2.Bagaimana perasaan saya selama saya menulis refleksi? Apa yang muncul di pikiran setiap kali saya harus mulai menulis refleksi?

3.Hal apa saja yang menurut saya yang menjadi lebih baik berkaitan dengan menulis refleksi?  Hal apa yang masih menjadi tantangan?  

4.Bagaimana saya menggunakan rubrik penulisan refleksi selama ini?  Seperti apa tulisan refleksi jika dinilai secara mandiri menggunakan rubrik yang ada? 

5.Bagaimana seharusnya saya bisa menulis refleksi dengan lebih baik lagi? Keterampilan apa lagi yang saya butuhkan untuk bisa menulis refleksi dengan lebih tajam dan mendalam ke diri saya?

6.Apa yang bisa saya lakukan untuk memastikan bahwa saya menjadi Guru PJOK yang reflektif?  Siapa yang bisa membantu saya? 

1. Saya menulis refleksi selama mengkiti pembelajaran dari modul 1.1 hingga 1.3 menggunakan 2 frame yang telah diajarkan yaitu menggunakan frame work borton dan frame work Gibbs.

   • Saya menulis refleksi pada saat sebelum melakukan pembelajaran, dan yang saya tulis ialah hal-hal secara umum yang akan menjadi kendala secara umum.

   • Saya menulis refleksi pada saat proses pembelajaran, dan yang saya tulis ialah sejauh mana proses keterlibatan siswa, sejauh mana tingakt keberhasilan perencanaan yang telah dibuat, dll

   • Saya menulis refleksi pada saat unit telah berakhir, yang saya tulis ialah Keberhasilan dan kelemahan yang didapatkan, serta metode ataupun pendekatan yang digunakan seperti apa dan solusi yang dilakukan.

2. Perasaan saya senang, karena hal tersebut menjadi salah satu bahan evaluasi untuk, yang muncul terlebih dahulu ialah kendala yang dialami saat berjalannya kegiatan dan bagaimana cara saya melakukan solusi, serta apasaja keberhasilan selama mengajar.

3. Hal yang menurut saya yang menjadi lebih baik ialah cara yang akan dilakukan untuk menulis refleksi lebih bervariasi, tantangannya ialah secara berkelanjutan dalam membuat refleksi dengan menggunakan frame work yang telah dipelajari.

4. Saya menggunakan rubrik penilaian refleksi yang lebih mudah dipahami dan diterapkan terlebih dahulu, agar dalam membuat refleksi lebih tepat, dan untuk nilai secara mandiri.

5. Menulis refleksi sesuai dengan kendala yang dialami selama proses kegiatan, menggunakan pola pikir yang terbuka, bertanggung jawab.

6. Menerima apa yang menjadi usulan yang diberikan selama hal tersebut bisa diterima dan mendukung untuk lebih baik lagi, yang dapat membantu saya ialah rekan sejawat, teman seprofesi serta pimpinan yang support akan hal tersebut.

1. - ketika saya menulis refleksi kadang saya merasa bingung mau menulis apa,tetapi ketika belajar dan membaca LMS serta mengikuti tatap maya saya bisa menulis refleksi

   -saya menulis refleksi ketika saya menyelesaikan modul atau setiap sesi pembelajaran

   -yang saya tuliskan yaitu bagaimana pemahaman saya tentang materi dan apa saja yang sudah dipelajari

2. -Saya merasa Senang dan merasa terdorong

   -yang muncul di pikiran saya yaitu bagaimana menuliskan refleksi tentang proses pembelajaran yang dilakukan.

