Clon de El Teatro en la Escuela - Argentina. by https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl Un viaje en el tiempo hasta hoy en-us 2024-12-19 12:20:07 UTC 2024-12-19 12:20:09 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f3ad.png Los comienzos jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770013 El Teatro tiene una larga historia de presencia en las instituciones escolares argentinas. En numerosas escuelas, sobre todo religiosas, las representaciones teatrales de vidas de Santos, del Via Crucis o de escenas de Navidad, se transformaron en verdaderos eventos sociales.]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770013 Epóca de Oro en el Teatro Argentino jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770014 Los comienzos del siglo XX inauguran la época de oro, con nombres propios como Roberto J. Payró , Florencio Sánchez y Gregorio de Laferrere , quienes dieron gran impulso a la actividad escénica, basados en una estética costumbrista de alto impacto en el público: el grotesco y el sainete criollo.

El sainete criollo es un género que retrata la vida de los inmigrantes de fines del siglo XIX en los conventillos en tono de comedia. Armando Discépolo le da una vuelta de tuerca al sainete y lo lleva al grotesco tragicómico.

]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770014 Período de transición jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770015 Luego los objetivos con los que se fue haciendo presente el Teatro en la escuela, fueron evolucionando junto con la sociedad y con las orientaciones cambiantes de la pedagogía del arte.
  Se utilizó mucho en las clases de Literatura como teatro leído, para mejorar la expresión en la lectura oral. También las dramatizaciones históricas fueron, y siguen siendo, un modo muy utilizado en los Actos escolares. 


]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770015 1er Encuentro Intercolegial de Teatro jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770016 En 1970 se realizó en Mendoza el Primer Encuentro Intercolegial de Teatro para escuelas secundarias. En esa fecha se han registrado datos similares en Entre Ríos, Rosario de Santa Fe, Boedo y Avellaneda en Bs. As. y Córdoba. 
Los primeros Intercolegiales tuvieron carácter competitivo pero luego, para darles una orientación más pedagógica, se transformaron en Muestras. Se realizaban en los teatros profesionales.
 En cuanto a las producciones eran, en su mayoría, "puestas" de textos de autor llevadas a cabo por un profesor de Literatura. ]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770016 Mediados de la década del 70' jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770017 A mediados de la década del setenta, se implementa en todo el país el llamado "Proyecto 13 o Proyecto de Profesorado de Tiempo Completo". Esta propuesta prevee, entre otras cosas, por primera vez, horas de cátedra pagas para materias coprogramáticas en escuelas de gestión estatal. Muchas
Instituciones escolares aprovecharon la oportunidad para enriquecer su oferta curricular con talleres de Teatro. ]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770017 Los 70' en el Teatro Argentino jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770018 Los años sesenta se caracterizaron por sus cuestionamientos sociales, éticos y estéticos. El denominado teatro del realismo social encuentra representantes del teatro del absurdo en nuestro país a Griselda Gambaro, Eduardo Pavlovsky, Ricardo Halac y Jorge Petraglia. Gambaro no se reconoce en el teatro del absurdo, reniega de esa etiqueta. ]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770018 El teatro entra al curriculum jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770019 Primer antecedente nacional de la inclusión de Teatro como contenido, en el currículum de la educación formal de toda una Jurisdicción, es en 1988 en la Provincia de Mendoza donde se inicia una importante transformación curricular en el Nivel Medio. Nace una nueva Área: El Área Opcional Expresiva, y dentro de ella, el Teatro se transforma en asignatura curricular en Primero y Segundo año. A partir de Tercer año y hasta Quinto o Sexto, según la modalidad de la escuela, el Teatro, mediante Proyectos Institucionales, se concreta en un elenco. Hubo una prueba piloto de estos talleres en 1986.]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770019 Los objetivos y aciertos de su inclusión jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770020 El Teatro como asignatura en la escuela diò prioridad y fortaleciò el eje pedagógico, apropiándose del código teatral como recurso expresivo para favorecer la libre expresión y el
desarrollo del pensamiento divergente, promover procesos de ejercicio de la libertad responsable y fortalecer actitudes de solidaridad y cooperación.
 Además posibilitó, mediante el juego dramático, revisar críticamente la realidad y ensayar con espíritu reflexivo acciones reparadoras a partir de improvisaciones grupales.
Todo esto sucedía dentro de un periodo de dictadura militar en Argentina.]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770020 Teatro Argentino principio de los 80' jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770021 Teatro Abierto, fue  una experiencia de teatro contestatario que tuvo lugar en Buenos Aires y fue creada por Osvaldo Dragún, Roberto Cossa, Carlos Somigliana y Carlos Gorostiza, con el apoyo de otrxs dramaturgos y actores. Se inauguró el 28 de julio de 1981 en el Teatro del Picadero.  Tan sólo una semana después de la inauguración, durante la madrugada del 6 de agosto de 1981 un comando militar incendió las instalaciones del Teatro. Sin embargo la experiencia tomo más potencia hizo frente a la censura, y se celebró hasta 1986, cada año en un formato distinto.

