https://padlet.com/nurdamas08/of69blqweg0jyzu9 Ponemos en común en-us 2020-12-16 21:04:47 UTC 2025-11-09 00:41:58 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f929.png https://padlet.com/nurdamas08/of69blqweg0jyzu9/wish/1085421310 PROPUESTAS DE TAREA DE EVALUACIÓN DEL NIVEL A1.1:
ACTIVIDAD COMUNICATIVA
¿En qué consiste? Este primer ejercicio consiste en completar un texto con la información de cada alumno, sus aficiones y sus planes de futuro y la utilización de este texto para presentarse, ya sea de forma oral delante de sus compañeros o mediante un vídeo.
¿Qué destrezas evalúa? Las destrezas que se evalúan son: destrezas de lecto-escritura, en cuanto a que el alumno lee un texto y lo completa; y las destrezas orales porque, además, debe exponer este discurso preparado ante el profesor y sus compañeros.
¿En qué nos fijamos a la hora de evaluar? Nos fijaremos en el control que tiene el alumno de los contenidos léxicos y gramaticales aprendidos en el nivel. También tendremos en cuenta la pronunciación, especialmente de los fonemas más conflictivos y las vocales.
¿Quién evalúa? Va a haber una evaluación por parte del profesor pero también por parte los compañeros, quienes van a anotar los errores que encuentren en la presentación de su compañero.
¿Qué escala de evaluación utilizamos? Podemos utilizar la escala EOI del DELE A1 del examinador, adaptada a los contenidos de este primer nivel, fijándonos en:
 El uso que hace el alumno de la lengua, en cuanto a la correcta redacción y exposición del texto.
 El cumplimiento de la tarea, en cuanto a los datos que aporta y si utiliza todas las fórmulas gramaticales que se han aprendido.
¿Qué ventajas tiene este tipo de ejercicios? Consideramos que, siendo un nivel inicial, el alumno no puede redactar o hablar de forma independiente todavía. El esquema del texto le permite ordenar sus ideas de forma escrita, lo que también va a facilitarle la labor de exponerlo oralmente. Este tipo de ejercicios permite al alumno hacer un repaso de la gramática y contenidos aprendidos en el curso como un conjunto y da al alumno cierta confianza para comenzar a hablar en español mediante la formulación de un discurso largo.
Esquema:
Completa el texto de presentación con tu información. Luego, graba un vídeo con tu presentación:
Hola, ¿Qué tal? (u otro saludo)
Me llamo/ mi nombre es …………………..., tengo…………………... años, trabajo de / soy (profesión) …………………. Soy (nacionalidad)…………………. y vivo en………………….
Mis aficiones son:
Me gusta + (art) + nombre singular
Me gustan + (art) + nombre plural
 Me gusta + verbo infinitivo
Estudio español en el Instituto Cervantes de Alejandría:
Por + nombre
Para + verbo infinitivo
Porque + verbo conjugado
En el futuro: Quiero + infinitivo ]]> 2021-01-14 00:39:45 UTC https://padlet.com/nurdamas08/of69blqweg0jyzu9/wish/1085421310 https://padlet.com/nurdamas08/of69blqweg0jyzu9/wish/1086342741 Actividad: Folleto Turístico - Mi ciudad Alejandría
Tarea evaluadora 1. Nivel A1.4
IC De Alejandría

Ver nuestro trabajo en genial.ly por favor.
 Gracias. ]]> 2021-01-14 09:16:31 UTC https://padlet.com/nurdamas08/of69blqweg0jyzu9/wish/1086342741 https://padlet.com/nurdamas08/of69blqweg0jyzu9/wish/1088646737 TAREA DE EVALUACIÓN
NIVEL B1
ACTIVIDAD: TEXTO DEFINIDO

- Esta actividad consiste en que lean un texto en el que se define un problema o una situación real con la que se sientan identificados o con la que cualquier alumno pueda relacionarse.
- Los alumnos tienen que pensar en una solución para resolver el problema o la situación definida, deben de escribir y explicar por qué han elegido esa solución específica. Se puede abrir debate entre los compañeros casa uno defendiendo su solución o mostrando acuerdo o desacuerdo.
- Aquí se evalúan destrezas de lectura, escritura y orales.
- Trabajarán con distintos tiempos verbales (pretéritos, presente, futuro, subjuntivo, condicional) ya que expresarán motivos de por qué han elegido esa solución que exponen, hablarán a cerca de las consecuencias o resultado después de aplicar la solución, darán opiniones, expresarán deseos o esperanzas sobre la solución respecto a la situación, podrán aconsejar, sugerir...
- Igualmente trabajarán el léxico dependiendo de la situación o el problema definido. Podría ser léxico sobre el medioambiente, la solidaridad, situaciones misteriosas, psicología, ciencia, viajes, turismo, problemas del mundo, trabajo...
- Evalua el profesor, pero también pueden evaluar los compañeros de forma anónima el oral de manera que quien oiga algún error lo anote, al final se recogen todos los errores anotados y se exponen para corregirlos.
- Criterio de evaluación:
Se evalua teniendo en cuenta la redacción del texto y su exposición oral, el uso de las reglas gramaticales conocidas y el léxico aprendido.
ESQUEMA:
* Lee el siguiente texto en el que se relata un problema en el mundo.
* Piensa y escribe una posible solución para el siguiente problema. Depués lo expones a tus compañeros.
-Debes de decir los motivos de porque has elegido esa solución.
-Destacar consecuencias o resultados.
-Dar tu opinión sobre la solución.
-Expresar deseos 
-Aconsejar o sugerir
TEXTO
LA CONTAMINACIÓN
En nuestro siglo, los efectos de la contaminación sobre nuestro ambiente y nuestros cuerpos humanos son enormes. Destruimos nuestro entorno día a día, lo que afecta a nuestra salud y a nuestro estilo de vida. Desafortunadamente, la gente no se da cuenta de lo malo que es, y cómo estos tóxicos químicos dañan. El aire que respiramos y el agua que bebemos amenazan nuestra vida. La contaminación está en todas partes, y todos los que viven en este planeta nos vemos afectados.


]]> 2021-01-14 18:34:02 UTC https://padlet.com/nurdamas08/of69blqweg0jyzu9/wish/1088646737