Amado Hurie, Micaela y Fraisinet Brisa

La teoría, del funcionalismo, propone centrarse en las funciones consideradas eficaces y correctas del quehacer educativo visto como un sistema, donde cada parte contribuye al buen funcionamiento del todo, para lograr el fin perseguido, que es la adaptación del niño a la sociedad y convertirlo en un miembro que sea útil para ella y contribuya a su orden.

Esta preparación va a estar relacionada a la formación del mundo laboral, donde la escuela también transmitiría roles y funciones necesarios para el ingreso a una sociedad estratificada y organizada en clases de posiciones sociales para servir a un futuro mejor desarrollo del país.

Las plantas en macetas en cada imagen sugieren un ambiente que promueve la salud y el bienestar. Desde una perspectiva funcionalista, esto refuerza la idea de que un entorno saludable es crucial para el buen funcionamiento de los individuos interpretarse como una representación de diversas funciones que contribuyen a la salud y el bienestar individual, lo que a su vez permite que los individuos funcionen eficazmente en la sociedad.

Es una filosofía psicológica que describe la mente como una herramienta funcional que nos permite adaptarnos a nuestro entorno. Postula que nuestros estados mentales y comportamientos son mecanismos de supervivencia, acordes con nuestros objetivos biológicos internos.

La función de la educación sería transmitir conocimiento y habilidades, y a la vez podría ser la imposición de normas y valores sociales. La imagen sugiere una preocupación de que la funcion toma un papel dominante, llevando a una opresión del individuo en lugar de una integración armoniosa en la sociedad.

Sin embargo, es importante considerar las críticas al funcionalismo. Esta perspectiva a menudo es criticada por no abordar suficientemente las desigualdades y los conflictos en la sociedad. La imagen podría ser vista como una representación de cómo el sistema educativo puede perpetuar la desigualdad y el control, en lugar de promover la movilidad social y la igualdad de oportunidades. La meritocracia, en el funcionalismo, se relaciona con la idea de que la educación debe proporcionar igualdad de oportunidades para que cada individuo alcance su máximo potencial según sus méritos y habilidades. En teoría, un sistema educativo funcionalista meritocrático evalúa a los estudiantes basándose en su desempeño y esfuerzo, y les recompensa con oportunidades educativas y profesionales acordes a sus logros. Esto significa que los estudiantes que demuestran mayor capacidad y dedicación tienen más probabilidades de acceder a niveles educativos superiores y a empleos mejor remunerados. El funcionalismo ve esto como un mecanismo para asegurar que las posiciones más importantes en la sociedad sean ocupadas por las personas más competentes, contribuyendo así a la eficiencia y estabilidad social. Sin embargo, es importante señalar que la meritocracia en la educación a tenido sus críticas, ya que se argumenta, que no todos los estudiantes tienen las mismas oportunidades desde el principio, debido a factores como el origen socioeconómico, el acceso a recursos educativos de calidad y las diferencias culturales.