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      <title>Mishel Diaz - Tarea 1 Delimitación de la socio-afectividad. by Mishel diaz</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-27 10:02:18 UTC</pubDate>
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         <title>Problemas que resultan de la falta de pro-moción de las competencias socioafectivas</title>
         <author>misheldiaz271</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Principalmente esa falta de socioafectividad de parte de los maestros hacia que sus alumnos&nbsp; tengo un comportamiento muy agresivo y hasta llevar al fracaso por las dificultades en el aprendizaje por falta de interés en su día, aburrimiento y&nbsp; indisciplina escolar esto se produce como dice ( Klevens 2000b, citado por Henao, 2005). Esto se debe a una falta de formación en los docentes acerca de su relación socioafectiva con el estudiante.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-27 10:06:47 UTC</pubDate>
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         <title>La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad </title>
         <author>misheldiaz271</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Principalmente es la socioafectividad es todo lo que estudia la interacción entre los seres humanos de ahí venimos abordando toda esa importancia que tiene a la hora de esa integridad entre nosotros por eso se ha creado desde Grecia un gran conocimiento científico sobre la disciplina como la socioafectividad ha sido tratada de una forma aislada Y qué tiene una dimensión muy psicológica a nivel individual, Como por ejemplo, los docentes deben tener esa interpretación Y esa investigación de sus estudiantes Cómo se relaciona ellos y&nbsp; como es el nivel de socioafectividad del estudiante de manera individual.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-27 10:25:31 UTC</pubDate>
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         <title>Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad</title>
         <author>misheldiaz271</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Este apartado recoge los de vista de los autores y sus diferentes experiencias de trabajar con una promoción y la educación de socio-afectividad Por lo cual lleva el solo fin de orientar la formación de los educadores y la cual desde la década pasada la UNESCO se refiere a cuatro pilares en la educación las cuales son aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender ser.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-27 10:31:29 UTC</pubDate>
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