3. 
   

apa saja yang ditulis : Seperti penulisan dalam frame Gibbs diantaranya : Deskripsi, perasaan, evaluasi, analisis, kesimpulan dan perencanaan tindak lanjut

2. Hariati : perasaan saya ketika menulis refleksi lebih dapat mengutarakan dan mengekspresi diri menjadi lebih baik lagi dalam memfasilitasi peserta didik

3. hal yang menjadi lebih baik dengan menulis refleksi kita lebih dapat meningkatkan kesadaran diri serta lebih peka trhadap pikiran, perasaan, dan pengalaman.

   tantangan : bahasa yang masih kurang tepat dan kurang percaya diri atau kurang yakin apa yang telah disampaikan

4. cara saya menggunakan rubrik penulisan refleksi selama ini : lebih memahami rubrik yang ada, meluangkan waktu untuk membaca

   Tulisan refleksi dinilai secara mandiri : refleksi yang dapat mendukukung pembelajaran yang berpisat pada murid

5. seharusnya saya bisa menulis refleksi : lebih meluangkan waktu, terjadwal dan dipastikan jangan terburu-buru

   keterampilan dalam menulis refleksi : berfikir tentang pengalaman seblum menulis refleksi

6. yang bisa saya lakukan : mendorong perubahan diri perbaikan terus menerus

   yang dapat membantu saya :memilih rekan sejawat untuk bertukar pikiran dalam proses refleksi lebih memilih teman yang jujur dan kritis dalam mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan

   
   

2. Hal yang lebih baik dalam refleksi kita dapat mempersiapkan materi yang sesuai karakteristik peserta didk agar lebih aktif, mandiri dan tanggung jawab dalam pemebelajaran yang di berikan. yang menjadi tantangan adalah. ke hadiran peserta didi

3. Agar kita megigat kembali apa yang sudah dilakukan dan megetahui macam refleksi untuk meningkatak pembelajaran

4. saya menulis refleksi dengan secara analisis dan penilaiyan

5. melihat dan memahami apa kekurangan dan kelebiah yang sudah dicapai

6. saya menulis refleksi pada saat ketercapain peserta didik kurang maksimal. dan memita pendapat denga teman sebaya atau sefrofesi.

1.- ketika menulis refleksi saya menggunakan metode Gibss

- saya menulis refleksi ketika saya menyelesaikan pembelajaran atau setiap sesi pembelajaran

-yang saya tuliskan adalah bagaimana tingkat pemahaman tentang materi dan apa saja yang sudah dipelajari.

2. -merasa senang dan sangat terdorong

   • yang dipikirkan adalah bagaimana pemahaman serta peningkatan pembelajaran

1. saya menullis refleksi secara berkala setiap kali saya merasa ada yang penting atau ada yang perlu direnungkan.

2. Menulis refleksi perasaan saya merasa puas dan merasa bangga ketika saya berhasil menghubungkan materi dengan pengalaman nyata atau menemukan ide-ide baru.

3. Dengan menulis refleksi saya merasa lebih mampu mengevaluasi dan merenungkan pembelajaran. Saya lebih muda mengidentifikasi apa yang sudah saya pelajari dan apa yang masih perlu saya perbaiki.

4. Saya mengunakannya secara spesifik agar dapat mengidentifikasi tantangan. jika menggunakan secara mandiri rubrik penilaian mencakup aspek dan kedalaman analisis.

5. Untuk menulis refleksi yang lebih baik, fokuslah pada pemahaman diri, kembangkan keterampilan observasi, tulis secara teratur dan minta umpan balik.

6. selalu melihat sisi positif serta kritik dan saran,tidak cepat puas dengan pembelajaran yang dilakukan.yang membantu saya teman sejawat

1.- ketika menulis refleksi saya menggunakan Frame Work Gibss yang sudah didapat

- saya menulis refleksi ketika saya menyelesaikan pembelajaran atau setiap sesi pembelajaran

-yang saya tuliskan adalah bagaimana tingkat pemahaman tentang materi dan apa saja yang sudah dipelajari.

2. -merasa senang dan sangat terdorong

   • yang dipikirkan adalah bagaimana pemahaman serta peningkatan pembelajaran

     3. 
        

     
     

1. Saya biasanya menulis refleksi setelah saya menyelesaikan setiap modul atau unit pembelajaran, atau setelah sesi pembelajaran tertentu. dan Refleksi juga bisa ditulis secara berkala, misalnya setiap akhir minggu belajar, atau setiap kali saya merasa ada hal penting yang perlu direnungkan.

2. Menulis refleksi bisa membuat saya lebih sadar tentang kemajuan dan orang-orang yang telah membantu selama proses belajar, seperti guru atau teman. Perasaan syukur bisa muncul ketika menyadari dukungan dan sumber daya yang saya miliki.

