te stimuleren, zoals hoe zij de regie van het gesprek

aan het kind kunnen geven en beurten kunnen

wisselen volgens de tool Blij(f) praten.

Bij de wortels schrijven/tekenen ouders wat zij van hun familie aan taal hebben meegekregen (bijvoorbeeld welke talen/dialecten gesproken werden en of er werd voorgelezen).

Stam

Bij de stam schrijven zij wat zij in hun latere leven aan taal hebben meegekregen (bijvoorbeeld op werk, op school, wonend in een ander land).

Bladeren

Bij de bladeren schrijven ouders wat zij hun kinderen aan taal willen meegeven. Eventueel kunnen er vruchten worden getekend: welke vruchten kan jouw kind van jouw taalboom plukken?

Alice van der Pas heeft in haar ouderschapstheorie het Buffermodel uitgewerkt. De buffers vormen het veerkrachtsysteem van ouders en beschermen bij ongunstige en zware omstandigheden. Op deze buffers kan worden ingespeeld tijdens de oudercursus.

Dit taalaanbod is goed voor de taalontwikkeling van de kinderen. Om ouders ervan bewust te maken wat ze allemaal kunnen bespreken met het kind over alledaagse situaties, kan een woordberg worden gemaakt. Ouders noemen hierbij zo veel mogelijk woorden die bij ze opkomen bij een afbeelding. Dit kan door in een kring te staan en om de beurt een woord te noemen of door op een groot vel een 'berg' met de woorden te maken. Dit kan ook met andere afbeeldingen of met een prentenboek worden gedaan.

Willen jullie graag een keer koffiedrinken met een preventief logopedist van PAS? Bij veel VE-locaties is er een logopedist van PAS in beeld. Je kunt deze logopedist vragen om aan te sluiten. Komt er bij jullie geen logopedist van PAS? Mail dan naar Mirte van Driel: m.vandriel@stichtingpas.nl

Herhaal regelmatig waarom de rol van ouders zo belangrijk is. Benoem dat die rol in een andere moedertaal net zo belangrijk is als in het Nederlands. De ijsbergen kunnen hierbij worden gebruikt als visuele ondersteuning.

In Arnhem kunnen inwoners hiervoor terecht bij het Taalhuis. Een Taalhuis heeft overzicht van alle verschillende lesmogelijkheden in de stad. Willen jullie graag een keer koffiedrinken met iemand van taalhuis om te spreken over basisvaardigheden en het aanbod om basisvaardigheden te versterken in Arnhem? Neem hiervoor contact op met Kim Keijsers: Kim.Keijsers@taalhuisarnhem.nl

Voorbereiding

1. Print een grote boom (of vraag bij PAS om de poster)

2. Leg plakblaadjes in verschillende kleuren klaar.

Verloop:

Bespreek met ouders telkens 1 vraag, leg uit en laat eventueel vertalen. Vervolgens schrijven ouders alle antwoorden die zij kunnen bedenken op plakblaadjes (1 kleur per onderwerp). Na iedere vraag worden de antwoorden besproken voor de volgende vraag wordt gesteld. Ouders kunnen eventueel ook in de eigen taal schrijven, dan kan Google Lens worden gebruikt om te vertalen.

Mogelijke vragen zijn:

1. De wortels staan voor de basis van de groep, de do's en dont's: Wat zou je fijn vinden aan de oudergroep? en Wat zou je niet fijn vinden aan de oudergroep? Als er weinig reactie komt kun je ouders op weg helpen met gesloten vragen, zoals:

   1. Wil je actief bezig of vooral luisteren?

   2. Wil je samen op pad gaan, bijvoorbeeld naar de bieb of de kinderboerderij?

   3. Wil je zelf activiteiten voorbereiden?

   4. Wil je vooral luisteren of praten?

   5. Wil je vooral koffie drinken of activiteiten ondernemen?

2. De blaadjes staan bijvoorbeeld voor de vraag: 'Waar ben jij als ouder goed in?' Als er weinig reactie komt kun je ouders op weg helpen met gesloten vragen, zoals:

