En esta actividad se ha trabajado la comprensión del concepto de división mediante un enfoque visual y manipulativo con regletas de Cuisenaire.

El objetivo es que el alumnado entienda la división como un reparto equitativo y como una relación entre medidas, en lugar de un simple algoritmo.

A través de la técnica de Stop Motion, se ha representado paso a paso cómo realizar una división utilizando regletas, mostrando el proceso de agrupación, comparación y resto de una forma visual y atractiva.

La animación representa el proceso paso a paso de una división, reforzando la comprensión visual de cuántas veces cabe una cantidad dentro de otra.

El alumnado se mostró muy motivado al participar en la creación del vídeo, ya que pudieron aplicar la matemática de forma práctica y visual.

El principal desafío fue coordinar los movimientos de las regletas y mantener la coherencia entre fotogramas, además de mantener la compostura y hacerlo en tiempo y forma, pero resultó una experiencia muy enriquecedora y creativa.

Considero que esta metodología fomenta la autonomía, la colaboración y el aprendizaje significativo, además de reforzar las competencias digitales y matemáticas del alumnado.