El Grupo de Teatro Catalinas Sur nace en julio de 1983 como consecuencia de la inquietud de la Asociación Mutual del Barrio Catalinas Sur de La Boca, Buenos Aires.

https://www.pagina12.com.ar/359950-a-40-anos-del-incendio-del-teatro-picadero]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770021 Teatro Argentino mediados de los 80' jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770022 Con el retorno de la democracia en 1983, las inquietudes artísticas se vinculan a un teatro lúdico, basado más en el cuerpo y no tanto en la palabra. Algunos de los grupos de teatro que se destacaron fueron: El Clú del Claun, Los Macocos y La Banda de la risa.

El Parakultural surgió durante los primeros años de democracia argentina. “El Parakultural tuvo que ver con una metodología teatral, pero mezclado con un clima de discoteca. Ese tipo de teatro era una gran fiesta, en la que uno llegaba y compartía con el público, quienes también se relacionaban entre sí”, sostiene Omar Viola.]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770022 1989 jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770023 Surgen proyectos institucionales de nivel superior. Al año siguiente se extiende a todas las secundarias provinciales por decisión del gobierno escolar, este antecedente es importante ya que sirvió para el desarrollo del CBC de Educación Artística, posterior a la Ley Federal de Educación. ]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770023 1990 jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770024  Los Programas creados para el mejoramiento de la calidad de la educación en todo el país, demandaron docentes de Teatro, no sólo en el Nivel Medio sino también en lo que todavía era Primaria, con la implementación de Programas como Escuela Creativa , Escuelas Artísticas, PROMERE y PROMEREM , Plan Social, Escuelas Solidarias y otros.
 También desde la Educación no formal, diferentes espacios como Municipios, Comedores populares, Escuelas de Verano y otras Instituciones privadas comenzaron a interesarse especialmente por los talleres de Teatro para niños y jóvenes. ]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770024 1993 jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770026 Ley Federal de Educación, Ley 24.195. Incorporò al teatro como uno de los 4 lenguajes que conformaron la oferta de la educación artística. Siete años más tarde el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación creò el "Plan Nacional de Promoción y Desarrollo del Teatro en la Escuela". 


]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770026 Comienzan los Profesorados de Arte Dramático jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770027 Se detectaron las falencias en el nivel pedagógico de los docentes de taller (actores egresados de Facultades o Conservatorios, y también muchos actores "de oficio") y se advirtió la necesidad, en cada provincia, de formar profesionales para cubrir con calidad la demanda.
 En Mendoza, en 1990, en la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Cuyo se abre el Profesorado de Arte Dramático, uno de los primeros de caracter universitario del país.
 La Universidad de Tucumán, la de San Juan y la Universidad del Centro, de Tandil, también realizaron acciones pioneras al respecto. 


]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770027 Teatro Argentino 90' jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770028 Alejandra Boero crea en 1990 la escuela de experimentación para actores, directores y luminotécnicos Andamio 90.


]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770028 Educación por el Arte jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770030 En los principios de la Educación por el Arte, se centraron en las posibilidades de hacer Teatro para desarrollar el pensamiento lateral, la imaginación creadora y la conciencia estética. 
 Tuvieron un rol protagónico los animadores socioculturales que utilizaron al teatro como estrategia para hacer tomar conciencia de la realidad sociopolítica a los pueblos de latinoamérica. Un representante indiscutible de esta tarea en nuestro país es el Profesor Roberto Vega.
 El Teatro cumplió un rol significativo como recurso para abordar la enseñanza de cualquier contenido.

