El desarrollo cognitivo se refiere al proceso mediante el cual los seres humanos adquieren y mejoran habilidades mentales como el pensamiento, la percepción, la memoria y el lenguaje.

Es un proceso continuo que comienza desde el nacimiento y se extiende a lo largo de la vida.

Se caracteriza por cambios en la forma en que las personas piensan, comprenden y procesan la información a medida que crecen y maduran.

• Discusión sobre las bases biológicas del desarrollo cognitivo, incluyendo la maduración del sistema nervioso y la influencia de los factores genéticos.

• Exploración de la influencia del entorno y la experiencia en el desarrollo cognitivo, destacando la importancia de la estimulación temprana y el aprendizaje.

• Introducción a las teorías principales del desarrollo cognitivo, como las teorías de Piaget y Vygotsky, que proporcionan marcos conceptuales para comprender cómo los niños piensan y aprenden.

Este proceso de transformación se conoce como desarrollo cognitivo y está estrechamente ligado al crecimiento de la capacidad del niño para interpretar y comprender su entorno desde una edad temprana. A medida que avanza, este desarrollo se estructura de manera progresiva, permitiendo al individuo adquirir nuevas habilidades y construir sobre las que ya posee. Sin embargo, es importante tener en cuenta que, a pesar de los estándares generales de desarrollo, pueden existir variaciones significativas entre los niños debido a factores internos y externos.

• Maduración: es un proceso de tipo biológico en el que los seres humanos mejoran su desempeño cualitativo, alcanzando una mayor capacidad funcional de sus sistemas; mantiene una estrecha relación con la madurez del sistema nervioso.

• Esquemas: son estructuras mentales abstractas que utiliza el niño para comprender y organizar las experiencias de su entorno. Pueden ser: esquemas de acción (o sensoriomotores), esquemas simbólicos y Vicerrectorado de Docencia Unidad de Apoyo a la Formación Académica. Permiten desarrollar habilidades cognitivas más avanzadas.

  Adaptación: es la capacidad del niño para ajustarse a las condiciones del medio.

• Asimilación: se presenta cuando los niños perciben que existe una nueva información en el entorno, reinterpretando la realidad a partir de categorías previas.

• Acomodación: ocurre cuando los esquemas mentales previos se modifican para

• Estadios: son períodos de tiempo del desarrollo que presentan características específicas y formas únicas de pensamiento y razonamiento, conforme la edad del niño.

Cita: "La interacción de procesos básicos permite al ser humano el pensamiento de orden superior" (León, 2012).

"La memoria se define como la capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente" (León, 2012).Fuente: León (2012).

• La sensoria percepción es el proceso que permite al ser humano captar estímulos físicos y su interpretación a través de la actividad cerebral. Comienza con la detección del estímulo por un órgano sensorial, la conversión del estímulo en señales nerviosas y su procesamiento para la interpretación.

• Sentidos:

  • Visual: Permite la percepción gráfica del entorno, proporcionando información sobre tamaño, luminosidad, posición, distancia, color y forma.

  • Auditiva: Captura vibraciones del aire y las traduce en sonidos con significado. Además de la audición, está involucrado en el sentido del equilibrio.

  • Gustativa: Identifica sabores a través de la lengua, con una amplia gama de opciones.

  • Olfativa: Posibilita la percepción y discriminación de olores, aunque menos desarrollada en los seres humanos que en otros animales.

  • Táctil: Permite percibir el contacto y la presión sobre la piel, distinguiendo cualidades como forma, tamaño, textura, dureza y temperatura.

  • Equilibrio: Esencial para mantener la estabilidad y caminar sin caerse.

Siguiendo los hitos propuestos por la Escala MOIDI, la evaluación se la realiza utilizando diferentes elementos que permiten identificar el desarrollo.