3. Menulis refleksi bisa meningkatkan kesadaran diri, di mana saya lebih peka terhadap kekuatan dan kelemahan dalam memahami materi. Ini bisa membantu saya dalam proses belajar ke depan

4. Dengan sering menulis refleksi, saya mungkin merasa lebih mampu merenung dan mengevaluasi pembelajaran. saya bisa lebih mudah mengidentifikasi apa yang sudah saya pelajari dan apa yang masih perlu diperbaiki

5. Untuk menjadi Guru PJOK yang reflektif, saya fokus pada latihan menulis refleksi secara teratur, menggunakan rubrik untuk menilai kualitas refleksi, dan mencari umpan balik dari orang lain. Dengan terus berlatih dan mendapatkan bantuan, kita akan menjadi lebih baik dalam menulis refleksi dan menjadi guru yang lebih reflektif

1. Saya biasanya menulis refleksi setelah saya menyelesaikan setiap modul atau unit pembelajaran, atau setelah sesi pembelajaran tertentu. dan Refleksi juga bisa ditulis secara berkala, misalnya setiap akhir minggu belajar, atau setiap kali saya merasa ada hal penting yang perlu direnungkan.

2. Menulis refleksi bisa membuat saya lebih sadar tentang kemajuan dan orang-orang yang telah membantu selama proses belajar, seperti guru atau teman. Perasaan syukur bisa muncul ketika menyadari dukungan dan sumber daya yang saya miliki.

3. Menulis refleksi bisa meningkatkan kesadaran diri, di mana saya lebih peka terhadap kekuatan dan kelemahan dalam memahami materi. Ini bisa membantu saya dalam proses belajar ke depan

4. Dengan sering menulis refleksi, saya mungkin merasa lebih mampu merenung dan mengevaluasi pembelajaran. saya bisa lebih mudah mengidentifikasi apa yang sudah saya pelajari dan apa yang masih perlu diperbaiki

5. Untuk menjadi Guru PJOK yang reflektif, saya fokus pada latihan menulis refleksi secara teratur, menggunakan rubrik untuk menilai kualitas refleksi, dan mencari umpan balik dari orang lain. Dengan terus berlatih dan mendapatkan bantuan, kita akan menjadi lebih baik dalam menulis refleksi dan menjadi guru yang lebih reflektif

1. Dua framework yang paling banyak mempengaruhi model refleksi yang berkembang adalah Framework Borton dan Framework Gibbs. dan yang saya tulis tentang deskripsi, prasaan, evaluasi, analisis, kesimpulan, dan rencana tindak lanjut dalam proses pembejaran.

2. Perasaan saya campur aduk,senang dan Menyesal. Senang nya karena dari refleksi saya bisa tau apa yang harus saya lakukan kedepannya. menyesal karena banyak waktu yang saya lewatkan tampa melakukan refleksi

3. Kita bisa mengetahui kelamahan dan kelebihan saat pembejaran, yang menjadi tantangannya harus berpikir kembli dari awal hingga akhir pembejaran.

4. 
   

1. Menulis refleksi adalah cara yang bagus untuk memahami progres mengajar saya dan mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan.saya menulis refleksi biasanya pada akhir pembelajaran. isi refleksi yang saya tulis tentang kesulitan,keberhasilan pencapaian dan rencana kedepan.

2. Perasaan saya merasa tenang dan merenung,memikirkan kembali apa yang telah dipelajari.

3. Hal yang menjadi lebih baik kejelasan dan struktur.

4. Sebelum menulis ,

   saya membaca rubrik terdahulu untuk memahami apa saja yang menjadi

   fokus penilaian.

   Setelah menulis,

   saya akan menilai satu persatu berdasarkan kriteria yang ada.

5. Menulis refleksi dengan baik adalah memahami kekurangan dan kelebihan siswa lalu menuliskan secara struktur hasil yang dicapai.

6. Yang saya lakukan adalah memahami respon peserta didik dalam proses pembelajaran.dan diskusi dengan rekan sejawat berbagi pengalaman dan mendapatkan masukan dari rekan guru.mengikuti pelatihan dan workshop yang relevan.