   1. Ik kan mijn kind goed troosten.

   2. Ik kan mijn kind heel veel liefde geven.

   3. Ik kan goed plezier hebben met mijn kind.

   4. Ik kan goed knuffelen met mijn kind.

   5. Ik kan goed verhalen vertellen aan mijn kind.

   6. Ik kan mijn kind helpen met rekenen.

   7. Ik kan spelletjes spelen met mijn kind.

   8. Ik kan goed praten met mijn kind

   9. Ik kan mijn kind goed helpen

   10. Ik kan mijn kind voorlezen (in mijn moedertaal)

3. De blaadjes staan voor: "Wat wil je leren bij de oudergroep?" en eventueel in een andere kleur: "wat kun jij andere ouders leren?" Als er weinig reactie komt kun je ouders op weg helpen met gesloten vragen, zoals:

   1. Ik woorden/Nederlands leren.

   2. Ik wil tips van andere ouders over opvoeden.

   3. Ik wil leren wat mijn kind op school doet.

   4. Ik wil leren hoe het schoolsysteem werkt.

   5. Ik wil leren over de Nederlandse of andere culturen.

   6. Ik wil andere ouders leren kennen.

   7. Ik wil leren hoe ik mijn kind ondersteun.

   en/ of 'Wat kunnen andere ouders van jou leren of waar kan je hen mee helpen?' Als er weinig reactie komt kun je ouders op weg helpen met gesloten vragen, zoals:

   1. Ik kan goed voorlezen.

   2. Ik kan uitleg geven over leuke speelplekken in de wijk.

   3. Ik kan vertalen.

   4. Ik kan uitleggen over het schoolsysteem.

   5. Ik goed knutselen of tekenen.

   6. Ik kan goed zingen of muziek maken.

Het doel van deze activiteit is: Versterken van het ouderlijk zelfvertrouwen door middel van peer support tussen ouders door het gezamenlijk bespreken van eigen ervaringen en tips.

• Het belang van (voor)lezen.

• Vragen over voorlezen en boeken.

• Alternatieven voor het klassieke voorlezen.

• Materialen die via de bieb beschikbaar zijn. Denk bijvoorbeeld ook aan digitale prentenboeken in verschillende talen.

Daarnaast kunnen ze ouders helpen met het inschrijven bij de bieb. Inschrijven bij de bieb is voor kinderen gratis.

Willen jullie in gesprek met iemand van Rozet? Neem dan contact op met Angelo: angelo.harbeek@rozet.nl

Bijvoorbeeld over de vakken op school of hoe je je kind kunt helpen. Je oefent gesprekken die veel voorkomen, zoals praten over het rapport of met andere ouders van school.

Je kunt dit programma tippen aan ouders of het samen in kleine groepjes maken en bespreken hoe de zaken die aan bod komen op jullie school werken.

Willen jullie graag een keer koffiedrinken met een preventief logopedist van VGGM? Aan iedere OKB-school is een logopedist verbonden. Je kunt deze logopedist vragen om aan te sluiten. Weet je niet wie bij jullie komt? Mail dan naar Tessa Schonherr: Tessa.Schonherr@vggm.nl

Deel van dit spel waren kaartjes met vragen. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld in een kletspot. Of door iedere bijeenkomst een vraag langs te laten komen.

Deel van dit spel waren kaartjes met vragen. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld in een kletspot. Of door iedere bijeenkomst een vraag langs te laten komen.

Deel van dit spel waren kaartjes met vragen. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld in een kletspot. Of door iedere bijeenkomst een vraag langs te laten komen.

Deel van dit spel waren kaartjes met vragen. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld in een kletspot. Of door iedere bijeenkomst een vraag langs te laten komen.

Deel van dit spel waren kaartjes met vragen. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld in een kletspot. Of door iedere bijeenkomst een vraag langs te laten komen.

Deel van dit spel waren kaartjes met opdrachten. Deze kaartjes kun je ook los inzetten. Bijvoorbeeld door iedere bijeenkomst een opdracht langs te laten komen.