]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770030 Década del 60 jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770031 En 1962 el Consejo General de Educación Provincial de Córdoba, creò un organismo llamado "Seminario de Teatro Infantil" y estaba destinado a establecer una nueva posibilidad en Educación Estètica, formando a los maestros en el lenguaje teatral.  
En 1969 se presentaron los avances de estas experiencias, este trabajo se llamò "Formación Artística y Promoción del Teatro Infantil en Argentina".
Funcionaban de manera complementaria a la escuela obligatoria. ]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770031 Década del 50' jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770033 El campo pedagógico estaba atravesado por tensiones y una fuerte dirección hacia la renovación. El sistema educativo se enfrentó a la necesidad de crear instituciones que comenzarán a formar maestros con herramientas estéticas. 
En 1957 se creo el Instituto Docente de Orientacion Estetica Infantil, en Buenos Aires. 
En 1958 se creo el Instituto Vocacional del Arte, en Buenos Aires. ]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770033 2da etapa de Teatro Independiente jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770034 A principios de los años cincuenta surgieron instituciones como la Organización Latinoamericana de Teatro (OLAT) y el Instituto de Arte Moderno (IAM) y se desarrolló la que será la segunda etapa del teatro independiente, con los elencos de Teatro Popular Fray Mocho, dirigido por Oscar Ferrigno, Nuevo Teatro, por Alejandra Boero y Pedro Asquini, Los independientes, fundado por Onofre Lovero.
Augusto Fernandes, Agustín Alezzo y Carlos Gandolfo fueron los principales maestros que introdujeron el Método Stanislavski en sus escuelas de interpretación.]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770034 2000 jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770037 En 2001 se aprobò el proyecto UNCuyo que planteaba realizar un relevamiento del estado de situaciòn de la presencia real del teatro en las escuelas. 
Los informes mostraron que era escasa. 
Se presentò al Congreso Nacional un proyecto de Ley para que se hiciera efectivo en todo el territorio nacional la propuesta de la Ley Federal de Educación en torno al Teatro.]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770037 2001 jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770038 En Diciembre el Ministerio de Cultura y Educacion de la Nacion convocò a Esther Trozzo para que organice el primer encuentro nacional de profesores de teatro, con la intension de fortalecer la presencia del teatro en las escuelas. A este evento se presentaron al menos 2 profesores de teatro de cada provincia. Se realizò en Teatro Cervantes. 
Esto diò origen a red DramaTiza, red nacional de profesores de teatro. ]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770038 Teatro Argentino años 2000 jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770040 El teatro a fines de los noventas se convirtió entonces en un lugar a partir del cual se genera una infinidad de propuestas artísticas, con el fin de mitigar la ausencia de un discurso y prácticas capaces de confrontar el proceso de globalización. Se desarrollan manifestaciones teatrales alternativas, que asumen una actitud de oposición al modelo hegemónico.
Los diferentes movimientos se nutren de este espíritu de reacción, intentando mostrar su visión de lo real, muchos narran el drama de la dictadura y el malestar social posterior.
Por ejemplo Teatro por la identidad, que colabora a un proceso de lucha por la recuperación de la identidad robada a los cientos de niños nacidos en cautiverio, en los centros de detención clandestina existentes en la última dictadura militar. También se organizan otros grupos,  llamados Teatros Comunitarios, reúnen a vecinos de un mismo barrio para participar en la creación de una obra teatral, centrada en los recuerdos de su propio pasado y en fragmentos de la memoria colectiva y personal.]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770040 Actualidad jackemiddea https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770041 La actual Ley de Educación Nro. 26.206, reconoce al teatro como espacio curricular en los tres niveles obligatorios (inicial, primario y secundario) y contempla a escuelas secundarias orientadas en teatro, con titulo de bachiller en Arte-Teatro. ]]> 2024-12-19 12:20:07 UTC https://padlet.com/jackemiddea/ofe53dv7bf5bwwdl/wish/3267770041