está estrechamente relacionada con procesos como la selección de información, generación de proposiciones, simplificación, toma de desiciones y construcción y verificación de hipótesis. El aprendiz interactua con la realidad organizando los inpus según sus propias categorías, posiblemente creando nuevas, o modificando las preexistentes. Las categorías determinan distintos conceptos. Es por todo esto esto que el aprendizaje es un proceso activo, de asociación y construcción.]]> 2021-03-16 20:18:31 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317768280 Implicaciones en educación giselajaquelinegarciagracia https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317776712 Aprendizaje por descubrimiento: el instructor debe motivar a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones.
Diálogo activo: el instructor y el estudiante deben involucrarse en un diálogo activo (p.ej., aprendizaje socrático).
Formato adecuado de la información: el instructor debe encargarse de que la información con la que el estudiante interactúa esté en un formato apropiado para su estructura cognitiva.
Currículo espiral: el currículo debe organizarse de forma espiral, es decir, trabajando periódicamente los mismos contenidos, cada vez con mayor profundidad. Esto para que el estudiante continuamente modifique las representaciones mentales que ha venido construyendo.
Extrapolación y llenado de vacíos: La instrucción debe diseñarse para hacer énfasis en las habilidades de extrapolación y llenado de vacíos en los temas por parte del estudiante.
Primero la estructura: enseñarle a los estudiantes primero la estructura o patrones de lo que están aprendiendo, y después concentrarse en los hechos y figuras.]]> 2021-03-16 20:20:59 UTC https://padlet.com/giselajaquelinegarciagracia/og10azjcemd2038y/wish/1317776712