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      <title>Mi padlet de estrategias para apoyar estudiantes con TEA by Virginia Mora Real</title>
      <link>https://padlet.com/virginiamorareal/odtrqxejp2e1s93u</link>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-08 00:19:42 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-05-08 16:06:20 UTC</lastBuildDate>
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         <title>1. Estructura física</title>
         <author>virginiamorareal</author>
         <link>https://padlet.com/virginiamorareal/odtrqxejp2e1s93u/wish/2581209154</link>
         <description><![CDATA[<div>De acuerdo al método TEACCH es relevante tomar en cuenta la forma en que se ubican los muebles por cuanto  proporciona pistas contextuales a los estudiantes indicándoles lo que se espera de ellos y cuyo objetivo principal es brindarles independencia. Es decir, les permite saber con antelación dónde deben ubicarse así como las actividades que se van a desarrollar en los diferentes espacios. La estructura física  también minimiza los distractores.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 00:47:25 UTC</pubDate>
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         <title>2. Agendas visuales</title>
         <author>virginiamorareal</author>
         <link>https://padlet.com/virginiamorareal/odtrqxejp2e1s93u/wish/2581217923</link>
         <description><![CDATA[<div>Las agendas visuales consisten en claves que el estudiante utiliza para comprender lo que va a suceder durante el día así como la secuencia de la misma; en otras palabras, es un organizador del tiempo.</div><div>Tiene importancia porque elimina la dependencia de las rutinas, hace que las transiciones sean predecibles, ayuda a redirigir la atención a lo que está sucediendo y se convierte en una herramienta para enseñar flexibilidad.&nbsp;<br>Las agendas visuales son individualizadas y pueden ser desde un objeto que represente a la actividad, como imágenes, pictogramas o textos que indiquen la actividad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 00:56:06 UTC</pubDate>
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         <title>3. Sistema de trabajo</title>
         <author>virginiamorareal</author>
         <link>https://padlet.com/virginiamorareal/odtrqxejp2e1s93u/wish/2581230675</link>
         <description><![CDATA[<div>El sistema de trabajo es una forma de estructuración de las actividades a completar en clase. El objetivo es generar independencia en el trabajo en clase, otorgando información de cuál es el trabajo para completar, el orden en que se debe realizar y cuándo debe estar terminado. Existen diferentes sistemas de trabajo según las capacidades del estudiante:<br><br>-Izquierda a derecha:colocar el trabajo por hacer al lado izquierdo y se pasa a la derecha cuando se ha completado.<br><br>-Empatar imágenes: el trabajo se organiza mediante imágenes que representan el material real a utilizar.&nbsp;<br><br>-Escrito: se escriben las indicaciones de las tareas a completar.&nbsp;<br><br>-Combinación de la agenda visual con el sistema de trabajo: para estudiantes con edad avanzada&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 01:08:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/virginiamorareal/odtrqxejp2e1s93u/wish/2581230675</guid>
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         <title>4. Estructura visual</title>
         <author>virginiamorareal</author>
         <link>https://padlet.com/virginiamorareal/odtrqxejp2e1s93u/wish/2581239022</link>
         <description><![CDATA[<div>La estrategia usa pistas visuales para enfatizar en aquellos aspectos de mayor importancia, lo cual ayuda en:&nbsp;<br>-la organización de la información a nivel cognitivo,<br>-la compensación de dificultades de comprensión a nivel verbal, y&nbsp;<br>-ayuda a enfocar la atención en los aspectos fundamentales.&nbsp;<br><br>La estructura visual implica:&nbsp;<br>-instrucciones visuales,&nbsp;<br>-organización visual de los materiales,&nbsp;<br>-claridad visual en la información presentada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 01:15:01 UTC</pubDate>
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         <title>5. Manejo conductual</title>
         <author>virginiamorareal</author>
         <link>https://padlet.com/virginiamorareal/odtrqxejp2e1s93u/wish/2581252015</link>
         <description><![CDATA[<div>Con esta estrategia podemos evitar las crisis conductuales en los estudiantes. Lo ideal anticiparnos a estas conductas y disminuirlas significativamente.<br><strong>-Utilizar el reforzamiento positivo para lograr interesar a los estudiantes.</strong><br>Por ejemplo darles una sonrisa, un mensaje verbal o darles stickers con una emoción agradable pueden servirnos como reforzamientos positivos.&nbsp;<br><br>-Utilizar el aprendizaje accidental.<br>-Realizar prácticas sociales constantemente.<br>-Enseñar técnicas de autocontrol y relajación.<br>-Utilizar en clases las áreas de interés del estudiante.&nbsp;<br>-Variar el tipo de actividades constantemente.<br>-Mantener espacios físicos para la calma.<br>-Utilizar contratos conductuales.<br>-Realizar ejercicio o actividad física.<br>-Utilizar como estrategia el aprendizaje sin errores.<br>-Ofrecer la oportunidad de seleccionar entre opciones adecuadas.<br>-Trabajar estrategias de autoconocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-08 01:24:57 UTC</pubDate>
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